教师伦理学考试题

教师伦理学考试题一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是()A、梁启超B、康有为C、蔡元培D、杨昌济正确答案：B2、哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?()A、制度伦理学B、规范伦理学C、信念伦理学D、应用伦理学正确答案：D3、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是()A、教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响B、教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展C、教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成D、教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现正确答案：A4、对为人师表的认识错误的是()A、是社会发展对教师职业的特殊要求B、是从师立业的根本前提C、是教师职业道德的一项最起码的要求D、为人师表是师德教育的任务正确答案：D5、下列能力中，哪一种是处在道德品质形成阶段的教师所具有的()A、形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观B、分析社会道德要求和教师道德原则和规范的能力C、能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为D、能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾正确答案：C6、下列有关理想人格的论述错误的是()A、理想人格具有时代特征B、是指在一定社会中人们所向往和追求的完美人格C、主要指理想的道德人格D、理想人格会具有时代相似性正确答案：D7、现代教育的基本特征是()A、教育与价值体系建设相结合B、教育与社会经济发展相结合C、教育与爱国主义相结合D、教育与品德培养相结合正确答案：B8、科学的行为观根本标志是()A、人的行动是一种积极的能动的自由活动B、人的行为是受社会条件制约并具有某种社会倾向的社会性活动C、人的行为受个性心理因素的制约D、人的行为是一种受高级意识支配并被行为者意识到的自觉活动正确答案：B9、生态伦理的学科对象是()A、研究自然环境对于人类的价值B、研究人在自然界中的地位C、探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则D、以上全都对正确答案：D10、关于虚荣下列说法不正确的是()A、虚荣是荣誉向耻辱转化的中介B、虚荣是以个人主义为基础的C、虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一D、虚荣往往伴随着嫉妒正确答案：C11、教师伦理学的核心内容是()A、教师职业理想人格追求B、教师职业道德规范体系C、教师职业道德养成D、教师职业道德行为选择正确答案：B12、关于职业道德的说法错误的是()A、职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现B、职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一C、职业道德具有普遍性，是各行各业都应当遵守的D、职业道德与特定职业活动的特点相适应正确答案：C13、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在()A、从价值角度说，要有人文社会价值取向B、从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力C、从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上D、以上都是正确答案：D14、区分教师道德与其他职业道德的根本标志是()A、道德良心B、教师道德义务C、教师道德原则D、教师道德规范正确答案：C15、教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是()A、教师高尚的精神需求是人的本能需求B、道德需要不能转变为道德动机C、教师高尚的精神需求的获得具有随意性D、教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的正确答案：D16、师生关系最大的功能是()A、调节功能B、凝固功能C、约束功能D、教育功能正确答案：D17、高校社会服务的实质内涵是()A、以引导和促进为目的B、以知识和智力为特征C、以服务和培养为宗旨的D、以示范和坚持为方向正确答案：B18、关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是()A、动机应成为教师道德评价的侧重点B、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C、对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善D、当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上正确答案：A19、某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导这说明该教师在公正原则上做到()A、因材施教B、坚持真理C、秉公办事D、赏罚分明正确答案：A20、下列选项中不属于教师理想人格追求内容的是()A、超越功利B、超越角色和个性C、超越自尊和自卑D、超越他人正确答案：D21、学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是()A、具有可行性B、有创新性C、符合规范D、求真务实正确答案：D22、教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该()A、言行一致，身体力行B、学为人师，行为示范C、严于律己，勇于自责D、以上都是正确答案：B23、属于"严谨治学，实事求是"的要求的是()A、忠诚踏实，严肃认真B、科学的抽象，严密的论证C、客观公正地进行科研成果的鉴定D、以上都是正确答案：D24、关于忠诚这一教师道德品质范畴的说法错误的是()A、忠诚体现在道德品质的各个具体要求上具有相同性B、忠诚作为道德道德情感表现出来，即是“热忱”，以及由其所包含的义务感、责任感和正义感等C、忠诚在道德信念上，即是“尊严”，以及由其所包含的自爱心等要求D、忠诚在道德意志上，即是“刚毅”、“坚定”，以及由它们所包含的顽强性等一系列要求正确答案：A25、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落这体现的是()A、技术异化的显现B、技术手段的目的化C、技术社会自由丧失D、技术工具化正确答案：C26、教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是()A、道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验B、教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识C、道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性D、道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制正确答案：D27、教师职业产生的前提是()A、人类教育活动的出现B、脑力劳动与体力劳动的分工C、社会生产力的发展D、教育理论的发展正确答案：B28、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是()A、自然权利思想B、人文主义思想C、三权分立思想D、自由平等思想正确答案：B29、认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是()A、维多思若B、夸美纽斯C、昆体良D、蒙台涅正确答案：D30、教育活动的手段是()A、教育工具B、教育技术C、教育方法D、教师完整的个性正确答案：D31、忠诚教育事业实际表现在教师对本职工作具有高度的()A、道德义务感B、道德情操感C、道德良心感D、道德责任感正确答案：D32、教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是()A、教师伦理学是一门规范科学B、系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求C、明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则D、以上都对正确答案：D33、以下关于社会思潮的影响的观点正确的是()A、应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导B、社会思潮能促进思想进步，应大力宣传C、社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔D、社会思潮会影响社会稳定，造成动荡正确答案：A34、对教师道德评价的认识正确的是()A、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”B、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点C、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价正确答案：A35、2004年中国教育部发布的()被评价为中国学术界第一部"学术宪章"A、《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）B、《关于加强我国科研道德建设的意见》C、《高等学校教师职业道德规范》D、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》正确答案：A36、亚里士多德用"伦理学"一词来表述()A、关于人生完美和幸福的学问B、关于智慧的学问C、关于城邦政治的学问D、关于价值的学问正确答案：A37、下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是()