厦门灌口中学2025届高一生物第二学期期末达标检测模拟试题含解析

厦门灌口中学2025届高一生物第二学期期末达标检测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列育种方式中培育原理相同的一组是（）A．矮秆抗病杂交小麦和八倍体小黑麦 B．“黑农五号”大豆和太空椒C．高产青霉菌株和转基因抗虫棉 D．三倍体无子西瓜和无子番茄2．软骨成骨不全侏儒症是一种单基因遗传病，下列不能用来判断该病遗传方式的是A．人群中男性和女性患病概率的大小B．男性患者的母亲和女儿的患病情况C．双亲都是患者的家庭子女的患病情况D．患者和正常人的染色体是否相同3．以下有关基因重组的叙述，错误的是（）A．纯合体自交因基因重组导致子代性状分离B．非姐妹染色单体的交换可引起基因重组C．非同源染色体的自由组合能导致基因重组D．同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关4．纯种果蝇中，朱红眼♂×暗红眼♀，子代只有暗红眼；而反交，暗红眼♂×朱红眼♀，F1雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。设相关基因为A、a，下列叙述不正确的是A．正反交实验可用于判断有关基因所在的位置B．反交的结果说明眼色基因不在常染色体上C．正反交的子代中，雌性基因型都是XAXaD．通过正反交的结果无法判断果蝇的显隐性5．杂交育种中，杂交后代的性状一旦出现就能稳定遗传的是()A．优良性状 B．隐性性状 C．显性性状 D．相对性状6．下列各组植物激素中，其生理作用全是促进植物生长发育的是A．赤霉素和细胞分裂素B．细胞分裂素和脱落酸C．高浓度的生长素和赤霉素D．低浓度的生长素和脱落酸二、综合题：本大题共4小题7．（9分）如图是生产实践中的几种育种方法的示意图，请据图分析回答下列问题：（1）①目的是__________________。图中①→②→③所示的育种方法是_____________，其优点是__________________;过程②常用的方法是________________________。（2）最不易获得的新品种是______________(填序号)。（3）⑦过程的常用试剂是____________，该试剂可抑制__________的形成，最终使细胞中染色体的数目加倍。（4）若亲本基因型为AaBb，为了获得隐性纯合子，最简便的育种方法是__________，该育种方法的育种原理是__________。8．（10分）下图是小麦育种的一些途径。请回答下列问题：（1）已知高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，两对相对性状独立遗传。亲本基因型为ddrr和DDRR，在培育矮秆抗病小麦品种过程中，F1自交产生F2，F2中矮秆抗病类型所占的比例是_________。（2）E→F→G途径的育种方法是_____________，其中F过程是________________，G过程常用的方法是___________________________________________________。（3）要使小麦获得燕麦抗锈病的性状，应该选择图中________（填字母）表示的技术手段最合理，该育种方法是______________。（4）图中能产生新基因的育种途径是________（填字母）。9．（10分）小麦的毛颖和光颖是一对相对性状(显、隐性由A、a基因控制)，抗锈和感锈是另一对相对性状(由R、r控制)，控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。以纯种毛颖感锈（甲）和纯种光颖抗锈（乙）为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈（丙）。再用F1与丁进行杂交，F2有四种表现型，对每对相对性状的植株数目作出的统计结果如图：（1）丁的基因型是______。（2）F2中，基因型为aaRR个体所占的比例是_______,光颖抗锈植株所占的比例是_____。（3）F2中，表现型不同于双亲(甲和乙)的个体占全部F2代的________。（4）写出F2中抗锈类型的基因型及其比例_____________。10．（10分）阅读下列文字后回答：材料：科学家把蚕的DNA分离出来，用一种酶“剪切”下制造丝蛋白的基因，再从细菌细胞中提取出质粒，把它和丝蛋白基因拼结在一起再送回细菌细胞中，结果此细菌就有产生蚕丝的本领。（1）以上这些基因工程的成果，有没有产生前所未有的新蛋白质？______________________________，原因是_______________________________________________________。（2）细菌通过转基因技术具有了产生蚕丝的本领，丝蛋白基因的遗传信息传递的过程可以表示为______，这种具有造丝功能的细菌在若干代后可能会出现不具造丝功能的细菌个体，其原因是________________。11．（15分）图①~③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。请回答下列问题:（1）细胞中过程②发生的主要场所是______________。已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%,α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%,则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为_____________。（2）在人体内的造血干细胞和心肌细胞，能发生过程②、③而不能发生过程①的细胞是______________。写出人体造血干细胞中的遗传信息传递过程图解：________（3）人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点__________(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择),其原因是_________________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】

