五上信息技术教案

五年级信息技术教学计划（高乐乐）学生情况分析我校是一所农村小学，这里信息闭塞，经济欠发达，在校学生大部分来自农村，因此他们对信息技术的了解很少。虽然在以前开设《信息技术》课程，但由于各种条件的限制，学生对所学内容掌握不够扎实。尽管如此我们会利用现有的一切可利用资源，尽我们最大的能力教好学生，让学生利用信息技术这一强有力的工具获取自己美好的未来。教材分析教材内容：本册教材“用计算机制作演示文稿”分为：第一节演讲的好帮手；第二节我的第一张幻灯片——标题幻灯片；第三节丰富我演示文稿；第四节让我的幻灯片变得更漂亮；第五节编辑我的演示文稿；第六节放映我的演示文稿；综合实践活动及学习评价本教材设计有以下特点：1、兼顾知识和技能，培养学生的信息素养。2、重视对实践能力和创新精神的培养。3、便于教学，符合学生的认知规律，教材行文流畅，图文并茂，富有趣味性和启发性。4、体现宁夏特色。5、注意小学与初中的知识衔接和过渡，科学安排小学的学习内容，避免了简单重复。三、教学目标使学生学会创建演示文稿。使学生学会制作包含文字、声音、图像等多种信息的演示文稿。使学生掌握简单的播放演示文稿的技巧。使学生学会围绕作品主题收集信息，提高整理信息和综合运用的能力。使学生学会能够与别人合作，共同完成一项制作演示文稿和任务。四、教学措施激发学生的学习兴趣认真备课，认真作课，加强辅导坚持民主教学，倡导自主合作探究的学习方法。注重能力培养，加强实际活动、知识的运用。在上机操作中逐步提高学生的能力。教学进度表常乐小学（五）年级信息技术（上）教学进度表月份周次日期天数教学内容节数备注八127-314第一章、演讲的好帮手1、初识PoworPoint程序、打开演示文稿1九23-752、视图方式1310-1453、关闭演示文稿、退出PoworPoint程序1417-215第二章、我的第一张幻灯片——标题幻灯片1、输入幻灯片中的文字1524-2962、在幻灯片中插入文字1630-78中秋节、国庆节9月30日至10月7日十78-1253、改变图片的位置与大小1815-195第三章、丰富我的演示文稿1、在演示文稿中增加新幻灯片922-2542、幻灯片的版式3、为幻灯片设置背景音乐1古尔邦节（26-29日）1030-24期中考试十一115-95第四章、让我的幻灯片变得更漂亮1、在幻灯片中插入艺术字11212-1652、在幻灯片中应用设计模板11319-2353、设置幻灯片背景11426-305第五章、编辑我的演示文稿1、选定并复制幻灯片2、移动与删除幻灯片1十二153-75第六章、放映我的演示文稿1、设置幻灯片的切换方式11610-1452、设置演示文稿的放映方式11717-2153、控制演示文稿的放映11824-296112月30、31日至1月1日休息一192-431207-1151第一章演讲的好帮手教学内容:教材P3——P13教学目标：1、使学生认识PowerPoint20032、使学生学会打开和播放演示文稿，并认识PowerPoint2003的视图方式。3、使学生掌握启动和退出PowerPoint2003的方法。4、进一步培养学生的鉴赏能力。教学重、难点：1、会打开和播放演示文稿，并认识PowerPoint2003的视图方式。2、培养学生对教师尊敬、热爱的情感，同时让他们学会与他人沟通，提高合作学习的能力，在自主学习中培养他们实际操作能力、观察能力和应用能力。课时安排：3课时教学过程：初识PowerPoint2003、打开演示文稿教学环节完善补充一、创设情境，引入新课师：述“演示文稿是用专门的软件制作出来的，PowerPoint2003就是一个常用的演示文稿制作软件，它是微软Office办公软件中的一个应用程序。”二、进行新课：教师准备几个学生熟悉的主题，用Word制作的主题板报存在机器里，组织学生迅速调出这些文件。

师：谁能说出两幅作品的相同与不同？

学生自由回答引出本课的知识制作简单的演示文稿。出示教学任务

1、学习PowerPoint的启动。

2、自主学习PowerPoint的窗口组成。

3、小组合作学习如何创建幻灯片和制作简单的贺卡。

4、自学探究、合作学习

（1）、教师演示PowerPoint的启动。

（2）、学生自主探究PowerPoint的窗口组成有几部分，给学生提出自学问题：“请你们打开PowerPoint，然后迅速观察它的窗口组成，告诉老师各部分的名称都是什么？自己研究探索找出答案。”3、小组合作研究，（将鼠标指针指向工具栏中的各个按钮，了解一下按钮的名称与功能）这里有一部分知识是以前学过的，教师可以简单地引着学生复习，以顺利完成本课的教学。

