合作学习在物理实验教学中的实践研究获奖科研报告

合作学习在物理实验教学中的实践研究获奖科研报告摘

要：初中物理是初中生的必修课程之一，关系到初中生后续学习。初中物理可以分为两个主要组成部分：物理理论知识教学以及物理实验教学。前者是学习基本的理论知识，而后者则是实验课程，需要学生积极地动手操作去论证自己学习的理论知识。通过这两种教学方式，让学生可以更加牢固地掌握物理学科。本文主要针对物理实验教学进行分析，讨论合作探究在物理实验教学当中的重要性，并对教师的物理实验教学提出具体的教学方法指导。

关键词：合作探究;物理实验;实践研究

伴随着教育主旨的不断变化和调整，物理教学的重要性越来越突出。在这个过程中，物理实验的地位逐渐被提升。学生们不再只是单纯的学习理论知识，同时还要加大对于实验课程的讲授。通过这种方式可以帮助学生提高自身的动手操作能力以及对知识点的理解能力，同时增加学生之间的团结协作能力。在进行具体的实验操作时，最不可避免的就是需要进行合作，通过合作的方式可以将学习的效率达到最大的程度，也可以進一步地提高实验的成功率。因此，下文将从合作学习入手，分析其在物理实验教学中的作用以及实践。

一、合作学习在物理实验教学中的重要性

合作学习方法指的是将学生们分为几个合作小组，每一小组内的成员都进行分工协作，每人负责一部分的工作任务，是一种互帮互助型的学习方式。就目前的情况来看，合作学习是一种较为有效的学习方式。首先。通过这种合作学习的方式，学生们更加容易完成具体的物理实验课程，同时，可以让学生更加清楚地发现自己参与该实验的过程当中还存在的具体的问题，同时方便后续对于问题的解决。其次，学生可以通过对实验课程的探究，对实验课程对应的理论知识有更加深入的理解，通过合作小组之间的讨论，可以对小组成员不同意见和想法进行谈论，直到解决具体的问题。最后，合作学习的方式可以有效增加学生的沟通交流能力，让学生们在具体的实验活动当中，提升学生自身的团结协作精神，语言表达能力以及承受能力，促进学生更加积极主动地进行学习和动手操作。

二、合作学习在物理实践教学中的具体操作

合作学习的作用性不言而喻，为了能够将合作学习的方法融入到具体的物理实验教学过程中，可以从以下几个方面进行操作：

1.选择适宜的实验内容

在采用合作学习方式进行物理实验教学的过程当中，首先要做的是选择合适的实验内容。在所有的初中物理实验当中，包含了各种不同类型的实验。但是在对这些实验进行教学的过程中，并不是所有的实验都能够采用合作学习的方式进行教学。因此，选择适宜的实验内容尤为重要。

教师在实验内容的选择上，要兼顾以下几个重要的内容：首先，实验内容需要具备可探索性。这也就要求实验的内容是可以被进行设计并且可以一环扣一环的进行探索的。其次，实验内容需要具备趣味性，物理学科对于大多数同学来说都是较为复杂且枯燥的课程。具有趣味性的实验内容能够在一定程度上激发学生的学习兴趣。让他们能够积极地参与到物理这一门严肃且有内涵的学科当中。

2.划分合适的合作小组，进行合理分工

其次，采用合作学习的方式学习物理实验，还需要划分出合适的合作小组。每一个小组内部都需要有一个明确的分工。在进行小组划分的过程中，一个合作小组选取4-5个人最为适宜。小组人员过多或者过少都不利于实验课程的开展。其次，教师在进行小组划分的时候，需要结合每一个同学的具体情况，包括学生的性格，知识水平掌握程度，言语表达能力，动手操作能力以及特长等因素，划分出水平和能力相当的小组，这样才更能够凸显公平。

3.坚持教师引导，学生主导的原则

最后，教师在对学生进行物理实验授课的过程当中，需要坚持教师引导以及学生主导的原则。实验课程的目的是为了锻炼学生的动手操作能力以及增强学生的思考能力，增加自身对于知识点的掌握程度。在这个过程当中，教师担任的是引导者的身份，他们需要做的是将学生们代入到学习的场景当中，让学生们自主地进行讨论和实践。对于学生而言，他们要充分发挥自己的主体地位。通过小组成员之间的讨论，分工，动手操作，完成具体的操作任务，最后得出自己的实验结果。同时，对于实践过程当中存在的问题大胆地进行讨论，辩论，争讨，得出最后的结论。在这个过程中会逐渐增强自己的学习能力以及理解能力。

三、结束语

合作学习是众多学习方法中的一种极其有效的教学方式，可以帮助学生更好地理解知识点，锻炼自身的操作能力，提升自身的语言表达自己沟通交流能力。为了能够让合作学习方式发挥其最大的作用，教师们可以从上文中的三个角度入手，确定一个合适的实验内容，再根据实验内容对学生进