冀教版七年级英语下册第六单元（教学设计）

冀教版七年级英语下册第六单元（同步教学设计）Unit6Seasons单元导航单元导航第6单元本单元所需课时数7课时单元话题天气主要内容本单元围绕季节和天气这一话题展开教学。课文先从Mr.Jones、Jenny、Danny、Kim和Steven的对话开始，要求学生了解与季节有关的常用语，接着详细介绍了不同季节人们的活动情况。学生在学习与季节相关内容的同时进一步扩展了有关天气和季节的生词、习语和日常用语。通过本单元的学习，学生能够学会介绍自己喜欢的季节以及与季节有关的活动，学会感叹句的用法。Lesson31是本单元第一课，以对话的形式简要介绍每个季节的特点及活动，它是本单元的综合理解。学生在上册第37课已经学习了季节与天气的表达，本课通过老师与学生的对话，将季节的不同特性予以呈现，也是对上册Lesson37SeasonsandWeather知识的复习拓展，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。Lesson32内容是介绍加拿大的冬天，要求学生能够描述加拿大冬天的天气、人们所穿的衣服以及冬天从事的活动，并由此拓展思考，描述家乡冬天相关的活动，着重训练学生综合运用语言的能力。Lesson33围绕Kim最喜欢的季节——秋天展开讨论学习，着重描述了秋季的天气、景色以及人们在这个季节的活动，帮助学生更好地了解秋天。并鼓励学生表达自己最喜欢的季节和季节活动，同时掌握what、how感叹句的用法。Lesson34“Steven’sReport”是史蒂文的一份报告。他告诉我们他最喜欢的春天的一天。学生们通过学习，可以学会如何用英语描述他们最喜欢的一天。Lesson35以Aaron的博客形式，重点介绍了澳大利亚夏天的气候、沙滩、着装及相应冲浪活动。Lesson36是LiMing写给Jenny的一封邮件。LiMing向Jenny描述了中国春天的景色，并介绍了自己和家人在春天进行的活动。本课要求学生能够表达春天的天气、季节变化以及所从事的活动。UnitReview是Unit6的一节单元复习课。本单元的中心话题是季节，旨在从学生熟悉的生活场景和环境中出发，在复习已有知识的同时，学习有关季节的英语表达用语、四季美丽风景和有趣活动的描述。从而进一步提高学生的听、说、读和写的能力。教学目标通过对本单元的学习，学生应做到：1.知识目标：（1）掌握与季节和活动相关的词汇。（2）掌握谈论季节和活动的句型。=1\*GB3①Andspringusuallymeansgreentrees,beautifulflowersandplayingintherain.=2\*GB3②Ilikesummer.TheweatherturnshotandIcangoswimming.=3\*GB3③Autumnismyfavouriteseason.It'ssocolourfulandtheweatherisniceandcool.=4\*GB3④Ilikewinter.Theweatheriscoldandthereisalotofsnow.Youcangoskiingandskating.（3）语法：感叹句2.能力目标：（1）学习有关季节的表达法；（2）学习感叹句；（3）了解与季节有关的一些活动；（4）灵活运用本单元掌握词汇及表达法。3.德育目标：（1）能较好地保持浓厚的学习兴趣；（2）能体会英语学习中的乐趣；（3）能认识到学习英语的目的在于交流；（4）通过对话交流，学会与小组成员或伙伴合作。重点、难点重点：1.掌握与季节和活动相关的词汇和句型；2.能用目标语言谈论自己最喜欢的季节；3.有效地组织句子，准确描述季节的特征及其活动。3.掌握感叹句的用法。难点：1.运用感叹句来表达自己的思想和情感；2.能够运用阅读策略正确理解文章。词汇和常用表达1.能够正确使用下列词汇strange,notice,wake,bee,dark,research,website,hill,ice,clear,temperature,pie,cloud,wet,reach,degree,sea,popular,everywhere,strawberry能正确使用下列常用表达wakeup,goaway,goswimming/skiing/skating,havesnowballfights,Good/Greatwork!waitfor,dosomeresearch,get...together,Itisagreatseasonfor...It'sone'sturnto..,playcatch,maplesyrup,haveapicnic,G'daymates!bedifferentfrom,ridethewaves能认读下列词汇wild,surprised,ski,snowball,snowman,clap,happily,maple,syrup,goose,honk,surfing,mate,Aaron,surfboard,surfer学习策略1.能意识到自己的语言表达错误并自觉纠正；2.能积极创造学习英语的机会，并充分利用；3.善于抓住用英语进行表达和交流的机会；4.使用工具书查找所需要的信息。文化意识1.了解加拿大的气候特点；2.能把中国的气候特点和加拿大气候特点进行对比；3.了解加拿大与季节相关的一些活动。

Unit6Seasons课时第31课时WhatStrangeWeather!课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：strange,notice,wild,wake,surprised,bee,dark,ski,snowball,wakeup，goaway,goswimming/skiing/skating,havesnowballfights能掌握以下句型：(1)Whatasnowyday!(2)Whatstrangeweather!(3)Ilikesummer.TheweatherturnshotandIcangoswimming.(4)Autumnismyfavouriteseason.(5)Ilikewinter.Theweatheriscoldandthereisalotofsnow.Youcangoskiingandskating.【情感、态度与价值观】本课是师生谈论天气的对话，学生通过学习，能了解不同季节的自然风光，了解中国和其他国家在天气、季节等方面的差异，培养对生活和大自然的热爱，培养健康的世界观。教学重点1.掌握本课新出现的词汇；2.读懂有关季节的对话和短文；3.掌握和运用描述天气和活动的句型；4.初步感知what引导的感叹句的结构特点。教学难点运用感叹句来表达自己的思想和情感。教学准备1.教师：图片，音频、课件。2.学生：预习新课。教学过程Step1:Lead­in建议：教师向学生展示图片，与学生谈论图片上的天气。以旧带新复习天气句型，引出感叹句。