三、评价交流、总结反馈请同学们说说你今天学到了什么，知道了什么，掌握了什么？四：教师出示演示文稿作品，与学生刚才调出的作品相比较。板书设计：PPT启动自主学习窗口第2节、PowerPoint的视图方式教学环节完善补充一、复习引入：1、请同学们说说怎样打开PowerPoint2003。2、师：PowerPoint2003程序提供“普通”、“幻灯片浏览”和“从当前幻灯片开始幻灯片放映”三种视图方式，今天我们一起来看看不的视图方式有什么不同的效果和不同的用途。二、新授：在PowerPoint2003软件中，为了方便地编辑演示文稿，我们需要经常在几种不同的编辑窗口样式中切换，这些功能各异的编辑窗口样式称为视图。1、PowerPoint2003中的视图共有三种：(1)、普通视图方式(如图1，用于编辑演示文稿)以所见即所得的方式显示演示文稿中的单页幻灯片。我们对幻灯片的操作，如：编辑文本、编辑图表、插入图表、插入图片、改变背景色等等一般都在这种视图方式下进行。（图1）（图2）（图3）(2)、幻灯片浏览视图(如图2，用于浏览幻灯片)以幻灯片缩图的形式同时显示多张幻灯片的显示效果，使我们很容易地把握演示文稿艺术风格的统一，同时，方便我们观察演示文稿中幻灯片间的关系。(5)、幻灯片放映视图（如图3，用于显示幻灯片）在这种视图方式下，程序占满整个屏幕显示区域来显示幻灯片，这是我们真正演示文稿时使用的视图方式。2、在不同的视图方式之间进行切换的方法：(1)、选择“视图”菜单中的对应命令项实现切换。单击“视图”菜单→在下拉菜单中选择所需视图方式并单击，就完成各视图方式之间的切换。(2)、利用编辑窗口左下方的视图按钮进行切换。单击所需视图对应的按钮进行切换。三、小结：一般情况下，我们使用幻灯片视图编辑幻灯片，使用幻灯片浏览视图把握演示文稿总体效果。四、学生练习：1、弄清各种视图方式的特点。2、进行各种视图方式之间的切换。学生练习：一、开机二、入网三、观察各种幻灯片视图方式，了解其特点。四、分别利用“视图”菜单和视图按钮进行各视图方式之间的切换。五、退出Powerpoint六、关机教学后记部分学生对各种视图方式的作用还未完全掌握。五：板书设计第3节、关闭演示文稿退出PowerPoint程序教学环节完善补充一、复习引入：1、请同学们说说PowerPoint2003中三种不同的视图方式是什么？三种视图方式都有那些不同的用途？2、引入新课：述（在我们学习了三种不同的视力方式后，今天我们一起来学习如何退出PowerPoint2003然后关闭它）二、授新课：1、关闭演示文稿教学演示：单击菜单栏右侧的“关闭”按钮——在弹出的提示框中选择“是”（如果选择“是”则就会把文稿中所修改的内容保存，如果选择“否”则不会保存文稿中所修改的内容）2、退出PowerPoint程序演示：方法1单击标题栏上的“关闭”按钮。方法2打开“文件”菜单，单击其中的“退出”命令。三、课堂实践：学生独立练习关闭演示文稿和退出PowerPoint程序。四、小结：请同学说说你们知道了些什么，还是掌握些什么？五、板书设计第二章、我的第一张幻灯片——标题幻灯片教学内容：教材P14——P25教学目标：1、使学生认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框，学会在幻灯片中插入图片。2、通过学习，使学生学会在文本框中输入文字。3、通过学习会在幻灯片中设置文字格式。教学重点：1、在幻灯片中输入文字。2、在幻灯片中插入文本框。教学难点：文本框的选定及改变。课时安排：3课时教学过程：第1节、输入标题幻灯片中的文字教学环节完善补充一、谈话引入演示文稿的第一张幻灯片一般称为标题幻灯片或封面幻灯片，用来演示报告的标题和报告人的基本信息。一般画册都应该有一个设计精美的封面，用来吸引读者。同样的，演示文稿的标题幻灯片应该能够产生强烈的视觉效果，当播放演示文稿时，从第一个画面开始就对观众产生强大的吸引力，从面提高作品的感染力。下面，我们就开始制作"塞上新五宝"演示文稿的标题幻灯片。一、输入标题幻灯片中的文字1、启动“PowerPoint”程序。2、单击第一个文本框中“单击此外添加标题”提示信息，输入“塞上新五宝”；在第二个文本框中输入“—宁夏名优土特产”。3、选定标题文字“塞上新五宝”，打开“格式”菜单，单击“字体”命令。4、设置文字格式；隶书、加粗、字号为72号、绿色。5、单击保存按钮，保存在“我的电脑”D：\自已的文件夹中。6、学生操作，教师巡视指导。二、文本框的选定及改变在普通视图的"幻灯片编辑"窗格中，单击文本框里的文字，文本框四周会出现一检点虚线框，框上有8个控制点，这表示文本框被选定了。将鼠标指针移到边框上，当指针变成双向十字形箭头时按住左键拖动，可以改变文本框的位置。将鼠标指针移到某个控制点上，当指针变为双向箭头时按住左键拖动，可以改变文本框的位置。将鼠标指针移到某个控制点上，当指针变为双向箭头时按住左键拖动，可以改变文本框的大小。若按住Ctrl键后再拖动鼠标，在改变大小时可以保持文本框的宽高比不变。三、试试看1、

