1.4.2腔肠动物和扁形动物教案2023-2024学年冀少版生物七年级上册_第1页
1.4.2腔肠动物和扁形动物教案2023-2024学年冀少版生物七年级上册_第2页
1.4.2腔肠动物和扁形动物教案2023-2024学年冀少版生物七年级上册_第3页
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教学设计学校名称课列名称《腔肠动物和扁形动物》教师姓名学段学科初中生物学教材版本冀少版章节第一单元第四章第二节年级七年级教学目标1.通过观察水螅和涡虫的结构图，描述水螅和涡虫的形态特征及与其相适应的运动生活习性。2.运用归纳、概括的思维方法，归纳概括腔肠动物和扁形动物的主要特征，并能够应用对比的方法，总结两种动物的区别。3.举例说出腔肠动物和扁形动物与人类的关系。4.形成生物进化的观念，增强爱护自然的意识，养成良好的生活习惯。教学重难点水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征涡虫的形态结构和扁形动物的主要特征学情分析学生对于生物类群的认识有了一定的基础，第三章中已经接触到了植物类群，上节的田野动物调查中也对常见的动物做了分类。只是由于本节所学两种类群的动物并不是学生们所熟知和常见的，需要增加学生的感性认识，进而进行理性分析，使他们掌握这两种动物的主要特征。教学方法自主学习法，指导法，讨论法，提问法，小组合作学习法教学过程情境导入，目标呈现１.由进化树引出腔肠动物和扁形动物２.齐读学习目标。（学生活动：观看课件，回答。）提出问题，解决问题提出问题通过课件出示提示：认真阅读课本77-79页内容，找出并标示以下问题的答案。并完成导学案自学部分1.水螅的生活环境？2.水螅的体色、体型、体长？3.水螅的身体对称性和体壁组成？4.水螅的身体结构？（学生活动：阅读课本5分钟，找到相关内容并标示。完成导学案自学部分，并小组讨论确定结论）解决问题腔肠动物——水螅的生活环境腔肠动物——水螅的形态特征腔肠动物——水螅的结构其他的腔肠动物腔肠动物的主要特征腔肠动物与人类的关系情境导入出示涡虫的图片，提问涡虫是不是属于腔肠动物？（学生活动：思考回答）提出问题，解决问题提出问题认真阅读课本80页，找出并标示以下问题的答案，并完成导学案（5分钟）1.涡虫的体色、体形和体长？2.涡虫的对称方式？3.涡虫的身体结构？4.涡虫的运动能力为什么比水螅强？解决问题扁形动物——涡虫的形态特征扁形动物——涡虫的结构扁形动物——涡虫的内部结构其他的扁形动物扁形动物的主要特征扁形动物与人类的关系归纳对比小试牛刀（学生自主完成）三、总结反思,布置作业学生说出自己本节课学到的内容。出示作业（学生活动：说出自己本节课学到的内容。）教学反思1.影响教学效果的主要原因是任务完成后没有及时处理，应在每个知识点讲解完成后给出相应的答案以及在讨论环节学生的学习氛围没有调动起来。2.为进一步突破

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