图1图2Forexample:(1)T:What’sthis?S1:It'sthesun.T:What'stheweatherliketoday?S2:It'shotandsunny.T:Howdoyoufeel?S3:Ifeelhot.T:Whatahotday(itis)!(2)T:What'stheweatherliketoday?S4:It'scoldandsnowy.T:Howdoyoufeel?S5:Ifeelcold.T:Whatacoldday(itis)!Step2:Presentation建议：教师展示多媒体课件，播放本课时单词。strange/strange/streɪndʒ/adj.奇怪的；奇特的；不熟悉的Thiscarrotisstrange.notice/notice/ˈnəʊtɪs/v.注意到；看到n.布告；启事wild/waɪld/adj.wild/waɪld/adj.怪异的；荒诞的；野生的wildweatherwake/weɪk/v.wake/weɪk/v.(woke/woken)醒beedarkbeedark/bɪ'kʌm//dɑːk/v.变得；成为adj.&n.黑暗（的）surprised/səˈpraɪzd/adj.感到惊讶的ski/skiː/ski/skiː/v.滑雪snowballˈsnəʊˌbɔːl/snowballˈsnəʊˌbɔːl/n.雪球Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:PracticeFillintheblankswiththewordsorphraseinthebox.(Let’sDoIt!No.4)noticedarkstrangewildwakeup1.Themanalwayssleepsinthedayandworksatnight.Thatisvery______.2.It’sgetting______.Imustgohome.3.Whattimedoyouusually_________everymorning?4.Ourteacherchangedherhairstyle.Doyou_____that?5.Sometimestheseaisquietandsometimesit’svery______.Answers:1.strange2.dark3.wakeup4.notice5.wildStep5:Listening建议:播放录音，让同学们完成表格。写出每位录音中学生最喜欢的季节。（Let’sdoit!No.1)）NameFavouriteSeasonStevenspringJennysummerKimautumnDannywinterAnswers:(Above)Step6:ReadingandAnswering建议:让学生读课文，并将描述天气的句子按正确的顺序排列。（Let’sdoit!No.2)）1.Rightnowtheskyisdark.2.Allthesnowwentaway.3.Thesuncameoutanditbecamewarm.4.Whatasnowyday!5.Itisgoingtorain.Thecorrectorderis:_____________Answers:43215Step7:PracticeMatchthepictureswiththeexclamatorysentences.（Let’sdoit!No.3)）Answers:(Above)Step8:LanguagePoints1.noticev.注意到；看到notice作及物动词的四个结构:（1）noticesb./sth.注意到某人/某物（2）notice+宾语从句注意到/看到……（3）noticesb./sth.dosth.注意到某人/某物做某事了（4）noticesb./sth.doingsth.注意到某人/某物正在做某事【例句】Ididn’tnoticeanysmoke.我没注意到有烟。Shenoticedthatmanykidswereliningupforfreesandwiches.她注意到很多孩子在排队领免费的三明治。Inoticehimrunintheparkeverymorning.我注意到他每天早上都在公园里跑步。WenoticedJennyplayingbasketballintheyard.我们注意到詹妮正在院子里打篮球。2.wakev.醒（1）wake用作不及物动词,意为“醒；醒来”，常用于短语wakeup。【例句】Theydidn'twakeupuntilsixhourslater,whentheplanewaslanding.直到六个小时后飞机着陆时，他们才醒来。（2）wake用作及物动词，意为“唤醒，叫醒”，常用于短语wakesb./sth.up。【例句】Thepillowwakespeopleupwithlight.这个枕头用光唤醒人们。3.beev.变得；成为【例句】Springpassed,andtheweatherbecameveryhot.春天过去了，天气变得很热。【注意】bee作系动词，后跟形容词或名词。（1）后跟形容词时表示人或物的状态、外貌的变化，此时意为“变（得）”。（2）后跟名词时常用来表示身份、职位、关系的变化，此时意为“成为”。4.turnv.（使）变成，（使）变为turn在此作系动词，后面跟形容词作表语。【例句】Thebananasbegintoturnyellow.香蕉开始变黄。5.goswimming去游泳。类似短语还有：goshopping去购物goboating去划船gofishing去钓鱼Step9:Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。Forexample:本节课我们主要学习了描述季节、天气和对应活动的词汇和句型。相关主要句型有：(1)Ilikesummer.TheweatherturnshotandIcangoswimming.(2)Autumnismyfavouriteseason.(3)Ilikewinter.Theweatheriscoldandthereisalotofsnow.Youcangoskiingandskating.感叹句也是我们这一节课的重点,也是整个单元的重点语法。我们会在以后的学习中继续学习和巩固。课堂作业1．口头作业:熟读本课课文2．书面作业:写一篇短文，介绍自己最喜欢的季节、天气和相应的活动。板书设计Unit6SeasonsLesson31WhatStrangeWeather!1.Newwordsandphrases:strange,notice,wild,wake,surprised,bee,dark,ski,snowball,wakeup，goaway,goswimming/skiing/skating,havesnowballfights2.Importantsentences:(1)Whatasnowyday!(2)Whatstrangeweather!(3)Ilikesummer.TheweatherturnshotandIcangoswimming.(4)Autumnismyfavouriteseason.(5)Ilikewinter.Theweatheriscoldandthereisalotofsnow.Youcangoskiingandskating.教学反思季节和天气的话题对于七年级学生来说并不陌生，大部分学生都能说出自己喜欢的季节天气。但在描述各个季节的活动方面有困难，这也是本课学习的重难点。可以从激发学生的兴趣入手，在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、脑并用。运用多元化的教学方法，从各个角度激发每个学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂中。

