2024年陕西省商洛市山阳县中考三模语文试题（含答案）

山阳县2024年初中学业水平模拟考试（三）语文注意事项：1.本试卷共8页，全卷总分120分，考试时间150分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。“礼之用，和为贵。”“和”是中华民族的文化基因之一，其承载着中华民族的价值取向，影响着中华民族的生活方式，强化着中华民族自我认同的凝聚力。和平、和睦、和谐是中华民族始终追求和传承的理念。班级同学分为四个小组开展“以和为贵·合作共荣”综合实践活动，请你参加活动，完成下列任务。【了解“和”文化】第一组同学搜集了中国“和”文化的相关材料，请认真阅读，完成1～9题。（共24分）（一）“和”文化内涵①“和”字演yì至今，已有两千多年的历史。《说文解字·口部》中说道：“和，相应也。”这个“相应”的意思就是相互呼应、应和、谐和。②西周末年思想家史伯提出了“和实生物”的著名论断：“和实生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物归之；若以同裨同，尽乃弃矣。”史伯非常鲜明地指出了只有和谐才是创造事物的原则，和谐、融合使万物发展，同一是不能连续不断永远长有的。“和”被赋予了新的意义，既有声音之和，也有阴阳之和，自然万物之和，君臣上下之和。③2008年北京奥运会开幕式中“活字印刷”的演出，精妙地向世界传达了中国“和文化”的理念。这个“和”字，形态上不再有变化，但它的内涵早已超越了音乐的概念与纯粹的政治主张，诠释了中国对待世界的“和”的态度与决心，寄托着中国人许多温暖、善良的感情和愿望。（二）“和”与“礼”①______，保证社会秩序的正常。古往今来，推行“礼”的目的，在于追求社会和谐。这个和谐，既包括国家与民众的和谐，也包括君臣关系、官民关系的和谐，更包括社会上人与人之间的和谐。在儒家先哲看来，“和”的本质就是关系的协调，是人们宽容和理性的体现，只有保证和睦的社会关系，才真正有利于社会的生存和发展。②从古至今，因国界、种族、宗教和经济利益而引发的冲突，或是思想及语言上的不同而引发的歧义，甚至是因家庭、财产、感情等诸多问题引起的争议等，都是不和谐的表现。而和为贵的观念，对匡正这些弊病，缓和各阶级之间的矛盾，维护社会的稳定和平衡，有着不小的作用。人们也只有运用在这个基础之上建立起来的“礼”制，才能达到真正意义上的和谐。（三）中华民族的和平性①中华民族是爱好和平的民族，深知和平之宝贵。和谐稳定是中华民族几千年来的生活方式，和平共生是中华民族几千年来的处世之道，和合仁善是中华文明几千年来的文化基因。在长期发展中，和平性植根于中华文明深处。②深厚的农业基础是孕育和平性的重要土壤。可以说，和平是中华文明从源头开始的内在追求。中国大部分国土位于气候适中的中纬度河流地区，具备农业发展的良好条件。农业生产需要较长周期，种子的选育、土地肥力的维持、生产工具与设施的制备、水利设施的建造维护、生产经验的传承等，都需要长期稳定的社会秩序。中国古代有着世界上最大范围的农耕区，加上“南稻北粟”农业结构体系的互相补充，以及小麦等农作物的传入，粮食来源相对稳定，为稳定定居、和平发展diàn定了基础。中华先民眷恋故土，大多数情况下的迁徙不过是农人对新耕地的开垦，在漫长岁月中形成了追求秩序、稳定内敛、爱好和平的文化性格。1，请你用正楷字抄写短文（一）中的“和实生物”。（1分）2.请根据语境选出加点字的正确读音。（只填序号）（2分）（1）它的内涵早已超越了音乐的概念与纯粹（A.cuìB.suì）的政治主张。（）（2）大多数情况下的迁徙（A.túB.xǐ）不过是农人对新耕地的开垦。（）3.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）（1）演yì（） （2）diàn定（）4.在短文（二）第①段“______”处填入语句，最恰当的一项是（）（2分）A.礼是规范人们社会行为的一种规定，它可以融合各成员间的关系B.礼是规范人们社会行为的一种规定，它可以协调各成员间的关系C.礼是规定人们社会行为的一种规范，它可以协调各成员间的关系D.礼是设定人们社会行为的一种规范，它可以融合各成员间的关系5.短文（一）第②段画线句标点符号使用有误，请写出修改意见。（1分）6.小组同学搜集到一则材料，请你根据材料内容与所给对联上联，将下联补充完整。（2分）【材料】张文公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。（选自《桐城县志略》，有改动）上联：有容乃大，相如宽待将军心怀天下下联：以和为贵，张家__________________7.