高考历史一轮复习 第十六单元 考点1 现代科学革命及改变世界的高新科技巩固提升-人教版高三历史试题

【导与练】（通用版）2016届高考历史一轮复习第十六单元考点1现代科学革命及改变世界的高新科技巩固提升编者选题表考点题号现代科学革命1、2、3、4、5、6、7改变世界的高新科技8、9、10综合11、12一、选择题1.(2014郑州检测)“这一发现成为二十世纪物理学研究的基础,从那个时候起几乎完全决定了物理学的发展。要是没有这一发现,那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。”关于“这一发现”,下列说法错误的是()A.它揭示了时空的属性,弥补了经典力学的不足B.它打开了认识微观世界的大门,改变了人类认识世界的角度和方式C.它解决了热辐射理论的疑点,有助于成功解释光电效应D.它推动了现代物理学的重大发展,开阔了人们的视野解析:A根据材料信息“二十世纪物理学”和“分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论”可知其发现应为量子论,A项说的是相对论,故A项符合题目要求;B、C、D三项正确揭示了量子论的意义,故排除B、C、D三项。2.“能量子钻进物体的表面层……把它的全部能量给予了单个电子……一个在物体内部具有动能的电子当它到达物体表面时已经失去了它的一部分能量。”上述理论诞生的主要意义在于()A.首次将人类置于世界和社会的中心B.用科学方法精准描述宇宙运行规律C.解决了经典物理学无法解释的问题D.人类对自然界的认识开始深入到微观世界解析:C依据“能量子”“动能”“能量”等可知该理论属于量子力学范畴,C项正确。“首次将人类置于世界和社会的中心”的是智者运动,故A项错误;材料中没有提及“宇宙运行规律”的信息,故B项错误;人类对自然界的认识开始深入到微观世界要在此之前,故D项错误。3.(2014汕头二模)1919年11月,伦敦《泰晤士报》的标题极为醒目:“科学革命、新时空论、牛顿引力论的颠覆”。该报道的主题可能是()A.爱因斯坦与相对论 B.普朗克与量子论C.达尔文与进化论 D.瓦特与万能蒸汽机解析:A爱因斯坦的相对论阐述了新的时空观,是对近代物理学框架的重大突破,故A项正确;普朗克的量子论是对微观世界的认识,与时空观无关,故B项错误;达尔文的进化论阐述的是生物的进化和演变,与材料无关,故C项错误;瓦特的蒸汽机解决了机器的动力问题,与材料无关,故D项错误。4.(2014河南二模)20世纪以来,人们认为光速是最快的,没有物体的运动速度能够超过光速,而欧洲科学家于2011年9月测量到了运动速度超过光速的亚原子粒子。这说明()A.经典力学的绝对时空观被否定B.相对论力学具有持久的生命力C.人们对世界的认识不断发展D.人们的认识深入到了原子内部解析:C爱因斯坦于1905年提出了狭义相对论和光速不变原理,“欧洲科学家于2011年9月测量到了运动速度超过光速的亚原子粒子”,实际上冲击了爱因斯坦的相对论而不是证实相对论,故B项错误;经典力学的绝对时空观被否定是指相对论的提出,故A项错误;人们的认识深入到了原子内部是量子论的提出,故D项错误;材料反映了科学认识的不断发展“即人们对世界的认识不断发展”,故C项正确。5.(2014西安联考)奥地利物理学家恩斯特·马赫指出:“绝对时间既无时间价值,也无科学价值,没有一个人能提出证据说他知道关于绝对时间的任何东西,绝对时间是一种无用的形而上学的概念。”这一观点()A.验证了伽利略有关运动的概念B.促成了牛顿经典力学体系的形成C.推动了爱因斯坦对物理学的研究D.启发了普朗克量子假说的提出解析:C由题干“绝对时间既无时间价值,也无科学价值”可以看出,材料主要论述的是时间的问题,是爱因斯坦研究的领域,C项正确。6.爱因斯坦的相对论修正了经典力学体系,并非否定。在相对论中,牛顿三大定律依然正确,只不过在分析问题时还要考虑到相对论的效应而已。以上阐述的相对论与经典力学的关系是()A.各自独立 B.继承与发展C.否定与对立 D.否定与发展解析:B本题考查学生运用所学知识对比分析历史问题的能力。