Unit6Seasons课时第32课时ICan’tWaitforWinter!课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：research,website,hill,ice,snowman,clear,waitfor,dosomeresearch,get...together能掌握以下句型：(1)Winterismyfavouriteseason.(2)Startyourdayontheskihillsorgoiceskating.(3)Youcanevengetthefamilytogetherandmakeasnowman.(4)Ican’twaitforwinter.(5)I’mgoingtohaveagreattime!【情感、态度与价值观】本课主要介绍了加拿大的冬天及人们通常从事的活动。通过学习，学生能够了解加拿大冬天的景色和活动，了解更多的西方的气候特征和文化，能够领略冬季的美妙与快乐，培养热爱自然、热爱生活的思想。教学重点学会运用与冬天的天气和人们的活动有关的词汇和句型。教学难点1.能运用所学知识描述冬天的天气和人们的活动。2.掌握感叹句的用法教学准备1.教师：图片，音频、课件。2.学生：提前预习单词和课文。教学过程Step1:Lead­in建议：教师展示一些与加拿大冬天的图片。和学生一起讨论加拿大的冬天可以干什么，降低新课学习难度。Forexample:T:Whatisthemandoinginthepicture1?S1:Heisskiing.S2:Whatelsedotheyoftendo?S3:Theyoftengofishing.S4:Dotheymakesnowmenandhavesnowballfights?S5:Sure.It'sfuntomakesnowmenandhavesnowballsforthechildren.…Step2:Presentation建议：教师展示多媒体课件，然后根据课件教授新单词。这种方法既直观又生动，能极大调动学生的积极性。research/rɪˈsɜːtʃ/n.&v.研究；调查website/ˈwebˌsaɪt/n.网站hill/hɪl/n.山丘；小山ice/aɪs/n.冰snowman/ˈsnəʊmæn/n.雪人clear/klɪə/adj.晴朗的；明亮的；清澈的Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:Listening建议:播放录音，让同学们给句子排序。（Let’sdoit!No.2)）1.Later,wegoskatingontheice.2.MyfriendsandIrollinthesnowandhaveasnowballfight.3.Iputonmyscarf,hat,glovesandjacket.4.I’mgoingtoplayoutsidewithmyfriends.5.NowIamreadytogooutandplay.6.Thenwemakeabigsnowman.Thecorrectorderis:________________Answers:4,3,5,2,6,1Step5:ReadingandAnswering=1\*ROMANI.建议：让学生读课文，然后判断句子正误。1.Dannylikeswinterbest.()2.It’sreallycoldinwinterinCanada,sowehadbetterstaybesideawarmfire.()3.Wecan’thaveasnowballfightinCanada.()4.Wecangetthefamilytogetherandmakeasnowmanthere.()Answers:1.T2.F3.F4.T=2\*ROMANII.建议：让学生第二次读课文，找出网站上提到的冬季活动列一份清单，并就清单上列的每项活动写一个句子。（Let’sdoit!No.1)）1.skiing→Inwinter,Icangoskiingonthesnow.2.________→__________________________________3.________→__________________________________4.________→__________________________________Answers:2.skating→Inwinter,youcangoskatingontheice.3.snowballfight→Weliketogooutforasnowballfighttogether.4.makingasnowman→Wecanmakeasnowmantogetherwhenitsnows.Step6:PracticeLiMingtravelstoHarbinthiswinter.LookatthepictureinHarbinandfillintheblanks.（Let’sdoit!No.3)）snowyscarveshillclearsnowmanHi,I’mLiMing.I’minHarbin.Theweatherhereis_______andcold.Theairis________.Peoplearewearingglovesand________.Theyareskiingonthe________.Ilikeskiing.Ilikesnow.Doyouseethe________behindme?Heismynewfriend!Answers:snowy;clear;scarves;hills;snowmanStep7:WorkingroupsImagineyouareaweathernewsteam.Youaredoingareportaboutwinterweatherinyourhometown.Presentyourreporttotheclass.