中职虚拟现实技术有效开展途径获奖科研报告

中职虚拟现实技术有效开展途径获奖科研报告摘要：一直以来，传统的教学模式都无法激起学生的学习兴趣。随着科技的发展，众多的学校都采用了多媒体的教学方式在一定程度上改善了教学氛围、创新了教学方式，但是多媒体教学始终是二维图像教学方式，不能实现立体化教学，学生缺乏参与感。随着满足师生教学中三维立体教学的需求，国内外研究出了虚拟现实技术。本文针对虚拟现实技术的概念、特点等来探讨在中等职业技术学校中如何推进虚拟现实技术的发展。

关键词：中等职业技术学校;虚拟现实技术;途径

中等职业技术学校的学生和我们概念中的初高中学生有着较大的区别，中等职业技术学校的学生多数缺乏学习热情和学习兴趣。基于这种情况，教室在教学中如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生能够乐于学习是教师教学中的一个难题。随着新型技术的发展，教学中出现了一种可以打破平面教学的技术，这种技术被称作虚拟现实技术，它可以打破传统的二维教学方式，实现三维立体教学，通过创造一个虚拟环境，让学生通过亲身感受获取知识，调动学生的学习兴趣，帮助教师突破教学重难点。

一、虚拟现实技术简介

虚拟现实技术是20世纪90年代后兴起的一种新型信息应用技术，通常简称VR。虚拟现实技术是一项综合各项技术的集成技术，主要涉及计算机图形技术、人际交互技术、传感技术、人工智能等方面。虚拟现实技术主要是通过计算机模拟一个环境，然后通过传感技术让操纵进入环境，融入情节，产生互动。

虚拟现实技术主要有以下几个特点。1、沉浸性，虚拟现实技术可以通过环境的模拟，根据人类听觉和视觉的特点再结合三维立体技术让参与者有一种身临其境的感觉，这就叫做沉浸感。沉浸感是虚拟现实技术的主要特征，也是虚拟现实技术区别与其他技术的重要方面。2、交互感，交互感是指虚拟现实技术的人机交互。使用者可以通过电脑键盘鼠标和特殊头盔、眼镜等传感设备对虚拟环境形成更加自然和谐的交互。计算机还可以通过使用者的具体情况调整系统呈现的图像及声音。3、多感知性，所谓多感知性从字面意思来看就是利用人体的多种感知让使用者更加融入虚拟环境中。简单来说虚拟现实技术就是利用人的多种感知方式，通过相应的设备模拟出一定的环境，让体验者通过相关的设备，融入模拟环境，营造出一种身临其境的感觉。

二、虚拟现实技术在教学上的应用

虚拟现实技术通过专门的软件能设计各种三维立體模型和交互场景，形成各种画面，在中等职业技术学校的教学中，教师可以合理地利用这种新型技术激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解知识掌握技能。关于虚拟现实技术在中等职业技术学校教学方面的应用主要有以下几个方面。

（一）利用虚拟现实技术开发教学课件

在中等职业技术学校教学的时候，如果对于实践性较强的课程教师只通过文字板书的方式教学讲解的话，那么学生无法理解课堂内容，并且知识点枯燥乏味，难以激发起学生的学习兴趣。这时候教师就可以通过虚拟现实技术制造课件，通过三维立体技术制作三维模型和交互场景，将虚拟现实技术和文字图片相结合，制造出生动活泼的画面，让学生可以通过场景感官对三维模型进行观察，再提炼出知识点。这样不及可以帮助学生理解课堂内容，还可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

（二）创建虚拟现实技术教学实训室

利用虚拟现实技术进行教学，对于传统的教学方式来说有着巨大的优势，通过创建虚拟现实技术教学实训室，让学生运用专业的设备多虚拟环境进行自然交互，获得体验感。另外还可以利用虚拟实训室对学生所学的知识点进行检验，让学生通过练习操作掌握技能。利用虚拟实训室还可以发挥学生的想象力和创造力，让学生大胆假设，再利用虚拟实训室进行验证，激发学生的创新思维，培养学生的动手操作能力。

（三）构建虚拟现实技术交流平台

中等职业技术学校在教学中强调实践教学，是根据校企合作。通过企业的需求出发培养出符合社会需求的人才。通过构建虚拟交流平台，学生可以自行注册客户端，进入虚拟社区。在虚拟社区中创建虚拟公司，让学生自我选定职位，完成工作任务。通过这样的方式让学生可以检验自己的实践水平，还可以让学生体验到工作的乐趣，为自己今后的工作奠定基础。

结束语：

随着科技的发展，虚拟现实技术已经进入了我们生活的方方面面，我们日常娱乐和生活方式都会受到影响。将虚拟现实技术应用于中等职业技术学校的日常教学中是教育技术的进步。教师应该注意合理利用虚拟现实技术，通过三维立体的教学模型提高起学生的学习参与度、激发学生的学习兴趣