苏教版五年级语文下册《练习6》教案

苏教版五年级语文下册《练习6》教案5/5《练习6》教案教学目标：1、诵读欣赏《四渡赤水出奇兵》，区分歌词中两个“重”字的不同读音和意思；理解歌词内容，体会情感。2、通过朗读、背诵毛主席的词《清平乐六盘山》，积累诗词；了解词的大意，激发学生诵读与积累的兴趣和热情，引导学生在诵读中感受作者的豪情和诗歌的意境，体会诗人的革命英雄主义精神和胜利的喜悦之情。3、写好钢笔字，提高钢笔字书写水平，注意整体布局。4、练习口语交际，学会评说影视剧中的人物、剧情等，发表自己的看法，恰当表达自己的感受；学习与他人交流，培养留心听别人发言的习惯。5、学写毛笔字，把握字的整体间架结构和运笔特点。教学重点：1、理解《四渡赤水出奇兵》歌词内容，区分两个“重”字的不同读音和意思。2、背诵毛主席的词《清平乐六盘山》。教学难点：引导学生真正形成对话与交流。教学时间：2课时教学过程第一课时一、创设情境，交待任务1、播放歌曲《十送红军》。2、创设情境：同学们，这首动人的歌曲描述的就是红军开始长征前，百姓送行的动人场面。我们知道，长征是一段非常艰苦的历程。在长征途中发生了许多可歌可泣的故事，涌现了一大批的英雄人物。今天，让我们继续关注长征，走进长征，一同去感受那段难以忘怀的岁月。苏教版五年级语文下册《练习6》教案全文共1页，当前为第1页。3、板书课题：四渡赤水出奇兵苏教版五年级语文下册《练习6》教案全文共1页，当前为第1页。二、教学“语文与生活”，诵读欣赏《四渡赤水出奇兵》1、教学第一部分。（1）出示《四渡赤水出奇兵》歌词。（2）学生读歌词，要求读通、读顺。①轻声读歌词，注意节奏。②同桌互读，纠正对方的错误。③大声读歌词。（3）师生交流“四渡赤水”相关资料。（4）小组内试说出歌词的意思。（5）集体交流，教师指正。2、教学第二部分。（1）联系上下文，区分“重”字的不同读音和意思。“敌重兵，压黔境”中读zhònɡ，是兵力雄厚的意思；“乌江天险重飞渡”中读chónɡ，是又一次、再一次的意思。（2）用“重”的不同读音分别组词。chónɡ：重庆；zhònɡ：重量。3、教学第三部分。（1）欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》录音，加深体会。（2）引导体会歌词特点：写得雄壮，音韵和谐。（3）指名读歌词，体会情感。（4）集体读歌词，升华情感。小结：通过学习，我们再一次重温了长征那段难忘的岁月，领略了红军战士勇往直前的革命精神和英雄气概，知道今天幸福生活的来之不易，因此，我们要珍惜今天的幸福生活。三、教学“诵读与积累”，丰富知识1、导语：通过刚才的学习，我们领略了伟大领袖毛主席的军事指挥才能。下面，我们来学习毛主席的一首词——《清平乐六盘山》。2、出示《清平乐六盘山》。3、教师简介六盘山及这首词的创作背景。苏教版五年级语文下册《练习6》教案全文共2页，当前为第2页。4、学生自由读词，不认识的字可以查字典。苏教版五年级语文下册《练习6》教案全文共2页，当前为第2页。5、教师范读。6、指名读词。7、同桌互读词，评价指正。8、小组讨论：这首词写了什么内容？表达了怎样的情感？9、集体交流讨论上面讨论的内容。教师归纳：抒发了作者乐观而积极的壮志豪情。10、自由读词，感受作者的豪情和诗歌的意境。11、练习背诵。（1）集体读词。（2）同桌间练习背诵。（3）教师巡回个别抽读、抽背。小结：通过刚才的学习，我们知道毛主席的这首词结构自然，语言质朴，形象鲜明，意境优美，感情浓郁，意蕴深远。课下，请同学们找一找毛主席诗词，读一读，加强在这方面的积累。四、教学“写好钢笔字”，提高钢笔字书写水平1、出示书上描红内容。2、指名读题目，教师进一步明确练习要求。3、学生朗读这段话，知道这段话选自《彭德怀和他的大黑骡子》。4、引导学生观察：（1）从整体上观察字形，注意“骡、塞、嘴”的笔顺、笔画。（2）看清每个字的间架结构和整幅字的行款布局和章法。（3）注意标点符号与整行字应疏密有致。5、开始描红。（1）学生练习描红。要求一次到位、一次完成。（2）教师根据描红情况及时小结。（3）学生仿写。6、反馈。（1）展示写得好，写得有进步的作品。苏教版五年级语文下册《练习6》教案全文共3页，当前为第3页。（2）对写得不好的作品，进行纠正。苏教版五年级语文下册《练习6》教案全文共3页，当前为第3页。第二课时一、教学“口语交际”，学会评说，留心听别人发言导语：同学们，大家都喜欢看影视剧吧？剧中那跌宕起伏的情节，引人入胜的画面都给我们留下了深刻的印象。今天，我们就来聊一聊有关影视剧的话题。我们看完一部影视剧后，总会有许多的感想。当我们把这种感想用语言表达出来时，就是我们对这部影视剧的“评说”。1、想一想：平时你都喜欢看什么电视剧或电影？在你看过的影视剧中，哪一部给你留下的印象最深刻？2、教师进一步明确本次口语练习的要求：学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。可以评评剧中的人物，说说剧情和故事，也可以模仿一下剧中人的精彩台词。同时，要留心别人的发言。3、以“我最喜欢××影视剧中的××”为例，师生共同探讨如何进行评说。4、教师范例。5、学生自由组合，以小组为单位，介绍各自感兴趣的影视剧，说的认真说，听的认真听。6、小组内互相评议、交流。7、每组派代表上台评说自己喜欢的影视剧，其他同学听后指出优点和不足。小结：同学们刚才分别对自己喜欢的影视剧进行了评说。一部好的影视剧，我们除了关心它的剧情，更应该注意从中学到些什么。8、拓展延伸：下面，老师向大家推荐几部优秀的影视剧，大家在学习之余，好好欣赏一下，然后把你喜欢的作品向其他同学作一下评说。它们是：《小兵张嘎》《暖春》《一个都不能少》《闪闪的红星》。二、教学“学写毛笔字”，注意字的间架结构1、阅读教材，明确要求。（1）指名读题目，明确本次毛笔字练写内容。（青、盖）（2）交待练写的重点。2、指导练写，展示反馈。苏教版五年级语文下册《练习6》教案全文共4页，当前为第4页。（1）出示毛笔字——“青”“盖”，学生认读。苏教版五年级语文下册《练习6》教案全文共4页，当前为第4页。（2）引导学生重点观察比较两个字的结构、共同点和关键笔画。在观察比较的基础上归纳：这两个字都是上下结构，上半部分有三横和一竖，两横要写得略扁些，竖要写在竖中线上，长横要写得舒展，确保字的整体长宽协调、美观；“青”的下部是“月”，“盖”的下部是“皿”，它们的下半部分都要写得略扁些。同时，要注意上下两部分在横中线的位置，并留有适当的空间。（3）教师范写或播放书写示范课件，学生观察体会。（4）学生进行描红、临写。注意把握这两个字整体的间架结构和运笔特点，尤其是几个主要笔画的位置。（5）教师