(Let’sDoIt!No.4)Tasktips：Whatisthetemperature?Whatclothesdoyouwearduringthisseason?Why?Whatdopeopledoduringthewinterinyourhometown?Step8:LanguagePoints1.researchn.&v.研究；调查【例句】Hawkingresearchedhowtheuniversebeganandhowitends.霍金研究了宇宙是如何开始和结束的。注意（1）research作名词时，可与不定冠词连用，也可以用复数形式，但通常不与many或数字连用。【例句】Togetmoreinformation,let’sdosomeresearchforourreport.为了得到更多信息，咱们为报告做一些研究吧。（2）research后常跟介词on、into或for。【例句】Thesephotosarevaluableforfurtherresearchintospace.这些资料对进一步研究太空很有价值。2.forgetv.忘记常用短语forgettodosth.忘记去做某事(表示事情并没有做)forgetdoingsth.忘了做过某事(表示事情已经做过了，只是忘记了)。【例句】Iforgottolockthedoor.我忘了锁门。(门还没有锁)Iforgotlockingthedoor.我忘了已经锁门了。(门已经锁了)【反义词】remember记得注意：remember的用法与forget的用法一致。3.waitv.等待，等候常用短语waitforsb./sth.等候某人或某物waitforsb.todosth.等待某人做某事can’twaitforsth.对某事物迫不及待can’twaittodosth.迫不及待做某事【例句】Wearewaitingformymother.我们在等我的妈妈。Ican’twaittoeat.我迫不及待想吃饭。Step9:Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。Forexample:本节课我们主要学习如何用英语描述冬天的天气和人们的活动。相关主要句型有：(1)Startyourdayontheskihillsorgoiceskating.(2)Youcanevengetthefamilytogetherandmakeasnowman.课堂作业1．口头作业:熟读课文，复习词汇和句型。2．书面作业:写一篇短文，介绍你的家乡的冬天。板书设计Unit6SeasonsLesson32ICan’tWaitforWinter!1.Newwordsandphrases:research,website,hill,ice,snowman,clear,waitfor,dosomeresearch,get...together2.Importantsentences:(1)Winterismyfavouriteseason.(2)Startyourdayontheskihillsorgoiceskating.(3)Youcanevengetthefamilytogetherandmakeasnowman.(4)Ican’twaitforwinter.(5)I’mgoingtohaveagreattime!教学反思现阶段学生学习英语的兴趣不稳定，有时充满信心，有时又怕自己出错。因此，教师要鼓励他们大胆发言，要让他们享受到学习英语给他们带来的快乐，提高学习兴趣。多用激励性的语言去推动他们大胆的用英语来表达，复述课文时可以给他们一些关键性的词语，以引领他们用英语叙述完整篇课文的大概内容，提升自信心，增强成就感，为学生的可持续性发展做好铺垫。

Unit6Seasons课时第33课时Kim’sFavouriteSeason课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：temperature,pie,clap,happily能掌握以下句型：(1)Inthisseason,theweatherisusuallybrightandsunny.(2)Thetemperatureoutsideiscoolandtheskyisblue.(3)Onweekends,myfamilygoestothefarmandpicksapples.(4)Itisagreatseasonforapplepicking.(5)Howfunitis!【情感、态度与价值观】本课主要介绍了秋天的景色和收获。通过本课的学习，学生能体验到秋天的美好及收获的幸福，达到热爱大自然、热爱生活的情感升华。教学重点掌握和运用关于秋天的景色和人们相应活动的词汇和句型。教学难点能够运用阅读策略正确理解文章。教学准备1.教师：图片，音频、课件。2.学生：提前预习单词和课文。教学过程Step1:Lead­in建议：教师与学生围绕天气自由讨论，回顾上一节课内容，引入新课。Forexample:T:Hello,boysandgirls.What'stheweatherliketoday?(lookoutside)S1:It’ssunny.T:Howdoyoufeel?S2:Ifeelwarm.T:What’syourfavouriteseason?S3:Myfavouriteseasonisautumn.T:Asweallknow,everyonehashisownfavouriteseason.Danny'sfavouriteseasoniswinter.Today,let'slearnaboutKim'sfavouriteseason.Step2:Presentation建议：教师展示多媒体课件，然后根据课件教授新单词。这种方法既直观又生动，能极大调动学生的积极性。temperature/temperature/ˈtemprətʃə/n.温度piepie/paɪ/n.馅饼clap/klæp/v.clap/klæp/v.拍手，鼓掌happily/ˈhæpɪlɪ/happily/ˈhæpɪlɪ/adv.幸福地；满足地Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:PracticeMatchthewordswiththecorrectmeanings.(Let’sDoIt!No.3)pie ameasureofhowcoldorhowhotaplaceorthingisbright akindofcakefilledwithfruitdifferent filledwithlighttemperature notthesameAnswers:(Above)Step5:Listening建议:播放录音，让同学们回答问题。