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文档简介
4.4节的教学，宜通过对大数据相关知识的学习与大数据应用场景的体验，融汇学科核心素养要求。一是通过大数据的概念与二是通过对大数据采集分析技术的学习，引模型，强化计算思维的培养。三是通过安排在课程思政方面，可以通过大数据的具体应用案例及相关的数据呈现，突出展示我国在大数据技术研发与推广应用方面的特别成就，增强学生对国家发展的认同感和 教学设计范例具备多媒体教学条件、可进行大数据应用环境体验的计算机房，（2）上网查询大数据定（1）发放课前学习（2）编制测试问卷，根据学生测试结果学生通过课前自学完成知识体系打开导航软件，搜索从学校到火车站的路线，导航软件给出5种路线，以及每条路提问：导航软件是怎么算出路线、时间和费用的呢？其模拟场景让学生从通过案例引入大数据的概念，引导学生的认识大任务1小组代表展示大数据特征并小组合作完成大数据定义及特征，选代表展示（1）组织学生展示（2）对学生讲述内学生自我陈述，教师对内容进行点评梳理，帮助学生完成知识体知识（1）大数据价值取决于大数·数据采集和数据预处理：数据采集（传感器道路监控/·数据挖掘：分类、预测、聚·数据呈现：可视化查询学生听课并思考教师的讲解，理解流程及相关教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的公交出行方案查询：学校到（2）思考实时交通信息、交通时长是怎么产生的？（1）指导学生完成让学生更好了解第2、3学时任务1小组代表展示大数据应（2）分析归纳大数（1）学生通过课前自学完成知识体系的预（2）通过展示交流完（3）教师通过重点分析归纳，帮助学生构知识（1）场景模拟：据了解，在国家、省、市、县四级气象部门的共同努力下，气象预报准确率稳步提比，常规气象要素短期预灾害性天气预警准确率提（2）师生交流讨论：我国天气预报是否用到了大数据与物联网技术？大数据和物联网之间有什么关系？大数据主要应用在哪（3）分析归纳：大数据和重点知识分析归纳帮与利用大数据应遵循什么原则，可从信息安全、个人组织讨论，推动形通过讨论交流形成共识·原始数据分析·提取关联信息·统计关联数据·决策应用根据师生讨论结果实践，并分析关联数据，根据关联数据给出优化指导学生完成体验通过动手实践学生进一步理解大数据的分（1）模拟场景：提供两个站点，分析两个站点间的（1）认真聆听，并思件Gephi软件解决的学生通过实例小组探究方式解决问题，提（1）数据采集、数据元素计算、数据排序、数据筛选、数据分类汇总、数据可视化呈现、数据透视分（2）收集与组织数据、加工与转化数据、分析数据所包含的信息等的应用技巧总结本节，回顾知识点，通过在线编辑文档，与同学们共同绘制单元学习知识技能树（思维总结单元内容，师生共同完成单位知识技能树，提升程序的思完成与专业相关的数据处（1）设计需求，进行
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