教师介绍在幻灯片上插入文字。单击菜单栏上的插入，打开"插入"菜单，将鼠标指针指向文本框，在弹出的子菜单中单击横向或竖向命令，鼠标变为"十"形；将鼠标指针移到幻灯片中适当的位置后按下左键拖动，就可以在幻灯片中添加一个新的文本框。2、学生练习在幻灯片添加一个文本框，并输入作者的班级名称和姓名，适当调整文本框的大小和位置，然后保存结果。四、巩固练习及课外延伸1、把标题幻灯片中“塞上新五宝”几个字设置为“黑体”，字号为54；将“宁夏名优土特产”设置为楷体，字号为36；然后在设置字体的颜色并调整它们的位置，使幻灯片更美观。2、在标题幻灯片中添加一个文本框，在其中输入制作日期，然后调整它的大小并放到合适的位置。3、自已设计一张标题幻灯片。如：我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“2008！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：北京欢迎您”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。4、保存设计结果。五、说说看在窗口中输入文字的方法，与在写字板窗口中输入文字的方法有什么不同？六、小结本节课我们主要学习制作了标题幻灯片的方法，现在同学们已经做好了，但是当我们关程序后就没有了，所以我们还要将我们制作的幻灯片保存起来，以免出现故障进丢失操作结果。在这个学习中我们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并且展示了你们的聪明才智，今后，你们肯定会设计出更好的作品。七、板书设计第2节、在幻灯片中插入图片教学环节完善补充一、情景导入，揭示课题[教师操作]五一班方芳同学参加五年级少先大队大队长的竞选，她做了竞选演讲稿幻灯片，为了让更多的同学了解和支持她，她想在幻灯片中插入一些图片，可是她不会做，想请我们同学帮忙，我们愿不愿意帮助方芳呢？这节课我们就一起来帮帮她。出示课题：在幻灯片中插入图片。二、任务驱动，新课教学1．教师引导，任务驱动[教师操作]出示范例（课件）：“自我介绍”演示文稿中插有图片文件。让学生观察欣赏，作简单评价。提出任务：你能不能制作一张和老师同样效果的作品。提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。2．学生自学，探索发现[学生操作]学生自由选择多种方法自学，边学边做。提示：①看书；②请教老师；③与同学交流、探讨；3．交流整理，构建新知教师选择两三例典型的学生作品，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。师：你觉得这件作品完成得怎样？哪些地方设计得还不够好？你能帮助修改吗？学生提出意见，修改作品。4．反馈小结，形成知识师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。（1）你怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片文件？能演示吗？学生操作：分别使用剪贴画、来自文件命令插入图片。操作步骤：①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令；②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类别；③单击所选剪贴画的“插入”按钮，即可插入所需要的图片；④关闭“插入剪贴画”窗口。师：还有其他方法吗？生：利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。操作步骤是：单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：\五年级文件夹\图片文件夹；在图片文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。（2）图片的格式是怎样设置的？