（Let’sdoit!No.1)）1.WhatisKim'sfavouriteseason?2.WhatdoesKimliketowearduringthisseason?3.WhatdoesKimoftendoonweekendsduringthisseason?4.What'sinKim'sbigblackbag?Answers:1.Autumn.2.Shelikestowearscarves.3.Shegoestothefarmandpicksappleswithherfamily.4.Apples.Step6:ReadingandAnswering=1\*ROMANI.建议：让学生读课文，勾出不属于本课内容的句子。（Let’sdoit!No.2)）□Theweatheriswarmandwindy.□Thetemperatureiscool.□It’sfuntogoforwalksinthepark.□Kimcanwearscarves.□Kimcanwearherfavouritejacket.□Kimenjoyslookingatthedifferentcoloursoftheleaves.□Kimlikestoplayintheleaveswithherfriends.Answers:Theweatheriswarmandwindy.It’sfuntogoforwalksinthepark.Kimcanwearherfavouritejacket.Step7:WorkingroupsTalkaboutsomefunactivitiesyoucandoduringautumn.Thendrawapictureandwriteaboutyourfavouriteautumnactivity.(Let’sDoIt!No.4)Step8:LanguagePoints1.【辨析】infrontof与inthefrontofinfrontof意为“在……前面”，指甲物在乙物之前，且两者互不包含；其反义词是behind(在……的后面)。【例句】Theclassroombuildingisinfrontofthelibrary.教学楼在图书馆前面。inthefrontof 意为“在某一空间内的前部”，即甲物在乙物的范围之内；其反义词组是atthebackof...(在……范围内的后部)。 【例句】Squirrelshavefourbigteethinthefrontoftheirmouth.松鼠的嘴巴前面有四颗大牙齿2.temperaturen.温度当询问温度是多少时，要用what，不能用howmuch或howmany；回答时可用“基数词＋degree(s)”。【例句】—Whatisthetemperaturetoday？今天的温度是多少？—It’s34degrees.34度。3.onweekends在周末也可以表达为atweekends。【例句】Mymotheroftengoesshoppingonweekends.我妈妈经常周末去购物。4.pickapples摘苹果【例句】Let’spickapplesthisafternoon.今天下午我们去摘苹果吧。其中pick意为“摘(花、果实等)”。【例句】Hehelpshisgrandpapickfruit.他帮助爷爷摘水果。5.Itisagreatseasonfor...这是……的好季节。for是介词，后面跟代词或动名词。【例句】Itisagreatseasonforexercise.这是锻炼的好季节。Itisagreatseasonforflyingkites.这是放风筝的好季节。6.clapv.拍手，鼓掌常用短语clapfor为……鼓掌。【例句】Theyclappedfortheactors.他们为演员鼓掌。拓展clap还可以作名词，意为“拍手；鼓掌”。常用单数形式。短语givesb.aclap为某人鼓掌=clapforsb.该短语还可以转换为clap作为名词的时候的短语，givesb.aclap意为“为某人鼓掌”。【例句】Let’sclapforthehero.＝Let’sgivetheheroaclap.咱们为英雄鼓掌吧。7.It’sfuntogoforwalksinthepark.在公园里散步很有趣。这个句子使用了一个固定句型：Itis＋形容词＋todosth.“做某事是……的”。其中的it是形式主语，真正的主语是后面的todosth.。这个句型还可以扩展为另外两个句型：（1）Itis＋形容词＋forsb.＋todosth.做某事对某人来说是……的。该句型中的形容词描述主语（动词不定式）,表示该动作的性质、特征；此类形容词主要有important,necessary,difficult,easy等。【例句】Itisimpossibleforhimtofinishthework.对他来说，完成这项工作是不可能的。（2）Itis＋形容词＋ofsb.＋todosth.某人做某事是……的。该句型中的形容词描述人(sb.)的品质或性格特征；此类形容词常有kind,helpful,polite,friendly等。【例句】Itiskindofyoutohelpme.你能帮助我真是太好了。Step9:Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。Forexample:本节课我们主要学习秋季的天气、景色以及人们在这个季节的活动。相关主要句型有：(1)Inthisseason,theweatherisusuallybrightandsunny.(2)Thetemperatureoutsideiscoolandtheskyisblue.(3)Onweekends,myfamilygoestothefarmandpicksapples.(4)Itisagreatseasonforapplepicking.课堂作业1．口头作业:熟读课文，复习词汇和句型。2．书面作业:写一篇短文，介绍秋天你会进行的活动。板书设计Unit6SeasonsLesson33Kim’sFavouriteSeason1.Newwordsandphrases:temperature,pie,clap,happily2.Importantsentences:(1)Inthisseason,theweatherisusuallybrightandsunny.(2)Thetemperatureoutsideiscoolandtheskyisblue.(3)Onweekends,myfamilygoestothefarmandpicksapples.(4)Itisagreatseasonforapplepicking.(5)Howfunitis!教学反思Lesson33是本单元的第三课，是在前两个课时基础上的提升。学生通过对本单元前两课的学习，能听懂描述季节、天气和人们活动的一些信息，而这些能为本课时做好铺垫。在本课中通过学习Kim最喜欢的季节，学生进一步加深对begoingto的语法理解和运用以及学习感叹句的表达方法。听、说、读、写是贯穿本节课的活动主线，在课堂教学中采用谈话法、图片展示法、竞赛教学法以及小组合作学习等形式让学生在活动中掌握本课的教学重点，提高学生的听说能力，最后在小组合作学习中完成作文，描述自己最喜欢的秋季活动，提高学生的写作能力。