从“相对论修正了经典力学体系,并非否定”可以看出相对论继承发展了牛顿力学体系。7.(2014永州二模)“把两个完全一样的钟,分别放在地球的北极和赤道上。由于地球自转的缘故,赤道上的钟会比北极的钟走得慢一些。计算表明:当速度增大时,时间将会变慢;当速度达到光速时,时间也就停止。”这一理论()A.证明了哥白尼提出的“日心说”的正确性B.形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式的力学体系C.开创以实验事实为根据,并具有严密逻辑体系的近代科学D.否定了绝对时空观,揭示了时间和空间的本质属性解析:D材料涉及的对象为时空(速度)关系,时间具有相对性,故所指为相对论,故D项正确。8.美国《新闻周刊》撰文指出:“马里兰大学一个研究小组收集的数据显示,我们眼下处于20世纪50年代以来全球暴力的最低点。但我们被告知我们生活在一个黑暗危险的时代:恐怖主义、流氓国家、核扩散、金融恐慌等。部分问题出在这里:暴力逐渐减少,信息却不断激增。”本段材料体现作者最主要的意图是()A.冷战结束后,世界局势趋于缓和B.全球趋势总体缓和,但仍存在诸多不稳定因素C.信息时代、网络时代使各种信息传播更快捷D.信息时代、网络时代使得威胁被夸大解析:D由材料中的关键信息“暴力的最低点”“但我们被告知我们生活在一个黑暗危险的时代”“暴力逐渐减少,信息却不断激增”等可以看出,作者认为信息时代、网络时代的信息传播快捷,即使是一点小的威胁,也会迅速传播而被夸大,D项正确。9.(2014景德镇二模)英国学者巴雷特认为“因特网预示着巨大的挑战,同时也预示着无限的机会。它给我们理想‘部族’带来了挑战,但也许能够帮助改变每一个国家的需求。法律、管理和文化构架允许我们控制并部分地利用这个工具。”下列与巴雷特的主张不符的是()A.因特网推动全球化进程 B.因特网应受法律控制C.因特网应立足部族化 D.因特网应受政府管控解析:C因特网给“部族”带来了挑战,有利于结束“部族”孤立的状态,加强世界各地区的联系,推动全球化进程,故A项正确,不符合题意,C项错误,符合题意;“法律、管理和文化构架允许我们控制并部分地利用这个工具”,说明因特网应受法律控制、政府管控,故B、D两项正确,不符合题意。【教师备用】(2014衡阳一模)阅读《17世纪以来主要科学成果情况表》,下列对材料信息解读正确的是()科学成果项目基础研究年份(A)应用研究年份(B)生产推广年份(C)B—A年差C—B年差C—A年差蒸汽机168717111785247498发电机18311888188957158计算机19361946194610010A.从发明到生产推广的年限越长科技含量越高B.科技成果转化为生产力的周期越来越短C.科技成就都以科学理论重大突破为基础D.科学发展对人类社会生活影响越来越大解析:B材料列举了三次科技革命一些重要发明成果的研究年份、生产推广年份,反映了科技成果从发明到应用的时间越来越短、科技成果转化为生产力的周期越来越短,故A项错误,B项正确;C项说法太绝对,第一次工业革命时期的科技成就主要是生产经验的积累,很多与科学理论的突破无关,故C项“都”的表述错误;D项在材料中无从体现,故D项错误。【教师备用】(2014长春调研)《互联网进化论》中指出:“工业革命把人变成机器,信息革命把机器变成人。”对此理解准确的是()A.工厂诞生于工业革命后,消失于信息革命中B.科学技术进步改变人的思想观念与生活方式C.机器与人的斗争始于工业革命止于信息革命D.信息革命后机器完全取代了“人脑”的作用解析:B材料强调了随着科技的进步人类的生产、生活乃至思维方式不断发生变化,B项符合题意。A项“消失于”、C项“止于”、D项“完全取代了”表述不正确。10.(2014兰州月考)“法国的农民在20世纪50年代早期占总人口的16%,20年后降到了10%,但总体农业产量却比以前提高了许多。在50年代,工业劳动力的增长是工厂膨胀的一部分,但到60年代,尽管产量提高了,工厂工人的比例却在下降。”其根本原因是()A.快速的技术变革 B.欧共体的促进C.