操作步骤是：①单击“格式”菜单中的“图片”命令，出现“图片设置”对话框；②在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。三、操作实践，个性创造师：你认为怎样的幻灯片是有个性的？生：……教师小结：有个性的幻灯片就是要插入你喜欢的幻灯片。下面就让我们在“陈述优势”“当选承诺”演示文稿中插入你喜欢的图片，把它们制成有个性的作品。[学生操作]上机修改完成“当选承诺”演示文稿的制作。综合评价。提示：可以独立完成，也可以自由组合，合作完成。综合评价：学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。提示：说说为什么要设计这样一个画面？通过实践，反复领会，突破重难点。四、小结，结束[教师小结]这节课，我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，能设计出图文并茂的幻灯片作品。我们不但可以利用在幻灯片中插入剪贴画和图片来美化幻灯片，而且还可以让图片和文字动起来，那么，怎样让图片文字动起来呢？我们下节课再接着学习。戏的规则是什么？五、板书设计第3节、改变图片的位置和大小教学环节完善补充一、复习引入述：在幻灯片中插入图片后，一般情况下图片的位置和大小都不是太合适，因此还需要对图片进行适当的调整，下面我们一起来学习如何调整图片的位置与大小。二、新授2、生动手试着做一做将插入到幻灯片中的图片移到左下角，并调整图片的大小。第一步：单击插入在幻灯片中的图片，选定该图片，图片四周出现8个控制点。第二步：将鼠标指针移到图片上，当指针变成形状时按住左键拖动，将图片拖到幻灯片的左下角。第三步：将鼠标指针移到图片四周的某个控制点上，当指针变成双向箭头时按住左键拖动，适当调整图片的大小第四步：单击常用工具栏上的“保存”按钮，保存调整后的结果。三、练一练1、生操作练习，插入自己喜欢的图片，改变图片的大小，移到合适的位置。2、师巡回指导3、作品展示⑴生互评作品，说出优缺点⑵生自评作品，说出自己的设计使用了幻灯片的哪些功能。四、小结这节课主要是一节上机巩固练习课，同学们的学习热情很高，在习题的布置上设计不同层次的练习，使每一位学生有不同层次的提高。五、板书设计第三章、丰富演示文稿教学内容：教材P26—P41教学目的：1、知识目标：学会在演示文稿中增加新幻灯片、学会在演示文稿中设置背景音乐。2、技能目标：掌握增加新幻灯片的操作方法。3、情感目标：培养学生的探究能力和合作意识。教学重点：在演示文稿中增加新幻灯片的方法，背景音乐的设置方法。教学难点：增加新幻灯片的操作方法、幻灯片的版式选取。课时安排：3课时教学过程：第1节、在演示文稿中增加新幻灯片第一课时教学环节完善补充一、导入师述：前面，我们制作了一个介绍宁夏新五宝的演示文稿，但这个演示文稿中只有一张标题幻灯片，不能全面展示“塞上新五宝”这个主题。一个演示文稿中可以包含很多张幻灯片，而且可以通过套用适当的版式，插入图片、声音、影视片段等多媒体信息，使它更具有说服务。这一节我们先来学习怎样在演示文稿中添加幻灯片。二、新授1、学习在演示文稿中增加新幻灯片师述：在第1节的“巩固练习”中，曾要求同学们收集宁夏“新五宝”方面的素材，并设计一个介绍宁夏“新五宝”的演示文稿提纲。要通过演示文稿来表达“塞上新五宝”这个主题，每一张介绍一“宝”，至少还应该添加5张幻灯片。⑴展示作品⑵做一做在“塞上新五宝”演示文稿中增加一张幻灯片，介绍“新五宝”中的“红宝”。第一步：启动“PowerPoint2003”，打开“塞上新五宝”演示文稿。第二步：打开图3.2所示的“插入”菜单，单击其中的新幻灯片，在标题幻灯片的后面自动插入一张空白幻灯片。空白幻灯片上有两个文本框，可分别输入标题和正文。第三步：分别输入标题和正文。第四步：选定标题上的“红宝”两个字，单击格式工具栏中字体框右侧的，打开图3.5所示的下拉列表，单击其中的隶书，将这两个字设置成隶书体。用同样的方法，将“干红葡萄酒”这5个字设置成楷体。第五步：选定“红宝”这两个字，单击格式工具栏上的Ａ按钮，使这两个字变大；再单击Ｂ按钮，使这两个字变成粗体。第六步：选定所有的标题文字，然后单击格式工具栏上的Ａ按钮右侧的对话，弹出调色板，单击其中的蓝色，将标题文字设置为蓝色，最后效果见图3.8。第七步：单击常用工具栏中的“保存”按钮，保存操作结果。⑴生操作练习⑵师巡回指导2、作品展示制作好“塞上新五宝”演示文稿中其他的4张幻灯片。进入幻灯片放映视图，从第1张幻灯片开始播入演示文稿，欣赏自己的杰作。（同桌间互相欣赏）3、课后思考：请同学们总结一下，对幻灯片的内容进行编辑时，利用哪种视图较方便。