Unit6Seasons课时第34课时Steven’sReport课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：maple,syrup,goose,honk,cloud,wet,playcatch,maplesyrup,haveapicnic能掌握以下句型：(1)Today,Iamgoingtotellyouaboutmyfavouritedayduringmyfavouriteseason.(2)Onthatday,theweatherwaswarmandthesunwasbright.(3)Allthegrassandtreesweregreen.(4)Weplayedcatchandmademaplesyrup.【情感、态度与价值观】本课是Steven的一篇报告，他介绍了最喜欢的春天的一天。通过学习，学生能了解西方一些国家的气候特征和活动，增加学习英语的热情，同时享受不同季节的乐趣，享受生活。教学重点1.掌握本课时新出现的词汇和句型。2.能正确使用区分和运用一般将来时和一般过去时。教学难点能用目标语言谈论自己最喜欢的一天。教学准备1.教师：图片，音频、课件。2.学生：提前预习单词和课文。教学过程Step1:Lead­in建议：教师展示一些春天的图片。和学生一起讨论春天可以干什么，降低新课学习难度。Forexample:T:Lookatthepictures.Whatseasonisit?Canyouguess?S1:It’sautumn.T:No.Guessagain.S2:It’sspring.T:Good.What'stheweatherlikeinspringinyourhometown?S3:It’swarm.T:Whatclothesdoyouwearduringthisseason?S4:Iusuallywearashirtandasweater.T:Whatdoyoulikedoingduringtheseason?S5:Ioftenflykites,goonatripandclimbmountainswithmyfamily.…Step2:Presentation建议：教师展示多媒体课件，然后根据课件教授新单词。这种方法既直观又生动，能极大调动学生的积极性。Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:PracticeFillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinthebox.(Let’sDoIt!No.3)cloudwetlaughcatchdark1.Heheardafunnystory,sohe________.2.Therewasnolightintheroom.Itwasvery________.3.IjumpedinthepoolandIgotall________.4.Theskyisblueandthe________arewhite.5.Iwillthrowtheballandyou________it.Answers:1.laughed2.dark3.wet4.clouds5.（will）catchStep5:Listening建议:播放录音，让同学们圈出正确的单词。（Let’sdoit!No.1)）1.OnthemorningofSteven’sfavouriteday,theweatherwas(warm/cold)andthesunwas(bright/dark)．2.Afterbreakfast,Stevenwentonatriptothecountrysidewithhis(family/friends)．3.Theyhadapicnic(nearthelake/inaboat)．4.Theyhad(bread/sandwiches)andmilkatthepicnic.Answers:1.warm;bright2.friends3.nearthelake4.sandwichesStep6:ReadingandAnswering建议：让学生读课文，然后完成表格。（Let’sdoit!No.2)）Steven’sFavouriteDayTimeWeatherActivitiesAfterbreakfastAfterlunchAnswers:Steven’sFavouriteDayTimeWeatherActivitiesAfterbreakfastTheweatherwaswarm.Thesunwasbright.Hewentonatriptothecountrysidewithhisfriends.Theyplayedacatchandmademaplesyrup.Theyhadapicnicnearthelake.AfterlunchThentheskybecamedark.Thereweremanyclouds.Itbegantorain.Theyfedthegeese.Step7:WritingWorkinpairs.Talkaboutyourfavouritedayoraspecialday.Whatseasonwasitin？Howwastheweather？Whathappenedonthatday？Writeastoryaboutitandshareitwiththeclass.(Let’sDoIt!No.4)Forexample:ItwasmyspecialdaylastSunday.Itwasspring.Theweatherwassunnyandwarm.Itwasspecialbecauseitwasmymother’sfortiethbirthday.AndIdidspecialthingonthatdayformymother.Inthemorning,Iwenttothesupermarket.Iboughtayellowsweaterformymotherasherbirthdaypresent.Itwasmyfirsttimetobuythepresentformymother.AndImademoneybymyself.Mymotherwasveryexcited!Howhappywewere!I’llneverforgetthatday!Step8:LanguagePoints1.Itisone’sturntodosth.轮到某人做某事。one’s可以换成形容词性物主代词。其中turn是名词，意为“轮班，轮流”，而it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式。