学院2023年春季学期心理健康教育工作方案

学院2023年春季学期心理健康教育工作方案为深入贯彻落实《教育部应对新型冠状病毒感染疫情工作领导小组关于印发<学校新型冠状病毒感染防控工作方案>的通知》《XX省新型冠状病毒感染“乙类乙管”总体方案》等文件精神，进一步做好疫情防控新形势下我校学生心理健康教育工作，结合我校学生工作实际，制定本方案。一、主要目标加强疫情防控新形势下师生心理健康教育服务，有效预防和缓解因新冠病毒感染带来的心理不适等问题，坚定抗击疫情必胜信心，教育引导广大学生培养健康、积极向上的心四、参与人员全体在校学生线下、线上相结合六、工作任务(一)成立学生心理健康教育工作专班领导小组下设办公室，办公室设在学生处。(二)召开2023年寒假期间心理健康教育主题班会1.时间和形式1月15月—20日期间完成，由辅导员(班主任)组织线2.工作要求各班级辅导员(班主任)要结合心理健康教育、交通、滑冰、燃放鞭炮等安全教育、预防新型冠状病毒感染等主题精心组织班会，务求实效并做好班会记录，系部心理辅导员(三)举办2023年寒假期间“我家的年味儿”主题活动1.活动目的传承和弘扬中华民族传统文化，营造和谐融洽的家庭氛围，增进和亲人的沟通交流，增强感恩意识，提升劳动实践2.作品内容和要求(1)以“我家的年味儿”为主题，捕捉春节期间大扫除、办年货、贴春联、包饺子、做年夜饭、逛庙会、猜灯谜等年味场景，记录美好生活时刻。(2)作品形式为照片、短视频。照片单幅、组图均可，组图最多为4张，并配有30字左右的文字说明；短视频时间为1-3分钟，MP4格式，横屏视频宽高比16:9,竖屏视宽高比9:16,文件大小1GB以内，画面清晰，重点内容可标取消参赛资格。对于作品中涉及到他人的肖像权，请投稿者3.奖项设置辅导员(班主任)组织班级学生全员参与，按照班级人数5%、10%、15%的比例评选出一等奖、二等奖、三等奖，颁发荣誉证书并在盗梦空间计入0.2-0.4综合素质学分。系部心理辅导员负责从获奖作品中择优在系部微信公众号平台展示宣传并于2月9日前将《“我家的年味儿”主题活动获奖统计表》(附件1)连同一等奖作品发送至邮箱XXX。(四)举办2023年寒假期间心理健康教育专题培训(具体方案另行通知)1.活动目的进一步做好疫情新形势下学生心理健康教育工作，扎实提升心理育人成效。2.培训内容(1)如何做好疫情新形势下学生心理健康教育工作(2)辅导员(班主任)谈心谈话技术2023年2月4.参训人员各系(部)党总支书记、学生科长、副科长、全体辅导员、班主任、思政课教师、学生处、团委相关人员。(五)组织召开2023年寒假期间返校前心理健康教育主题班会(具体方案另行通知)1.活动目的教育引导学生增强“每个人都是自己健康的第一责任人”意识，做好开学前各种准备，以理性平和、阳光向上的良好心态迎接新学期的学习和生活。2.时间和形式开学前完成，由辅导员(班主任)组织以线上班会形式3.工作要求各班级辅导员(班主任)要结合心理健康教育、疫情防控教育、传染病防控教育等主题精心组织班会，务求实效，做好班会记录，开学前系部心理辅导员打包发送至安丛笑老师AIC邮箱。(六)开展2023年春季学期学生心理健康普查(具体方案另行通知)1.活动目的深入了解学生的心理健康状况，对心理危机学生及时进行干预，做好心理疏导和心理健康咨询服务工作。2.普查对象2021、2022级全体在校学生3.测试时间另行通知4.测评方式网络施测5.测评问卷6.测试要求(1)请各系(院)安排专人负责，在规定时段内组织学生集中完成测试，保证全体学生参加心理普查。(2)参测学生在规定时间内完成测试。(3)测试前，请辅导员、班主任务必告知学生测试结果由心理健康教育中心负责统计分析，严格保密，不计入学生档案，不作为学生各种奖、助、评优和入党等参考指标，不对学生产生任何不良影响，请学生根据个人情况认真、客观(七)开展2023年春季学期学生心理危机排查(具体方案另行通知)(八)举办2023年心理健康教育月系列活动(具体方案另行通知)1.