小组同学在研究“和”文化的过程中遇到一些难以解答的问题，请你为他们答疑解惑。（5分）（1）请结合短文（二）与下面的链接材料，说说“和”与“礼”的关系。（3分）【链接材料】“礼之用，和为贵”的意思是：礼应注重于应用，它的可贵之处就在于推进人与人之间的和睦。（2）班级同学不明白和平性为什么能植根于中华文明深处，请你代表小组向他们解释可能的原因。（2分）8.为贴合本次活动主题，小组同学想从《经典常谈》中向班级同学推荐有关“和”主题的作品。请你帮他们从以下作品中推荐一部，并结合示例联系所学文章说说推荐理由。（3分）A.《礼记》 B.《庄子》【示例】我选择《诗经》。《经典常谈》中说“有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》”，乐是礼的一部分，“乐教人平心静气，互相和爱”，《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描绘出淳朴的民风，从而感受到社会的安定和谐。9.学校举办“探和合文化，品华夏诗文”的朗诵活动。请你参与。（6分）中华“和”文化源远流长，诗文中多有体现。《关雎》中“关关雎鸠，（1）______”以水鸟和鸣，渲染了和谐悠扬的氛围；《饮酒（其五）》中“（2）______，悠然见南山”营造出了人与自然和谐相处的良好氛围；《茅屋为秋风所破歌》中诗人用“安得广厦千万间，（3）______”表达对民间疾苦的关心及对和平的渴望；白居易以和善之心对待他人，感叹卖炭翁“可怜身上衣正单，（4）______”，充满对老人的关怀与同情；《曹刿论战》中，面对乡人的质疑，曹刿回答“（5）______，未能远谋”，可谓“位卑未敢忘忧国”，体现了明大德的和善；朱自清在《春》中描绘出一片安静而和平的夜“傍晚时候，上灯了，（6）______”。【构建和谐校园】实现和谐，是人类孜孜以求的美好理想和愿望，构建和谐校园也是一个永恒的主题。第二组同学搜集到相关材料，对构建和谐校园展开研究，请阅读以下材料，帮助他们完成10～12题。（共9分）【材料一】全国人大常委会法工委发言人杨合庆表示，校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。中国青少年研究中心“青少年法治教育研究”课题组在2020年至2022年针对3108名未成年学生的调研显示，53.5%的学生遭受过校园欺凌。近日，记者采访湖南、河南、广东、浙江、江苏、山东等地10余名曾遭遇校园欺凌的学生发现，多数学生受到欺凌后，不敢及时告诉家长和老师，可能引发多次被欺凌，其所带来的身心伤害深远，甚至引发精神疾病。（摘编自网络）【材料二】中国社会科学院少年儿童研究中心主任童小军表示，校园欺凌频发的原因，与青春期有一定关系，而且具有一定规律。比如，发生阶段从小学高年级开始，初中尤为严重，而高中后好转。因为初中生心智不成熟，三观未形成，因为一件小事，有时就会发生欺凌事件。之所以高年级欺凌事件变少，因为一些欺凌者对错误行为达到了知行合一，知道这样做不对，然后就不做了。屡次发生校园欺凌事件，甚至出现恶性案件，根本原因在于缺乏制度建设去预防和矫正，即岗位设置和工作制度。比如，一个部门或一两个专业老师负责宣传预防、鼓励学生自觉守法意识，接收欺凌报告。在了解欺凌原因后，尽快评估判断欺凌行为，针对双方情绪疏导、行为矫正，进行个案管理和服务，及时制止和跟进，不但从专业角度“结案”，还要有后续干预。从而，打破老师和家长只是“把双方叫过来批评教育一番”的传统方法。（摘编自《保护青少年系列调查之一：校园欺凌频发背后》，2024.4.24“央广网”）【材料三】预防欺凌，首先要引导孩子正确认识欺凌行为，明白人际交往中的界限，这样既能避免孩子将欺凌行为误解为同伴们之间的玩笑，也不会草木皆兵地将正常互动中的矛盾或冲突上升为欺凌行为，帮助孩子树立恰当的自我保护意识。孩子的世界也是个小社会，他们之间的关系常常呈现出一些人性中本能的特点，如慕强凌弱。因此，家长要有意识地关注那些在身体、性格、成绩或竞争中处于不利地位的孩子，通过观察、交流以及家校沟通等方式多方位了解孩子在群体中的处境，及时予以敏锐的关注与指导。家长要根据孩子的个性特点，指导他们在人际交往中选择适合的应对方式和保护自己的方式。家长要注意观察孩子的心理和情绪状态，为孩子营造一个可以安全倾诉的家庭环境，当孩子对父母建立起了信任，自然会愿意和父母沟通，遇到问题也会寻求父母的帮助。家长可以多和老师保持沟通交流，及时了解孩子在学校的动态。总之，父母的关爱、理解和支持是孩子底气和自信的重要来源，能让他们内心有更多力量去战胜外界挑战。