A、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质B、进行教师道德评价时，更需要关注动机C、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准D、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果正确答案：B38、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是()A、知行合一B、反求诸己C、天人合一D、言传身教正确答案：A39、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是()A、教育方法B、教师品行C、教育理论D、教育技术正确答案：B40、‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律，这句话表明教师应该()A、关注学生的成长B、关注学生的道德生活和人格养成C、关注每一位学生D、关注学生的情绪生活和情感体验正确答案：B二、多选题（共20题，每题1分，共20分）1、师德教育要首先从公民道德着手，原因在于()A、公民道德契合一般教师的道德心理B、公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提C、公民道德符合当前师德的实际情况D、公民道德是教师道德的决定性因素正确答案：ABC2、以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是()A、教师应当努力提高知识素养B、认为教师职业伟大而光荣C、教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养D、教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识正确答案：ABCD3、表现为对市场经济文化的适应与超越的三种高校为市场经济服务的主要方式为()A、前导性服务B、肯定性服务C、超越性服务D、否定性服务正确答案：ABD4、下列有关教师道德行为善恶的认识正确的是()A、善恶的划分是以动机和效果为依据B、教师道德行为没有性质之分C、善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为D、恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为正确答案：ACD5、下列属于教师道德范畴的有()A、道德良心B、教师荣誉C、道德义务D、道德公正正确答案：ABCD6、作为高校教师，在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有()A、要努力平衡家庭和工作之间的关系B、要有开拓进取和创新的现代人格C、要有强烈的教育和科研工作责任感D、要自觉地学习和应用新知识正确答案：BCD7、高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()A、教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾B、科研协作中的矛盾C、科研工作与劳动付出的矛盾D、科研工作与教学工作的矛盾正确答案：ABD8、目前的高校职能主要包括()A、培养人才B、提升民众道德水准C、发展科学D、为社会服务正确答案：ACD9、有关学习这种师德修养方法的说法正确的是()A、只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念B、通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识C、是师德修养的基本方法D、有助于教师确立科学的是非观、善恶观正确答案：ABCD10、教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是()A、它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法B、它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度C、它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式D、它适用范围比较广泛正确答案：ABCD11、关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是()A、要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化B、角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界C、一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力D、个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握正确答案：ABCD12、在进行教师道德评价时，应该做到()A、当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析B、只要道德手段是合理的，道德目的即可采用C、坚持道德目的和手段的一致性D、追求好的道德目的正确答案：AC13、下列对"自发论"的评价及其原则分析正确的是()A、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的B、这种观点用教书代替育人，认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务，是错误的C、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的D、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的正确答案：AB14、以下属于美国制定的教师职业伦理守则的是()A、《教师职业伦理标准》B、《优秀教师行为守则》C、《美国教授职业伦理声明》D、《伦理标准》正确答案：ABCD15、以下关于教师道德关系现象的说法正确的是()A、它是一种思想关系B、它是一种思想观念和理论体系C、它是受一定利益关系制约的D、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来正确答案：ACD16、动机和效果作为教师道德评价依据，下列观点正确的是()A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B、进行教师道德评价时，应该更关注效果C、动机应成为教师道德评价的侧重点D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准正确答案：AD17、1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括()A、对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫B、人类个性的全面发展C、促进知识的传播D、集体精神、道德、社会、经济、文化进步正确答案：ABD18、现代高校社会服务的形式，主要有()A、科技服务B、教学服务C、装备服务D、信息服务正确答案：ABCD19、学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括()A、有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响B、有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择C、有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径D、有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍正确答案：ABD20、高校教师劳动的目标是把学生培养成具有哪些素质的人()A、生存技能B、高等科学文化素质C、高尚思想品德D、生产技能正确答案：BCD三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、良心在心理上是一种发自内心深处的对自己的道德主体性的隐蔽呼声A、正确B、错误正确答案：A2、教师在实际的职业活动中的行为，有时也会表现出一贯品质和某一行为的性质不相符合的情况A、正确B、错误正确答案：A3、按美国学者马丁.特罗的理论，如果18～22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形式的高等教育，则高等教育发展便进入了"大众化阶段"A、正确B、错误正确答案：A4、教师行为的道德评价是有助于调整教育过程中各种关系的A、正确B、错误正确答案：A5、教师道德评价的形式主要有社会舆论和传统习俗A、正确B、错误正确答案：B6、伦理学作为一门独立的学科，是由亚里士多德在公元前三世纪创立的，亚里士多德创造了"伦理学"这一名词来表述他关于人生完美和幸福的学问A、正确B、错误正确答案：A7、爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向A、正确B、错误正确答案：A8、教师道德行为价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素A、正确B、错误正确答案：A9、从教师道德实践客观社会环境中，我们不能探讨出教师个体道德形成的根源A、正确B、错误正确答案：B10、市场行为可以说是一种社会行为，但不能说是一种文化伦理行为A、正确B、错误正确答案：B11、笃行是教师道德修养的根本方法A、正确B、错误正确答案：A12、从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的A、正确B、错误正确答案：A13、对于一个教师来说，只有自觉认识和深刻理解一定社会的道德关系和教育职业活动中的道德关系，才能形成教师道德良心A、正确B、错误正确答案：A14、自我评价的主要形式是教师内心信念A、正确B、错误正确答案：A15、在我国，教师职业道德是整个社会主义道德体系的重要组成部分，是社会主义、共产主义道德在教育领域的具体体现A、正确B、错误正确答案：A16、道德良心区别于道德义务的明显特征，在于这是一种"道德自律"，是存在于教师内心的自我道德信念和要求A、正