三、总结本课内容本课我们学习了怎样为演示文稿添加新幻灯片，并掌握了多种插入新幻灯片的方法，请同学们通过回答下列问题，对自己的学习情况进行一下评价。⑴我会在演示文稿中插入新幻灯片吗？⑵我能用多种方法插入幻灯片吗？⑶我制作的幻灯片漂亮吗？对自己制作的结果满意吗？学生依据问题自主评价，教师总结。五、板书设计第2节、幻灯片的版式教学环节完善补充一、复习引入师述：我们新增加的几张幻灯片的布局格式都是一样的：上面的标题，下面是一段文字。如果一个演示文稿中所有幻灯片的布局格式都一样，会使观众感到非常单调。为了提高演示文稿的感染力，使每一张幻灯片都给人一种面目一新的感觉，就应该像使用“写字板”程序进行文字处理时要设计版面一样，在制作幻灯片时也要进行版式设计。二、授新课那么，什么是幻灯片的版式呢？文本、图片、图表等对象在幻灯片上的位置和格式，称为幻灯片的版式。“PowerPoint2003”程序提供了4种类型的几十种版式。创建新幻灯片时，“任务”窗格中会显示出这些版式的示意图，可以拖动窗格右侧的滚动块选择需要的版式。制作幻灯片时，应该选择与内容相适应的版式。例如，“文字和内容版式”类型中的第1列第2个是“标题、文本和两项内容”版式，它所对应的幻灯片布局是：上方是标题，左下方是文字内容；右下方是另外两项内容（例如图片、动画或影视片段等）。2.生操作练习3.想一想：还有没有别的可选取幻灯片版式的方法4.生总述：除了在新建幻灯片时“任务”窗格中会显示出幻灯片的版式外，还可以用以下几种方法，使“任务”窗格中显示幻灯片版式。方法1：单击格式工具栏中的“幻灯片版式”按钮。方法2：打开“格式”菜单，单击其中的幻灯片版式命令。方法3：在“大纲与幻灯片缩略图”窗格的幻灯片上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击幻灯片版式命令。学习在幻灯片中使用版式做一做：将“塞上新五宝”演示文稿中的第4张“黑宝”幻灯片设置为“标题，文本与图片”版式，并在幻灯片中插入一张能够烘托主题的图片。第1步：打开“塞上新五宝”演示文稿，在“大纲与幻灯片缩略图”窗格中单击第4张幻灯片，“幻灯片编辑”窗格中显示出第4张幻灯片。第2步：让“任务”窗格中显示幻灯片版式，拖动滚动块找到“其他版式”类别中的“标题，文本与图片”版式。将鼠标指针指向该版式，其右侧出现一个包含向下箭头的按钮，单击这个按钮，弹出一个下拉菜单。第3步：单击下拉菜单中的应用于选定幻灯片，使“黑宝”幻灯片套用所选择的版式。第4步：按照图中给出的提示，双击右侧虚线框中的图标，弹出“打开”对话框。第5步：单击“搜寻”框，从弹出的文件夹列表中找到自己文件夹中的“图像素材”文件夹，然后双击文件列表中的“太西煤”图片文件名，在幻灯片中就插入了一幅“太西煤”图片。第6步：将鼠标指针移到图片框周围的控制点上，当指针变成双向箭头时，按住左键拖动，适当调整图片的大小。第7步：单击常用工具栏上的保存按钮，保存操作结果。生操作练习为“塞上新五宝”演示文稿中的第3张“白宝”幻灯片套用一个适当的版式，再插入两张图片。〔提示〕可选择“文字和内容版式”里“标题和两项内容在文本之上”版式。三、总结本课内容通过这节课的学习，同学们学会了什么？板书设计第3节、为幻灯片设置背景音乐教学环节完善补充一、引入新课如果一部电影或动画片只有图像没有任何声音，你肯定不喜欢看。演示文稿也一样，幻灯片中在有文字，图片还不行，最好能配上声音，这样才能更好地表现作品的主题，这节课我们一起来学习在演示文稿中插入背景音乐。二、授新课1、背景音乐是指：在放映幻灯片时同时播放的一些渲染气氛，烘托主题的音乐。2、“做一做”在《塞上新五宝》演示文稿的标题幻灯片中插入背景音乐。演示：（1）启动Powerpoint,打开“塞上新五宝”演示文稿，选定第1张幻灯片。（2）打开“插入”菜单，将鼠标指针指向其中的“影片和声音”在打开的子菜单中单击“文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，单击“查找范围”框右端的列表按钮，从文件列表中找到自己文件夹中的“声音素材”子文件夹并双击它，打开该文件夹。（3）在文件列表中双击“宁夏川.wav”声音文件，弹出播放声音提示框，单击“自动”按钮。（4）单击常用工具栏上的“保存按钮”。三、课堂实践：1、请同学们给“塞上新五宝”中的插入一个声音文件。四、小结：请同学说说这节课你有什么收获。板书设计第四章、让我的幻灯片变得更漂亮教学内容：教材P42——P57教学目标：1、使学生学会在幻灯片中插入艺术字，学会设计模板，学会设置幻灯片的背景。