本题考查育种的方法和原理，意在考查考生分析问题和解决问题的能力，考查内容较为基础，依据教材知识即可分析作答。【详解】矮秆抗病杂交小麦的培育原理为基因重组，八倍体小黑麦培育原理为染色体变异，A错误；“黑农五号大豆”和太空椒都属于诱变育种，培育原理是基因突变，B正确；高产青霉菌株培育原理是基因突变，转基因抗虫棉培育原理是基因重组，C错误；三倍体无子西瓜培育原理是染色体变异，无子番茄培育原理是生长素促进果实发育，D错误。【点睛】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)2、D【解析】

判断遗传病的遗传方式常在患者的家系中调查。也可以调查人群中患病的男性和女性，比较其发病率的差异来判断遗传方式。【详解】A、该病是一种单基因遗传病，通过调查自然人群中该遗传病男性和女性患病概率的大小关系，就能确定该病的致病基因在常染色体，还是在性染色体上，A不符合题意；

B、调查若干男性该遗传病患者的母亲和女儿中是否均患该病，就能确定该病是否为伴性遗传，B不符合题意；

C、调查夫妻都是该遗传病患者的若干家庭中子女的患病情况，就能确定该病的遗传方式，C不符合题意；

D、因为该病是一种单基因遗传病，不能通过显微镜观察该遗传病患者和正常个体的染色体组成是否相同来确定该病的遗传类型，D符合题意。

故选D。【点睛】本题考查的是人类遗传病的相关内容，意在考查学生对遗传病特点的理解。3、A【解析】一对相对性状的杂合体自交因等位基因彼此分离导致子代性状分离，但不属于基因重组，A错误；减数第一次分裂的前期，同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换可导致基因重组，B正确；在减数第一次分裂后期的过程中，非同源染色体的自由组合能导致基因重组，C正确；同胞兄妹是由不同的受精卵发育而来，则遗传差异与父母基因重组有关，D正确。

4、D【解析】

A、正、反交实验既可以用来区分细胞核基因遗传与细胞质基因遗传，也可以用来区分常染色体遗传与伴性遗传，A正确；B、正反交结果不同，且子代的表现型与性别有关，说明控制性状的基因位于细胞核中的性染色体上；若正反交结果一致，说明控制性状的基因位于细胞核中的常染色体上；题干中的正反交实验属于第一种情况，则控制眼色的基因位于X染色体上，B正确；C、正、反交实验的F1中，雌果蝇的基因型都是XAXa，C正确；D、通过正反交的结果可以判断果蝇的暗红眼为显性性状，D错误。故选D。5、B【解析】

A、优良性状如果是显性杂合体，其自交后代会发生性状分离，所以不一定能够稳定遗传，A错误；B、在杂交育种中，一定能够稳定遗传的性状是隐性性状，因为隐性性状是纯合子，自交后代不会发生性状分离，B正确；C、显性性状的个体可能是纯合子，也可能是杂合子，其自交后代可能会发生性状分离，所以不能够稳定遗传，C错误；D、相对性状是指同一生物一种性状的不同表现类型，D错误【点睛】在豌豆杂交实验中，只有纯合体自交后代不发生性状分离，能够稳定遗传．梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断。6、A【解析】生长素的作用是促进生长、促进果实发育、促进插条生根，生长素作用具有两重性；细胞分裂素的作用是促进细胞分裂，增加细胞数目；赤霉素的作用是促进植株生长、解除种子休眠、促进种子萌发；脱落酸的作用是促进果实和叶片的衰老和脱落；乙烯的作用是促进果实成熟。由分析可知，赤霉素和细胞分裂素都能促进植物生长发育，A正确；脱落酸不能促进植物生长发育，B错误；高浓度生长素会抑制植物生长，C错误；脱落酸不能促进植物生长发育，D错误。二、综合题：本大题共4小题7、将控制优良性状的基因集中到F1个体上单倍体育种明显缩短育种年限花药离体培养5.6秋水仙素纺锤体杂交育种基因重组【解析】