【例句】It’smyturntocleanourclassroom.轮到我打扫教室了。2.haveapicnic进行野餐have在此处为实义动词，相当于take，而该短语相当于goforapicnic。【例句】Wearegoingtohaveapicnicthisweekend.我们打算这个周末去野餐。拓展have作实义动词还可以和其他名词构成短语:haveameeting开会haveaclass上课haveatalk谈一谈havearest=takeabreak休息3.feedv.喂养其过去式和过去分词均为fed。常用短语feedon以……为食feedsth.to...＝feed...onsth.用某物喂养……【例句】Sheepfeedongrass.羊以草为食。Wefeedoursheepongrass.我们喂羊吃草。4.goosen.（加拿大）雁；鹅goose是可数名词，它的复数形式是geese。【例句】Thegeeseflyfromnorthtosouth.大雁由北向南飞5.nodet.没有此时，no后跟名词。no＋可数名词单数＝nota/an＋可数名词单数；no＋复数名词/不可数名词=notany＋复数名词/不可数名词。【例句】Shehasnosister.=Shedoesn’thaveasister.他没有姐姐。Thereisnowaterinthecup.=Thereisn’tanywaterinthecup.杯子里没有水。Step9:Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。Forexample:本节课我们主要学习如何用英语描述最喜欢的一天及活动。相关主要句型有：(1)Today,Iamgoingtotellyouaboutmyfavouritedayduringmyfavouriteseason.(2)Onthatday,theweatherwaswarmandthesunwasbright.(3)Allthegrassandtreesweregreen.(4)Weplayedcatchandmademaplesyrup.课堂作业1．口头作业:熟读课文，复习词汇和句型。2．书面作业:写一篇短文，介绍你最喜欢的一天里的活动。板书设计Unit6SeasonsLesson34Steven’sReport1.Newwordsandphrases:maple,syrup,goose,honk,cloud,wet,playcatch,maplesyrup,haveapicnic2.Importantsentences:(1)Today,Iamgoingtotellyouaboutmyfavouritedayduringmyfavouriteseason.(2)Onthatday,theweatherwaswarmandthesunwasbright.(3)Allthegrassandtreesweregreen.(4)Weplayedcatchandmademaplesyrup.教学反思本单元主要介绍与季节有关的话题。“我最喜欢的季节”是学生们最感兴趣的话题之一，它与人们的日常生活息息相关，拥有很大的发挥空间。通过前几个课时的学习，学生已掌握了一些关于季节特征和活动的词汇。本节课以阅读为主，采取任务型的教学模式，不但增大了学习容量，还丰富了教学形式，使学生把知识和生活实际真正联系起来，使教材得以最大化和最优化利用。

Unit6Seasons课时第35课SurfinginSydney课型新授课教学目标【知识与技能】能掌握下列词汇：surfing,mate,reach,degree,sea,surfboard,popular,surfer,bedifferentfrom…,ridethewaves能掌握以下句型：(1)Oursummersarealwaysveryhot.(2)Often,thetemperaturereaches40degrees!(3)SeasonsinAustraliaaredifferentfromseasonsinmanyothercountries.(4)Onawindyday,Icanridethewavesonmysurfboard.(5)Surfingisverypopular.【情感、态度与价值观】本课是Aaron的一篇博客。学生通过学习，了解澳大利亚的气候特征和特有活动。培养学习英语的兴趣，激发对体育运动的热爱及面对困难时英勇无畏、积极向上的乐观态度。教学重点掌握与澳大利亚气候和冲浪有关的词汇和句型。教学难点有效地组织句子，准确描述季节的特征及其活动。教学准备1.教师：图片，音频、课件。2.学生：通过书籍或网络等途径搜索加拿大的信息，如气候、季节和人们的活动。教学过程Step1:Lead­in建议：教师引导学生利用学过的知识和搜索到的信息，谈论关于澳大利亚的情况，引入本课话题。Forexample:T:WhatdoyouknowaboutAustralia?S1:It'sinthesouthoftheearth.S2:Ithasmanybeautifulbeaches.T:WhatcanpeopledoinsummerinAustralia?S3:Peoplecansurfinthesea.S4:Peoplecanswiminthesea.S5:Wecangoboatingonthesea.…Step2:Presentation建议：教师展示多媒体课件，然后根据课件教授新单词。这种方法既直观又生动，能极大调动学生的积极性。surfing/surfing/ˈsɜːfɪŋ/n.冲浪运动surfboard/ˈsɜːfˌbɔːd/n.冲浪板surfer/ˈsɜːfə/n.冲浪者matemate/meɪt/n.朋友；伙伴reach/riːtʃ/reach/riːtʃ/v.到达；达到degree/dɪˈɡriː/n.度数，度reach34degreessea/siː/nsea/siː/n.海洋，海popular/ˈpɒpjʊlə/popular/ˈpɒpjʊlə/adj.流行的；普及的Step3:Drill建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语,然后教师抽查。Step4:PracticeMatchthewordswiththecorrectmeanings.(Let’sDoIt!No.2)reach abigbodyofwaterpopular awordtodescribetemperaturedegrees getto;arriveatsea belikedbymanypeopleAnswers:(Above)Step5:Listening建议:播放录音，让同学们圈出正确的单词。