2、培养学生整体协调能力，提高学生文字处理综合能力和创造力。教学重、难点：1、学习使用艺术字的方法。了解艺术字的多样性。2、如何提高学生创造力，培养学生整体协调能力。3、设计模板与版式的区别和设计模板的应用。课时安排：3课时教学过程：第1节、在幻灯片中插入艺术字第一课时教学环节完善补充一、复习引入同学们，“写字板”不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示《放风筝》效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《在幻灯片中插入艺术字》(板书课题)。二、新授下面我们就先为《塞上新五宝》手工设计一个艺术字体的标题，然后再学一学在“写字板”中用插入“艺术字”的方法，方便、快捷地来写艺术字。1、在文章中插入艺术字师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，下面，我们就来试着完成教材42页中的“做一做”，比比看谁做得又快又好学生对照教材中的操作步骤自主完成操作。学生演示操作。教师结合学生操作，归纳修饰文字的操作方法。教师：插入艺术字还有别的方法吗？请同学们去请教教材43页“金钥匙”，并操作。学生自主操作，教师巡视辅导。2、艺术字的简单调整(1)移动艺术字鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。(2)调整艺术字的大小在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。(3)调整倾斜或扭曲选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。(4)旋转艺术字选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。(5)修改艺术字选取艺术字后，双击，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。学生上机练习。教师：在演示文稿的幻灯片上，艺术字与文本框中的文字有什么不同？学生分小组讨论“说说看”的内容，完成后在全班汇报。三、巩固练习完成书上“试试看”内容。开展学生之间的互相评比，促进学生共同进步，充分发挥学生的创造力，看看谁的艺术字更漂亮。四、课堂小结这节课我们主要学习了艺术字，学会运用艺术字效果来美化幻灯片的版面，这些操作应好好掌握。

板书设计第2节、在幻灯片中应用设计模板教学环节完善补充一、复习引入教师：上节课同学们已熟悉掌握了如何在幻灯片中插入艺术字，使得你的幻灯片越来越漂亮，可是想让我们的幻灯片更美观，一定少不了设计模板。在幻灯片中应用设计模板，能轻而易举地把幻灯片变得美观大方，是一种最快捷的设置演示文稿外观的方法。这节课我们就来学习“在幻灯片中应用设计模板”二、新授1、模板教师讲解设计模板的概念教师：设计模板是一些已经设计好了的幻灯片样式。“PowerPoint2003”提供了很多实用的设计模板，在这些模板中，幻灯片的背景、各种对象的位置和文字的字体、颜色、字号等都预先设计好了。由于这些模板是专业美工人员设计的，因此颜色、文字都搭配得很漂亮很和谐。教师：在应用设计模板时，“PowerPoint2003”只是将幻灯片的外观变成模板指定的样式，不会改变其中的文字和幻灯片已经套用的版式。2、应用设计模板教师：在我们对设计模板有了一个初步的认识之后，请同学们来认真看一看如何对“塞上新五宝”演示文稿应用设计模板。教师演示“做一做”内容并讲解。教师：我们对演示文稿应用了新的模板，同学们感觉效果和原来有什么不同呢？可是现在你会发现，所有的幻灯片都是这种模板，似乎不太好看，那有什么好办法让它每一张都应用不同的模板呢？学生阅读第48页小博士，合作探究，教师请学生示范讲解。学生完成第49页“试试看”教师巡视辅导。三、评价师：同学们，这节课大家表现得都很出色，请同学们通过回答下面的问题对自己这节课的表现做一个公正的评价。1、我会使用设计模板吗？2、我能区分设计模板和主题模板吗？3、我会取消已设计的模板吗？评价量规：基本掌握——对第1、2、3题回答确定；良好——对第1、2、3、4、5、6题回答确定；优秀——对所有问题回答确定。四、小结：学生小结板书设计第3节、设置幻灯片背景教学环节完善补充一、导入教师：通过上一节课的学习，同学们掌握了如何利用设计模板美化演示文稿的方法，但是用设计模板设置演示文稿有一定的局限性，因为每种模板都有一套自己预先设置好的本色方案，不一定完全适合我们的要求，要制作得有自己的特色比较困难。