分析题图：雌雄亲本通过①过程杂交得F1，F1通过④过程自交得F2，之后再连续自交选择稳定品种并推广，该育种方法为杂交育种，原理为基因重组；从F1获取花粉进行②过程的花药离体培养得到单倍体植株，再经③过程的秋水仙素（或低温）处理，得到与F1染色体数相同的植株，进而选择得到人类所需的新品，这种育种方法为单倍体育种，原理为染色体数目变异；物种P的DNA经⑤过程的射线处理发生突变得到物种P1，选择具有新基因的种子或幼苗，从得到新品种的育种方法为诱变育种，原理是基因突变；直接对种子或幼苗经⑦过程的秋水仙素（或低温）处理，得到染色体加倍的种子或幼苗，从而选择得到新品种的方法为多倍体育种。【详解】（1）①→④所示方向的育种方法为杂交育种，就是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法．该育种方式的原理是基因重组。其中杂交①目的是将控制优良性状的基因集中到F1个体上。图中①→②→③所示的育种方法是单倍体育种，其优点是明显缩短育种年限；过程②常用的方法是花药离体培养。（2）由于突变具有低频性和不定向性，所以图中几种育种方法中最不易获得的新品种是诱变育种⑤⑥。（3）根据前面的分析可知，⑦过程的常用试剂是秋水仙素，该试剂的作用原理是抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成，从而使细胞中染色体数目加倍。（4）若亲本基因型为AaBb，为了获得隐性纯合子（aabb），最简便的育种方法是自交选择隐性纯合子即可，即杂交育种，该育种方法的育种原理是基因重组。【点睛】熟悉题图中所涉及的各种育种方法过程、原理是解答本题的关键。8、3/16单倍体育种花药离体培养用秋水仙素(或低温)处理幼苗C→D基因工程育种A→B【解析】

分析题图：图示表示小麦遗传育种的一些途径，其中AB是诱变育种，CD是基因工程育种，E是杂交育种，EFG是单倍体育种，HI是采用细胞工程技术育种，JK是多倍体育种。【详解】（1）以矮秆易感病（ddrr）和高秆抗病（DDRR）小麦为亲本进行杂交，培育矮秆抗病小麦品种过程中，F1（DdRr）自交产生F2，其中矮科抗病类型（1/16ddRR和2/16ddRr）出现的比例是3/16。（2）由上分析可知，E→F→G途径的育种方法是单倍体育种，其中F过程是花药离体培养，G过程常用的方法是用秋水仙素(或低温)处理幼苗。（3）因抗锈病基因在燕麦细胞内，故要使小麦获得燕麦抗锈病的性状，应该选择基因工程育种，对应图中的C→D。（4）能产生新基因的育种是诱变育种，对应图中的A→B。【点睛】育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理。9、aaRr1/83/81/2RR:Rr=1:2【解析】

纯种毛颖感锈(甲)和纯种光颖抗锈(乙)为亲本进行杂交,均为毛颖抗锈(丙),说明毛颖相对于光颖是显性性状,抗锈相对于感锈是显性性状,则甲的基因型为AArr,乙的基因型为aaRR,丙的基因型为AaRr.【详解】(1)由以上分析可以知道(丙)的基因型为AaRr.单独分析抗锈和感锈病这一对相对性状,中抗锈:感锈,说明亲本都是杂合子,即亲本的基因型均为Rr;单独分析毛颖和光颖这一对相对性状,中毛颖:光颖,属于测交类型,则亲本的基因型为Aa×aa.综合以上可以知道丁的基因型是aaRr.

(2)由(1)小题可以知道,丙的基因型为AaRr,丁的基因型是aaRr,因此中基因型为aaRR个体所占的比例,光颖抗锈植株(aaR)所占的比例.

(3)中,表现型与甲相同的比例占,表现型与乙相同的比例占,因此表现型不同于双亲(甲和乙)的个体占全部代的.

(4)由(1)小题可以知道,丙的基因型为AaRr,丁的基因型是aaRr。中抗锈类型的基因型及比例是RR：Rr=1：2。【点睛】本题主要考查学生用分离定律解决自由组合问题，能够熟练根据子代表现型及比例推测亲本基因型。考查学生的逻辑推理及数学演算能力。10、没有基因工程不能产生新的基因，只能以现有的基因进行重组丝蛋白基因发生基因突变【解析】试题分析：本题考查基因工程，考查对基因工程应用地理解。解答此题，应明确基因工程的原理属于基因重组，没有新基因的产生，产生的蛋白质也是自然界中原有的。（1）上述基因工程的原理是基因重组，没有产生新基因，只是让细菌产生蚕丝蛋白，没有产生前所未有的新蛋白质。（2）细菌通过转基因