（摘编自《如何预防孩子遭受校园欺凌》，2024.4.21“中国教育新闻网”）【材料四】为培育青少年法治素养，增强青少年的安全防范意识和自我保护能力，有效预防校园欺凌、霸凌事件，构建平安和谐校园。近日，某小学开展了“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”主题校园法治宣传活动。活动现场，法律工作者从“什么是校园欺凌”切入，以近年典型案例为切入点，结合《中华人民共和国未成年人保护法》，分类别、有针对性地向同学们讲解了关于校园欺凌、校园暴力的法律知识，分析校园欺凌的成因及可能造成的严重后果，同时就如何预防和应对校园欺凌等方面展开了详细的讲解，引导和鼓励同学们在日常生活中自觉抵制校园欺凌，既不能做欺凌者，也不能做旁观者，更要避免成为受害者，对如何预防和应对校园欺凌提出了切实可行的具体建议。倡议全体同学加强自我保护和防范意识，遇到欺凌时要勇敢站出来说“不”，并及时向老师、家长或相关部门求助；呼吁同学之间相互尊重、关爱和帮助，共同营造一个安全、和谐、美好的校园环境。（摘编自《预防校园欺凌，构建和谐校园》）10.校园欺凌频发的原因有哪些？请根据【材料二】简要概括。（4分）11.应如何预防孩子遭受校园欺凌？请根据【材料三】简要概括。（3分）12.下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是（）（2分）A.青少年在日常生活中既不能做欺凌者，也不能做旁观者，更要避免成为受害者，要与同学相互尊重、关爱和帮助，营造和谐校园环境。B.慕强凌弱是人性中本能的特点，孩子也不例外，家长要关注在相关方面处于不利地位的孩子，了解孩子处境，及时给孩子关注和指导。C.校园欺凌的发生有一定规律，一般从初中高年级开始，且初中最为严重，高中之后好转，欺凌事件变少。D.校园欺凌发生在学生之间，是一方对另一方造成人身伤害、财产损失或者精神损害。记者采访发现，多数学生受到欺凌后不敢及时告诉家长和老师。【品味和善之心】《周易》提出“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身”；老子提出“上善若水”；孟子主张“恻隐之心，人皆有之”“君子莫大乎与人为善”；等等，都把善与为人之本、安身立命联系在一起。第三组同学搜集到一篇文章，请你与他们一起体味其中的“和善”之心。完成13～17题。（共21分）海棠依旧羊白①那年我十三岁，淘气得不得了，我上树掏鸟，不小心摔了下来，腿折了。起初我并不知道事情的严重性，以为只要在家里躺几天，就又可以蹦蹦跳跳了。然而右腿越来越疼，脚腕肿得连秋裤都穿不进去了，父母这才用架子车把我拉到了县医院。②这是我第一次住院。我天真地以为，任何毛病，只要到了医院，总会有办法的。然而在经过两次手术后，我的腿仍没劲，有时还会突然失去知觉。父母的脸色越来越难看，我也模糊地意识到事情严重了。我开始害怕了，一个残酷的词——残废，迅速涌上了我的大脑。③我开始胡思乱想：我再也不会蹦啊跳啊，不能去上学了，我将永远躺在床上或坐在轮椅上，成为父母的累赘……我的脾气开始变得暴躁起来，动不动就和父母顶嘴。我道：“我不想再受罪了，我要出院……”“我不想活了。”我不甘心就这样被摧毁，可又有什么办法呢？我只能躺着，望着天花板发呆。母亲坐在床沿，不知所措，只是抹泪。④父母想尽各种办法来安慰我，护士和医生也劝我要我配合治疗，说第三次手术一定会成功的。我根本不信，脾气也越来越坏。⑤一天，病房里住进来一位老奶奶，她是被人用板车推进来的，听说是得了骨髓炎。她躺在我对面的病床上，不时有儿女来看她。看得出，她家境很好，是城里人。当天晚上，老奶奶和我父母变熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，说她以前在乡下教过书，问我是哪所学校的。我知道她想开导我，可我不想接她的话茬。⑥父母埋怨我没礼貌，被老奶奶制止了，说她也是病人，知道病人的难受，虽说难受也得受，但不能老沉在难受里，那样愈想愈难受。说着她从兜里掏出几颗糖，递给我父母，转交给我。⑦在随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她也不再反感；但另一方面我又在心里嘀咕着：这里不是课堂，是医院，一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的。⑧一天清晨，我从被窝里探出头来，并望向窗外。突然，在窗户的右角，我看见了一枝桃花。准确地说，只有六朵，嫣红嫣红的，新鲜极了，我似乎能闻到香味。我的头向窗户探去，渴望能看到更多的桃花。