社会福利政策的推行 D.国家垄断资本主义的发展解析:A材料反映了20世纪五六十年代法国农业和工业的新变化,农业、工业人口减少但产量却在提高,这是第三次科技革命推动的结果,故A项正确。二、非选择题11.诺贝尔奖自1901年首届颁发,已历经一百多年。探究其历史,有利于我们从一个独特的视角认识20世纪人类社会发展进程。阅读材料,回答问题:主题一:诺贝尔自然类奖(包括物理、化学、生理学——医学奖)表诺贝尔自然科学类奖获奖人数统计表年份颁奖总数主要国家德英法美1901～1920611981021921～19407017155111941～1960886150421961～19801258216651981～2000127147472——数据来源:《诺贝尔奖百年大典》等(1)分别说出图一、图二两名诺贝尔物理学奖获得者的获奖理由。结合所学知识,分析说明表格所反映的20世纪世界科技发展趋势。主题二:诺贝尔经济学奖根据美国最近几年的经验——成长缓慢、生产力降低——使人怀疑如果我们继续授予政府前所未有的权力……迟早一个更大的政府会毁灭我们因市场自由而取得的繁荣,以及独立宣言中信誓旦旦的人类自由。正如没有一个社会能够完全以命令原则来经营,一个社会也不可能完全靠自愿的协同合作来推动。……相反地,以自愿交易为主的经济制度,却有足够的潜力同时促进繁荣与人类自由。——(美)米尔顿·弗里德曼(1976年诺贝尔经济学奖获得者)(2)据材料概括米尔顿·弗里德曼的核心观点,并结合当时的经济背景,说明诺贝尔奖评委会为什么在1976年授予弗里德曼经济学奖。解析:本题考查学生对西方现代社会变化的分析理解能力。第(1)问“理由”需结合所学说明;“趋势”从图中的数据变化并结合第三次科技革命的特点等分析。第(2)问把握材料“使人怀疑如果我们继续授予政府前所未有的权力”“毁灭我们因市场自由而取得的繁荣”“自愿交易为主的经济制度”以及材料中的时间信息可知此时凯恩斯主义失灵,弗里德曼提出了新主张。答案:(1)马可尼发明无线电报;普朗克创立量子论。四国获奖比例一直占总数的60%以上,反映了欧美发达国家长期拥有世界科技优势;20世纪初期德国占优势,中后期美国后来居上,反映美国取代德国成为世界科学中心;多人分享诺贝尔奖的趋势越来越明显,反映现代科技合作趋势的加强。(2)核心观点:主张减少政府干预,增加市场自由度。授奖背景:20世纪70年代,以美国为首的主要资本主义国家经济陷入“滞胀”困境;在解决危机方面,凯恩斯主义(或国家干预)效力大减;弗里德曼的经济理论为解决“滞胀”提供了新思路。12.阅读下列材料:材料一此时的宇宙被描述成运动中的物质,受到充满宇宙的无形的力的控制,无论是地面还是天空,这些力可用数学方式表现出来。中世纪那幅封闭的、仅限于地面并以地球为中心的宇宙图景被淘汰了,代之而起的是无限的、受普遍法则制约的新宇宙,地球现在被看做其中的某一颗行星。——马文·佩里《西方文明史》材料二1905年爱因斯坦发表《论动体的电动力学》,为物理学的发展带来了革命性的变化。爱因斯坦本人成为继牛顿之后最伟大的科学家。为纪念这一成果诞生100周年,2005年被定为“世界物理年”。材料三爱因斯坦坚信对希特勒只有用暴力才能遏制,于是他写信给当时的美国总统罗斯福,向他通报核裂变的能力……美国1945年秋天用两颗原子弹轰炸了日本广岛和长崎,从而结束了世界大战……爱因斯坦并没有参与开发核武器,当他听到原子弹轰炸广岛的消息时,他非常沮丧!他在晚年致力于反对原子武器。请回答:(1)结合所学知识分析哪些科学家的理论发现促成了“中世纪那幅封闭的、仅限于地面并以地球为中心的宇宙图景被淘汰了”?材料一中的“普遍法则”指的是什么?以该法则为核心的理论体系产生了哪些影响?(2)结合所学知识分析为什么说爱因斯坦“成为继牛顿之后最伟大的科学家”?依据材料三分析爱因斯坦通报核裂变的用意及对研发核武器态度的变化。(3)综合上述三则材料,谈谈你对从事科学研究的态度。解析:第(1)问据所学基础知识回答。第(2)问中的“用意”注意从材料三“坚信对希特勒只有用暴力才能遏制”的信息中提取;“态度的变化”注意基本格式是“