（Let’sdoit!No.1)）1.Aaronis(16/18)yearsold.2.Aaronlivesin(Canada/Australia).3.Aaron’sfavouriteseasonis(winter/summer)．4.Surfing(is/isn’t)verypopularinSydney.5.Aaron’sfather(can/can’t)getagoodpictureofhim.Answers:1.162.Australia3.summer4.is5.can’tStep6:ReadingandAnswering=1\*ROMANI.建议：让学生读课文，并用方框中的短语填空。(Let’sDoIt!No.3)lotsofbeachesgoodexercisearedifferentfromagreatsurferDecembertoFebruary1.IliveinSydney,Australia.Wehave______________.2.SeasonsinAustralia________________seasonsinmanyothercountries.3.Summersheregofrom_________________.4.Surfingisverypopularhere.Itisdifficult,butvery_______________.5.Ihopetobe_______________oneday.Answers:1.lotsofbeaches2.aredifferentfrom3.DecembertoFebruary4.goodexercise5.agreatsurfer=2\*ROMANII.建议：让学生为每个句子勾选出正确的释义。(Let’sDoIt!No.4)1.Summerismyfavouriteseason.□Ilikesummerbest.□Summeristhebestseason.2.Surfingisverypopularhere.□Manypeoplehereliketogosurfing.□Surfingisafamoussport.3.TheweatherinBeijingisdifferentfromtheweatherinChengdu.□TheweatherinBeijingandChengduisnotthesame.□TheweatherinBeijingandChengduisalmostthesame.Answers:1.Ilikesummerbest.2.Manypeoplehereliketogosurfing.3.TheweatherinBeijingandChengduisnotthesame.=3\*ROMANIII.建议：让学生读课文，回答下列问题。1.What’sthetemperaturehereoften?2.Aretheseasonsherethesameasthoseinothercountries?3.WhatisAaron’sfavouriteseason?4.WhatcanAarondoonawindyday?5.WhatdoesAaronthinkofsurfing?6.Canhisfathertakeagoodpictureofhim?Whynot?7.WhatisAaron’sdreamforthefuture?8.Whatwillhedotomakehisdreameture?Answers:1.Thetemperatureoftenreaches40degrees.2.No,theyaren’t.3.Summerishisfavouriteseason.4.Onawindyday,hecanridethewavesonhissurfboard.5.Hethinkssurfingisdifficultbutverygoodexercise.6.No,hecan’t.Becausetherearealwayssomanypeopleonthebeach.7.Hehopestobeagreatsurferoneday.8.Hewillworkhardandpracticeeveryday.Step7:WorkingroupsInyouropinion,whatisthemostpopularsportinChina?Canyouplayitinanyseason?Discussandpresentyouranswerstotheclass.(Let’sDoIt!No.5)Step8:LanguagePoints1.【辨析】reach,arrive与getreach后面可以直接跟地点名词和地点副词。【例句】Ireachedtheairportatsixo’clock.我6点钟到达机场。arrive是不及物动词，其后接地点名词时，要先加介词in（+大地方）或at（+小地方）；如果后面跟的是地点副词，则无须跟介词in或at。【例句】TheyarrivedinXi’anyesterday.他们昨天到达西安。ZhangLiangarrivedatthebridgelateatnight.张良深夜到达了那座桥。get是不及物动词，其后跟地点名词时要先加介词to；如果跟的是地点副词，则不需要加介词。【例句】Whenshegottothezoo,itwasdark.当她到达动物园的时候，天已经黑了。2.bedifferentfrom和……不同【例句】Myroomisdifferentfromyours.我的房间和你的不同。拓展differencen.不同differentlyadv.不同地3.popularadv.流行的，受欢迎的常用短语bepopularwithsb.为某人所喜欢【例句】ChinesefoodisbeingpopularwithAmericans.中国食物逐渐在美国人中受到欢迎。4.watchv.观看(电视、比赛等)常用短语watchsb.dosth.观看某人做某事（表示看的是动作的全过程）watchsb.doingsth.观看某人正在做某事（表示看的是正在发生的动作）【例如】Iliketowatchthemplaybasketball.我喜欢看他们打篮球。Iwatchedhimperformingonthestage.我看见他在台上表演。5.beshortfor是……的简称/缩写常在句中作谓语。该短语前面的主语是一种缩写形式，for后面则是该缩写的全写形式。【例句】TVisshortfortelevision.TV是television的简称。Step9:Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。Forexample:本节课我们主要学习澳大利亚夏天的气候和冲浪活动。与澳大利亚夏天气候相关主要句型有：(1)Oursummersarealwaysveryhot.(2)Often,thetemperaturereaches40degrees!(3)Seas