可一阵疼痛又把我的身体拉了回来。这时，吹来一阵微风，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到了窗口，向我招手。我已经好几个月没到室外去了，我几乎已把春天遗忘了。这不经意的一枝桃花，虽然我看不清它的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！”⑨花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地解释道：“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨的四个月时间里，失要吹二十四番风。一番风吹来，一种花儿开。一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙，四番吹开端香……直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风便叫花信风……”⑩我惊讶地听着，多美的风啊，多美的约定！⑪我问老奶奶：“海棠花开是哪一番风？”老奶奶掐指算算，笑着说：“是第十六番风，再过三十天左右，那风儿一吹，海棠就开了。一定的！”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说：“我家院子里有一棵海棠树，我不清楚它开了没有。”老奶奶微笑，说：“花信风，人信己，不要胡思乱想，安安心心做第三次手术，说不定，一个月后，还真能回家看上海棠哩。”接着，老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，使我对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感。⑫在我顺利的做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实并不是骨髓炎，而是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，我鼻子一酸。⑬我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧。（选自《2023年中国微型小说精选》，长江文艺出版社2024年1月版，有改动）13.“我”在摔折腿后，发生了一系列变化，请结合文章内容，将表格补充完整。（3分）场景经过两次手术后老奶奶想开导“我”老奶奶给“我”讲故事老奶奶给“我”讲《如梦令·昨夜雨疏风骤》在得知老奶奶得的不是骨髓炎，而是骨癌后“我”的变化（1）______“我”不想理她（2）______“我”对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感（3）______14.第⑧段对桃花的描写有什么作用？（3分）15.请你和小组同学一起，品味下列语句。（6分）（1）老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！”（请从描写方法的角度赏析句子，3分）（2）在我顺利的做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实并不是骨髓炎，而是骨癌。（小说结尾交代“老奶奶得的其实并不是骨髓炎，而是骨癌”，有什么表达效果？3分）16.文章标题“海棠依旧”意蕴深厚，请结合文章内容分析。（5分）17.小组同学准备进行一次关于“和”的演讲活动，请你从以下主题中任选一个，结合文章内容写一个简短的演讲稿。（100～200字）（4分）主题一：遇事平和主题二：人际和谐主题三：待人和善【体会和睦关系】“君子和而不同，小人同而不和。”传统和谐观历千年而弥新，第四组同学搜集到两篇古诗文，体会学习古人在人际和睦方面的智慧。完成18～23题。（共16分）梁大夫有宋就①者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭与楚之边亭皆种瓜，各有数。梁人劬力②，数灌其瓜，瓜美；楚人窳③，稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美怒其亭瓜之恶也。楚亭人心恶梁亭之贤己。因往夜窃搔④梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请其尉，亦欲窃往报搔楚亭之瓜。尉以请宋就，就曰：“恶！是何可？构怨祸之道也。人恶亦恶，何褊⑤之甚也！