《植树的牧羊人》课件

14植树的牧羊人作者简介（1分钟）

让·乔诺，法国著名小说家。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。

这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。写作背景（1分钟）小说文体知识链接（1）小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。（2）小说三要素：人物情节环境（包括自然环境和社会环境）第一课时学习目标（1分钟）1、流利地朗读课文，积累生字词。2、划分文章层次，梳理文章脉络3、重点分析“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化自学指导一（5分钟）有感情地朗读全文，并根据课文写出汉字。1.如果他kāngkǎi()无私，不图回报，还给这世间留下许多。2.我确实找到了一个泉眼，可惜已经gānhé（）了。3.我在倒塌的房屋旁边支起zhàngpéng()。4.他周围有三十来只羊，懒懒地卧在gǔntàng()的山地上。5.他停了下来，用铁棍在地上chuō()了一个坑。6.战争结束了，我只得到了一笔wēibó()的chóuláo()。7.我们沉默的说不出话来，他还是那么chénmòguǎyán()。8.我páogēnwèndǐ()才从他嘴里知道一些事情。自学检测一（5分钟）有感情地朗读全文，并根据课文写出汉字。1.如果他kāngákǎi(慷慨)无私，不图回报，还给这世间留下许多。2.我确实找到了一个泉眼，可惜已经gānhé（干涸）了。3.我在倒塌的房屋旁边支起zhàngpeng(帐篷

)。4.他周围有三十来只羊，懒懒地卧在gǔntàng(滚烫)的山地。5.他停了下来，用铁棍在地上chuō(戳)了一个坑。6.战争结束了，我只得到了一笔wēibó(微薄)的chóuláo(酬劳)。7.我们沉默的说不出话来，他还是那么chénmòguǎyán(沉默寡言)。8.我páogēnwèngdǐ(刨根问底)才从他嘴里知道一些事情。自学指导二文章脉络(1)

牧羊人——这是一个

人

一见：选橡子、种橡树

(2)

见牧羊人

赞牧羊人（）植树的牧羊人

慷慨无私

无图回报

积极乐观高原上满是

做到了只有

才能做到的事二见（

）三见：废墟充满生机与活力牧羊人特点

自学检测二文章脉络

赞美牧羊人——这是一个难得的好人

一见：选橡子、种橡树

三见牧羊人

三见：废墟充满生机与活力

再赞牧羊人（）植树的牧羊人

慷慨无私

无图回报

积极乐观高原上满是树木做到了只有上天才能做到的事二见（）牧羊人特点完成课本74页的思考探索自学指导二（11分钟）自学检测二（9分钟）牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见独自生活，牧羊同时种树；不太爱说话、自信平和；生活一丝不苟废弃的村庄，一点儿生气也没有环境恶劣身体更硬朗；不再放羊，改养蜜蜂；一直在种树，沉默寡言萌发生机，树木已然成片，蔚然成林；曾干旱无比的地方，看到了溪水87岁，住在自己凭一己之力重建的乡间一切都变了，连空气也不一样；生机勃勃，建起干净的农舍、幸福舒适；泉水源源不断，一万多口人幸福生活。课堂小结（1分钟）本文按

顺序写了我和牧羊人的三次见面情形和高原的变化，通过讲述牧羊人

用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞扬了牧羊人

的精神品质,表达了一种人定胜天的思想。慷慨无私、不图回报艾力泽·布菲时间那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。说说第一次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境。当堂检测（5分钟）荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少第二课时学习目标（1分钟）1.通过作者对牧羊人的描述，说说你对牧羊人的认识。2.赏析关键语句，品味语言。3.体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。

是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。让读者在比较中分清好坏、善恶、美丑、辨别是非。自学指导一（6分钟）1、结合文中描写牧羊人的相关语句，参照示例“他是一个

的人”说说你对牧羊人的认识。例：他是一个沉默寡言的人；从“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样”可看出。2.牧羊人到山上种树的原因是什么？这一交代属于哪种记叙方式？这样写有什么作用？(记叙方式有：顺叙、倒叙、插叙、补叙等

)

自学检测一（4分钟）1、牧羊人是一个怎样的人？他是一个对生活极为认真、细心的人，从“房间里收拾得整整齐齐……几乎看不出来”可看出他是一个耐心细致的人，从第七段反复挑选橡子的细节可看出；他是一个不计名利、不图回报，没有私心的人，从“‘这个山坡是你的吗？不是’他一心一意把一百颗橡实都种了下去”看出；他是一个有着非凡毅力和坚定信念的人；从“战争没有扰乱他的生活，他一直在种树。”2、牧羊人到山上种树的原因是什么？这一交代属于哪种记叙顺序？这样写有什么作用？教师点拨（2分钟）插叙：在叙述某事的过程中暂时中断，插入另一件相关的事，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。插叙的作用：(1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）结构紧凑。记叙文记叙顺序：顺叙、插叙、倒叙、补叙2、牧羊人到山上种树的原因是什么？这一交代属于哪种记叙顺序？这样写有什么作用？种树的原因：他先后失去了儿子和妻子，他与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。牧羊人认为“这地方缺少树；没有树，就不会有生命”。记叙顺序：插叙；作用：交代了牧羊人上山种树的原因，表现牧羊人热爱大自然、积极乐观的品质，使文章内容更加丰富，结构更为紧凑。