活动目的增强学生心理健康意识，普及心理健康知识，提升心理健康素养，促进学生健康成长。2.活动时间2023年5月3.活动内容(1)心理健康教育微课评选展示活动①参与对象心理健康教育专兼职教师、辅导员、班主任。②作品要求参考教育部印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》,也可侧重于疫情防控期间以及复学复课后学生心理需求，设计和制作微课。参与征集作品应导向正确，主题鲜明，逻辑清晰，内容每个作品需提交《心理健康教育微课评选展示申报表》及教学微课视频。微课视频以“系部—教师姓名”命名，时长约8—15分钟，格式要求：分辨率为1920*108050i,码流大于5M,左右声道一致，压缩格式为MP4。视频片头应显示标题，对主要教学内容和环节有字幕提示或说明。参赛作品须原创，不得抄袭、侵害他人版权。参赛者享有作品的著作权，须同意授权赛事主办方享有出版和网络传(2)心理健康校园短视频创编征集活动①参与对象②作品要求以短视频形式报送。也可以疫情防控期间及复学复课后的抗疫、减压小故事、小妙招为主题进行创作。内容健康，符合国家法律、法规，积极向上，且无任何不良信息，不得植入广告。作品时长约1—5分钟，格式要求：作品横屏画幅比例为16:9(1920×1080,50i),竖屏画幅比例为9:16(1080×1920,50i),码流大于5M,左右声道一致，压缩格式为MP4。作品可使用手机、摄像机等设备拍摄。表现形式不限，动画、实拍、动画与实拍结合均可。参赛作品须原创，不得抄袭、侵害他人版权。参赛者享有作品的著作权，作品均视为获得报送和制作单位、个人的同意，将作品用于本次活动相关的宣传展示。(3)心理健康教育特色活动评选展示①广泛开展宣传教育活动依托校园网、微信公众号、微博等新媒体平台，面向师生、家长和社会广泛宣传普及心理健康知识，提高师生、家长心理健康意识，营造良好的心理健康教育氛围。结合实际组织举办线上线下相结合的心理健康教育主题日活动(如5.25心理健康节等),着力培养学生乐观豁达、积极向上的健康心态。积极开展以普及青少年发展心理学知识为主要内容的家校联系活动，在活动中帮助家长更加了解孩子所处年龄段的心理特点和规律，防止因家庭矛盾或教育方式不当造②全面开展文化体育活动积极推广中华传统体育项目，广泛开展普及性体育运动和丰富的文化、艺术实践活动，加强劳动教育，吸引学生积极参加各种健康向上的校园文化生活和学生社团活动，切实培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质，增强学生的责任③深入开展咨询辅导活动建立健全心理健康辅导与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度，通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供系统、专业、及时的心理健康指导与咨询服务。组织开展心理健康评估或测评，帮助学生了解自身心理健康水平，提高学生自助或求助意识。持续强化教育行政部门和各级学校与精神卫生医疗机构协同合作，建立精神卫生医疗机构对学校心理健康教育及心理危机干预的支持协作机制，及时为所在区域大中小学提供医疗帮助。④集中开展疏压解困活动在线上线下教学切换的过程中，注重关心帮助学习遭遇困难、学业表现不佳的学生，教师要及时给予个别指导，鼓励同学间开展朋辈帮扶，帮助学生纾解心理压力、提振学习信心。重点关注临近毕业仍未获得用人单位录用意向的学生，积极提供就业托底帮助，缓解就业焦虑。重点关注家庭经济困难学生，通过精准资助，把解决实际问题与解决心理问题亲子关系、家庭变故中所遇到的困难和问题，有针对性地开展个别谈话、团体辅导等，在心理疏导、身心成长、积极品质培养等方面给予学生更多关怀和帮助。⑤