下面我们来学习另一种美化幻灯片的方法——设置幻灯片的背景。二、新授教师：同学们可能已经注意到了，现在“塞上新五宝”演示文稿中表示五宝的五张幻灯片的底色都是白色的，显得非常单调。现在我们来为这几张幻灯片设置置不同妁底色。先为“红宝”幻灯片设置粉红色的背景。打开“塞上新五宝”演示文稿后，选中“红宝”幻灯片，打开“格式”菜单，单击其中的“背景”命令，会弹出一个“背景”对话框，单击其中“背景填充”栏下面的方框，就可以为幻灯片背景设置颜色了。教师进行操作，说明怎样为幻灯片设置背景色。让学生阅读第50页“金钥匙”的内容，学习选择其它颜色的方法。教师:请同学们按照课本第50页“做一做”的叙述，自己为“红宝”幻灯片设置背景颜色。学生进行操作。教师：同学们，在“背景”对话框中有“应用全部”和“应用”两个按钮，这两个按钮的作用有什么区别？学生回答。教师：在设置背景色时，我们使用菜单命令打开了“背景”对话框。还有没有别的打开“背景”对话框的方法呢?请同学们阅读教材第51页的“金钥匙”，自己动手试一试，然后完成第52页上的“试试看”。学生进行操作。教师：同学们做得很好。现在老师有一个难题：我的幻灯片套用模板后，带上了底色，我想去掉它，自己重新设置背景颜色，你们能帮助老师解决吗?学生阅读第54页的“小博士”，合作探究，教师请学生示范讲解。教师：我们上面的操作中为幻灯片设置的背景颜色都是单色的，其实我们还可以为幻灯片设置更复杂、更漂亮的背景颜色。大家想不想知道怎么做?教师讲解利用“填充效果”设置背景的操作方法，然后让学生按照第53页“做一做”的叙述进行操作。学生按照第53页“做一做”的叙述，自已进行操作，然后完成第54页“试试看”的要求。教师巡视指导，请完成得好的同学示范演示。教师：同学们经过本节课的学习与练习，已经基本掌握了为演示文稿添加背景的方法，下面请同学们思考一下：应用设计模板与填充背景有什么异同?学生讨论发言。教师归纳总结：应用设计模板可以对演示文稿中的幻灯片进行整体的设置，比较全面、方便，但是不自由；而设置背景，只对背景颜色进行设置，其他内容如版式、字体大小与字型等都需要自己进行设置，缺点是不太方便，优点是可以充分体现出个性化设计意图。

三、课后练习完成“巩固练习”的第2、3题。四、小结教师：经过这节课的学习，我们掌握了怎样设置幻灯片的背景，体会到了应用设计模板与设置背景的区别，还掌握了怎样取消演示文稿已套用设计模板后为幻灯片设置的背景操作，希望同学们勤加练习，达到熟练掌握的目。板书设计第五章、编辑演示文稿教学内容：五年级信息技术教材58-63页教学目标：1、学会如何选定幻灯片。2、掌握、复制、移动、删除幻灯片。教学重难点：掌握选定、复制、移动、删除的操作。课时安排：2课时教学过程：第1节、选定并复制幻灯片教学环节完善补充一、新课导入在上一节，我们学习了如何利用艺术字、设计模板和背景对幻灯片进行美化。一个演示文稿公仅幻幻灯片漂亮是不够的，还必须有合理的内容结构。在实际制作演示文稿时，很难一次性地将所有幻灯片的顺序排列得很合理，因此，在实际的操作中，往往需要对幻灯片的顺序进行调整或删除不合适的幻灯片。今天我们就一起学习如何编辑演示文稿。学生操作完成后，讨论两种视图下的选定操作各有什么优缺点。二、进行新课1、选定操作的学习。利用以前所学的文字或图形编辑知识，和今天的知识进行对比，找出共性，那就是在编辑前都需要先选定相应的对象，而幻灯片的编辑不同于前面所学的文字和图像，它是一个复合体，由多个对象组成，所以要在“大纲与幻灯片缩略图”窗格中进行选定操作，而不能在“幻灯片编辑”窗格进行选定操作。教师进行演示操作，说明怎样在普通视图下选定一张幻灯片，选定连续的多张幻灯片，选定不连续的多张幻灯片。并告诉学生在幻灯片浏览视图状态下，演示文稿中所有幻灯片都以缩略图的方式显示，在这种视图方式下进行选定操作更加简单，和在普通视图下的操作方法基本相同。接着让学生完成第61页“试试看”所叙述的操作，教师巡视辅导。2、复制幻灯片的学习。先请学生回忆文字和图形的复制操作，然后请学生自学课本62页复制操作，参照课本上的流程图自己操作复制幻灯片。教师巡视辅导，及明发现问题。教师演示，学生观看，同时要求完成得不好的同学仔细观察，想想自己在操作中出了什么错。演示完成后，请没有完成操作的学生总结自己失败的原因，从而提醒犯同样错误的学生注意不再出现类似的错误。在此基础上要求学生完成课本62页“试试看”。三、小结：请同学们说说通过这节课你学到什么。四、巩固练习：请同学们完成综合练习中的1、2小题。