1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（从修辞手法的角度赏析）

自学指导二（5分钟）（3）他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。（4）可是，他先是失去了唯一的儿子，接着，妻子也去世了。……这地方缺少树；没有树，就不会有生命。从修辞角度入手答题格式：运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。②从用词角度入手答题格式：“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。③从语句所在位置入手

开头的语句从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。赏析句子常见的答题格式对比手法答题格式：运用了对比的手法，通过A和B进行对比，生动形象地写了……内容，突出了A事物的什么特点，表达了……情感。自学检测二（4分钟）

1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。

赏析：写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。

（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（从修辞手法的角度赏析）赏析：运用了夸张和比喻的修辞，写出了山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，突出牧羊人顽强的意志力和慷慨无私奉献的精神。（3）他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。

这句话运用动作描写，表现牧羊人挑选橡子认认真真，心无旁骛的态度。（4）可是，他先是失去了唯一的儿子，接着，妻子也去世了。……这地方缺少树；没有树，就不会有生命。

写出了牧羊人为了摆脱失去亲人的痛苦，在孤独中植树，表现了他的乐观坚强。自学指导三（6分钟）1.作者生动描绘了牧羊人给废弃的村庄带来的巨大变化，运用了哪种手法？请结合文章简要分析。2.本文在叙事方面采用第几人称，这样叙述有什么好处？

自学检测三（6分钟）1.作者生动描绘了牧羊人给废弃的村庄带来的巨大变化，运用哪种手法，结合文章简要分析。对比手法；（1）无边无际的荒野和“一眼望不到边的山毛榉树林”、一大片茂盛的橡树；（2）干涸的泉眼和“农场边上、枫树林里，流淌着源源不断的泉水”；（3）倒塌的房屋和废墟上新建的干净农舍。作用：对比鲜明，写出了环境前后的巨大变化，有力地突出了牧羊人坚强的毅力和无私奉献的精神，深化了主题。例(1)：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。《管子．牧民篇》

例(2)：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；……亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。《出师表》诸葛亮

例(3)：虚心使人进步，骄傲使人落后。

例(4)：有缺点的战士终究是战士，……完美的苍蝇终究不过是苍蝇。

例(5):朱门酒肉臭,路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五百字》(唐杜甫）2.本文在叙事方面采用第几人称手法，有什么好处？①用第一人称来讲述种树人的故事。②“我”在文中仅仅只是个旅人，一个过客，在人生的不同阶段，因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄。③“我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性，由此，牧羊人的故事才显得真实可靠，产生了打动人心的力量。1、读了本文，你有何感想和启示？迁移拓展

启示：一个人的力量的确很渺小，但是只要我们心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，改变人类的可悲命运。所以，一个人的力量也是伟大的。宁越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”其友曰：“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。矢之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍②，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉？【注释】①中牟：战国赵地，在今天的河南汤阴西。②舍：古代长度单位，三十里为一舍。【译文】宁越，是中牟的乡野村夫，因感到耕作的辛劳，便对他的友人说：“怎样才能免除这种痛苦呢？”友人道：“什么也比不上学习，学习三十年就可以显达了。”宁越说：“让我用十五年来实现。别人休息，我不敢休息；别人睡觉，我不敢睡觉。”学了十五年，周威公拜他做了老师。箭的速度很快，射程却不超过两里地，因为它飞一段之后就停下来了。步行速度很慢，却可以走到几百里之外，因为脚步不停止。如果凭宁越的才干，又长久不停地努力，他成为诸侯的老师，难道不是很正常吗？2、我们所处的社会也有很多默默种树的人试举例谈谈。如：刘盛兰，山东烟台蚕庄镇柳杭村一位普通的孤寡老人。1996年就开始拾荒助学。18年来，他总计捐资助学10万多元，资助了100多个学生。当代愚公，“陆良八老”，云南八位普普通通老人，11年建成7400亩林场。

天下之事不难，难在持之以恒的做。再难做的事情，都是人做出来的。再复杂的事情，都可以分成很多简单的事情来完成。每天坚持做一点，以愚公移山的精神，总有把事情做完的时候。每天进步一点，365天，就是365个进步。

成功就是复杂的事情简单的做，简单的事情重复的做，重复的事情认真的做教师寄语课堂小结（1分钟）1、掌握品味语言，赏析句子的方法（修辞、表现手法、抓关键词）2、对比手法答题格式：运用了对比的手法，通过A和B进行对比，生动形象地写了……内容，突出了A事物的什么特点，表达了……情感。3、采用第一人称的作用1.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.他这个人最大特点