【课件】5.1.3 0-3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点

谢谢观看23481目录认识婴幼儿行为观察、记录与评价0～3岁婴幼儿动作发展观察、记录与评价0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价0～3岁婴幼儿语言发展观察、记录与评价3～6岁幼儿游戏行为观察、记录与评价5760～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价3～6岁幼儿日常生活观察、记录与评价3～6岁幼儿学习与发展观察、记录与评价0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价的方法0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价概述010302课前自学项目五

0~3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价（一）婴幼儿社会性发展的规律1.婴幼儿社会认知的发展（1）对自我的认知：由主客不分到将自己与外在事物分离，代词“我”的使用标志着自我意识的形成；从轻信和运用成人的评价到自己独立做出评价；0～3岁婴幼儿常以别人对自己的评价来估量自己，评价常常带有主观情绪与外在性；从不自觉行为发展到自觉行为。（2）对他人的认知：2岁以后，婴幼儿能逐步发现自己与他人在外形上的差异；能准确地使用“你”“他”这两个人称代词，标志着婴幼儿已把他人当作独立个体；2岁以后学会评价别人“乖”与“不乖”；能通过行为特征与结果理解他人内在情绪与推断他人在集体中的地位。0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价5三、0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点课前自学0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价5三、0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点课前自学（一）婴幼儿社会性发展的规律1.婴幼儿社会认知的发展（3）对社会环境的认知：由近及远，由简单到复杂，逐步扩展和深化。（4）对社会规范的认知：婴幼儿的自我中心思维使他们还不能完全理解规则的真正目的。他们在游戏和行为中往往按照自己的规则进行，往往是在别人的行为中发现违规。0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价5三、0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点课前自学（一）婴幼儿社会性发展的规律2.婴幼儿社会情感的发展婴幼儿的社会情感容易变化，情绪呈现出两极化的特征。婴幼儿容易受别人影响。他们具有冲动性。3.婴幼儿社会行为的发展亲社会性行为是指婴幼儿与其他人交往时表现出的分享、帮助、安慰等利于人际交往的行为。婴幼儿很早就表现出利他行为，但这种行为是随着婴幼儿社会化的认知发展而变化的。攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为。攻击性行为最大的特点是具有目的性。而婴幼儿的许多攻击性行为并非对对方有明确的敌意，而是为了其他目的对他人造成伤害。0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价5三、0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点课前自学（二）婴幼儿社会性发展的特点1.亲子关系依恋的形成通常经历以下发展阶段：（1）无差别的社会反应阶段（0～3个月）。（2）有差别的社会反应阶段（3～6个月）。（3）特殊情感联结阶段（6个月～2岁）。（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）。2.早期的同伴交往婴幼儿早期同伴交往通常经历以下三个发展阶段：（1）以客体为中心阶段。（2）简单交往阶段。（3）互补性交往阶段。0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价5三、0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点课前自学（二）婴幼儿社会性发展的特点3.婴幼儿自我认知的发展婴幼儿自我认知的发展可分为以下五个阶段：（1）5～8个月。婴儿显示出对镜像的兴趣，他们注视它、接近它、抚摸它，对它微笑。但他们对自己的镜像与对其他婴儿形象的反应没有区别，说明他们并未认识到镜像是自己的像、自己与他人的差别，以及自己是独立存在的个体。这是由于婴儿还没有萌生自我认知。（2）9～12个月。婴儿表现出了对自己作为活动主体的认识，表现为他们会以自己的动作引起镜像中的动作。他们主动地以自身动作引起镜像动作，表明婴儿产生了对自己作为活动主体的认识。这个阶段婴儿产生了初步的主体“我”。0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价5三、0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点课前自学（二）婴幼儿社会性发展的特点3.婴幼儿自我认知的发展婴幼儿自我认知的发展可分为以下五个阶段：（3）13～15个月。婴幼儿已能区分自己做出的活动与他人做出的活动的区别，对自己镜像与自己活动之间的联系和关系有了清楚的认知，说明婴幼儿已能够把自己与他人分开。主体“我”得到了明确的发展。（4）16～18个月。婴幼儿开始把自己作为客体来认识，表现在对客体特征与主体特征的联系的认知上，认识到客体特征来自主体特征，对主体某些特征有了稳定的认识。这反映了在客体“我”水平上的自我认知的发展。0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价5三、0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点课前自学（二）婴幼儿社会性发展的特点3.婴幼儿自我认知的发展婴幼儿自我认知的发展可分为以下五个阶段：（5）19～24个月。婴幼儿已具有了用语言标示自我的能力。婴幼儿在此年龄已经能意识到自己的特征，能从客体中认识自己，用语言标示自己，表明婴幼儿已具有明确的客体“我”的概念。0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价5三、0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点课前自学（三）0～3岁婴幼儿社会性发展里程碑1.0～3个月（1）会将头转向人声发出的方向；（2）辨认出最初的看护者；（3）与最初的看护者建立情感联系；（4）在人脸上寻求安慰；（5）发出社会性微笑；（6）听到人声会变得安静；（7）开始将自己和看护者区分开来。0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价5三、0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点课前自学（三）0～3岁婴幼儿社会性发展里程碑2.4～6个月（1）以哭泣、咕哝声或微笑来寻找成人与自己游戏；（2）用整个身体来回应熟悉的面孔；（3）通过发声来回应成人的话语，积极地与他人互动；（4）会对着熟悉的面孔微笑，对着陌生人则表情严肃；（5）能区分熟悉与陌生的人和环境。0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价5三、0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点课前自学（三）0～3岁婴幼儿社会性发展里程碑3.7～9个月（1）与喜欢的成人分离时变得沮丧；（2）为了挽留喜欢的成人，会故意做出黏人或哭泣的行为；（3）会特别喜欢把成人作为探索活动的依靠；（4）当别人显示出悲伤时看着他们；（5）喜欢观察别的孩子并可以和他们玩一会儿；（6）喜欢游戏，对诸如拍手游戏和玩“躲猫猫”游戏有反应；（7）独自游戏；（8）形成对特定人或物品的喜好；（9）看到陌生人会害怕。0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价5三、0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点课前自学（三）0～3岁婴幼儿社会性发展里程碑4.10～12个月（1）对1～2位看护者表现出明确的偏爱；（2）与其他孩子进行平行游戏；（3）喜欢与兄弟姐妹游戏；（4）开始有自己的主张；（5）开始发展幽默感；（6）通过辨认身体各部分来发展自我认同感；（7）开始区分男孩和女孩。0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价5三、0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点课前自学（三）0～3岁婴幼儿社会性发展里程碑5.13～18个月（1）要求获得注意；（2）模仿他人的行为；（3）越来越意识到自己是一个独立的个体；（4）向最初的看护者以外的人表达喜欢之情；（5）显示出对物体的占有欲；（6）当自己独立完成某项任务时，可自动地形成自我观念。0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价5三、0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点课前自学（三）0～3岁婴幼儿社会性发展里程碑6.19～24个月（1）对他人的陪伴表现出热情；（2）从自我中心的角度看待世界；（3）喜欢独自游戏或在成人附近游戏；（4）参加功能性游戏；（5）维护自己的物品；（6）通过照片或镜子认识自己；（7）使用代词“我”来称呼自己；（8）根据突出的特征对身边的人分类，如种族或头发的颜色；（9）看见陌生人不再那么害怕。0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价5三、0～3岁婴幼儿社会性发展的规律与特点课前自学（三）0～3岁婴幼儿社会性发展里程碑7.25～