板书设计第2节、移动与删除幻灯片教学环节完善补充一、引入细心观察的同学会发现，PowerPoint和Word有不少的相似之处，在窗口的右下角也有几个视图按钮。二．教学新课1、移动幻灯片系统默认的是“普通视图”，请选择其他视图方式来查看“骆驼和羊的故事”，比较“普通视图”和“幻灯片浏览视图”这两种方式的区别。（1）．教学提示在“幻灯片浏览视图”中，可以看到演示文稿中所有幻灯片的缩略图；可以更方便的改变幻灯片的位置以及插入和删除选定幻灯片。（2）．教学操作在“幻灯片浏览视图”中，学生自由改变幻灯片的位置，最后再根据内容调整好位置。我们不仅可以任意改变幻灯片的位置，还可以在任意位置插入新的幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。2、删除幻灯片在幻灯片视图、备注页视图、大纲视图或者幻灯片浏览视图中均可执行删除操作，但是如果演示文稿只有一张幻灯片，那么只能在幻灯片浏览视图或大纲视图中删除。在幻灯片视图或备注页视图中，打开“编辑”菜单，选择“删除幻灯片”命令，将删除当前幻灯片。在大纲视图或幻灯片浏览视图中，如果要删除多张幻灯片，按下“Ctrl”键并单击各张幻灯片，然后打开“编辑”菜单，选择“删除幻灯片”命令或者按“BackSpace”或“Del”键，就可删除选定的幻灯片。三、小结知道了PowerPoint的5种视图模式。学会了在“幻灯片浏览视图”中选定、移动、复制和删除幻灯片。学会编辑对象。五、板书设计第六章、放映我的演示文稿教学内容：P69—75教学目标：1、学会设置幻灯片的切换方式。2、知道“应用于所有幻灯片”按钮在设置幻灯片的切换方式中所起的作用。3、了解设置幻灯片的切换方式时，应考虑的因素。4、通过学习，使学生体验成功，培养学生合作学习的意识，激发学生学习的兴趣以及爱家乡的情感。教学重难点：幻灯片放映方式设置方法的掌握。课时安排：3课时教学过程：第1节、设置幻灯片的切换方式教学环节完善补充一、情感交流，导入新课。这节课老师还要教你一招——设置幻灯片的切换方式，使播放过程更生动有趣。（板书课题）二、讲解演示耳朵注意听，眼睛注意看，脑子跟着转，待会儿老师讲完可要进行创关比赛，我看哪些同学表现得出色能成为这节课的小明星？1、启动程序/打开文稿/浏览视图（这是我们通过前5课的学习完成的作品，漂亮吗？我们把它放映出来欣赏一下/放映视图：边赏边讲，同学们发现这些幻灯片都直接呈现出来的，尽管漂亮但没有动感，我们的任务就是设置它的切换方式，使播放过程生动起来，切换至普通视图。2、演示：为“塞上新五宝”演示文稿的封面幻灯片设置“盒状展开”切换方式。三、试试看（争当课堂小明星）1、下面我们进行创关比赛的第一关“争当课堂小明星”，请你为“塞上新五宝”中的其他幻灯片设置你满意的切换方式，凡在本关中胜出的前三名同学会成为本节课的三位小明星。2、请我们的小明星带领你的友邻尽快完成任务，争当“明星小组”*任务下达后，把时间还给学生，先选拔出明星，展示他们的成果，然后进行奖励并鼓励他们帮助其他同学尽快完成任务。四、争当小博士明星选拔赛结束，第二关“争当小博士”，谁有好办法请快快告诉我“刚才我们分别为每一张幻灯片设置了切换方式，其实我们也可以为演示文稿中的所有幻灯片设置相同的切换方式，如何设置？”*请“小博士”到台前演示并接受奖励，提示学生看看书上的小博士怎么说，强调“应用于所有幻灯片”是对当前演示文稿中的所有幻灯片起作用，与“应用于所选幻灯片”作比较。并将〈认识哺乳动物〉中的所有幻灯片设置相同的切换方式。五、说说看（探索发现，我会学习）通过前面的操作，细心的你有没有发现我们在设置幻灯片的切换方式时，都考虑了哪些方面的因素？第三关“探索发现，我会学习”，谁找到了答案谁就找到了开启智慧大门的金钥匙，“它”便属于你啦！*说说看属拓展性内容，如有困难可引导学生一起回忆刚才设置了哪些项目，然后再做归纳。六、课堂小结1、学生小结：通过这堂课的学习你都掌握了哪些本领？给在座的老师同学夸夸（谈收获）；上完这节课你有什么感想也来说说（谈感受）。2、教师小结：这堂课学习了……，学生的表现……，教师的感受……七、保存退出。八、板书设计第2节、设置演示文稿的放映方式教学环节完善补充一、情感交流，谈话导入一个“起立”使老师感到了你们这个班集体的风格——团结向上，生机勃勃；一声问候使老师感受到了你们的热情和支持；同学们，你们好，希望在接下来的时间里保持你们的热情，继续给老师以支持，行不行？二、引导探索，自主体验1、启动程序/打开文稿/上节课我们为文稿设置了切换方式，使得播放过程更加生动有趣，谁来告诉我“我们是如何播放幻灯片的？”其实除了这种方法以外，我们还有两种常用的放