若我教子，必每暮令人往，窃为楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。”梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，则又皆以灌矣，瓜日以美。楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。楚令闻之大说，因具以闻楚王。楚王闻之，惄⑥然愧，以意自闵也。告使曰：“征⑦搔瓜者，得无有他罪乎？此梁之阴让也。”乃谢以重币，而请交于梁王。楚王时则称悦，梁王以为信。故梁楚之欢，由宋就始。语曰：“转败而为功，因祸而为福。”老子曰：“报怨以德。”此之谓也。（节选自刘向《新序》卷四，有删改）【注释】①宋就：战国时魏国的县令。②劬力：勤劳。③窳（yǔ）：懒惰。④搔：同“骚”，扰乱。⑤褊（biǎn）：狭小、狭隘。⑥惄（nì）：忧思。⑦征：调查、追究。18.解释下列句子中加点的词。（4分）（1）尝为边县令（） （2）梁亭觉之（）（3）亦欲窃往报搔楚亭之瓜（） （4）此梁之阴让也（）19.下列句子中虚词的意义和用法全都相同的一项是（）（2分）A.乃谢以重币 蒙乃始就学（《孙权劝学》）B.得无有他罪乎 在乎山水之间也（《醉翁亭记》）C.数灌其瓜 其真无马邪（《马说》）D.梁大夫有宋就者 可爱者甚蕃（《爱莲说》）20.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）楚令因以梁瓜之美怒其亭瓜之恶也。（2分）（2）楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。（2分）21.小组同学搜集到以下两则材料，请你任选其一并结合文章，就我们如何在交往中做到“以和为贵”，谈谈你的看法。（2分）材料一：和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。（朱熹《四书章句集注》）材料二：投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。（《诗经·木瓜》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽予规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。22.小语注意到本诗以描写“杨花”“子规”两种事物起笔，她搜集到这两种事物的相关知识，做成知识卡片，请你说说诗人这样写有什么用意。（2分）知识卡片杨花：柳絮，即柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飞散如飘絮。子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切。诗人常借之抒发悲苦哀怨之情。23.小文了解到李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗歌大多具有浪漫主义色彩，他很疑惑本诗的这一特点体现在何处，请你向他答疑解惑。（2分）【书写“和”之故事】在传统文化中，“和”是中国人的宇宙观，也是中国人最高的价值追求，还是中国人待人处事的基本原则。为期两周的“和”文化研究活动落下了帷幕，同学们对“和”有了更深层次的理解。24.“和”表示一种态度：和气、和顺、平和、和蔼……或一种状态：和睦、和谐、和平……“和”反映了人们普遍的美好愿望和追求。“和平、和睦、和谐是中华民族5000多年来一直追求和传承的理念”。准确理解、系统阐释中国“和”文化蕴含的“天人合一的宇宙观”“协和万邦的国际观”“和而不同的社会观”“人心和善的道德观”，有助于深入领会中华优秀传统文化的核心特质和当代价值。请结合自身的学习和生活实际，谈一谈身边“和”文化的具体表现。写一篇文章。（50分）要求：（1）题目自拟；文体自选。（2）不要套做，不得抄袭。（3）不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。（4）不少于600字。山阳县2024年初中学业水平模拟考试（三）语文参考答案及评分标准【了解“和”文化】（共9小题，计24分）1.略。评分标准：书写正确、规范、工整，得1分。共1分。2.（2分）（1）A（2）B评分标准：每空1分。共2分。3.（2分）（1）绎（2）奠评分标准：每空1分。共2分。4.（2分）B5.（1分）将“阴阳之和”“自然万物之和”后面的逗号都改成顿号。评分标准：标点符号修改正确，得1分。共1分。6.（2分）退让垣墙情感乡邻评分标准：符合对联要求，内容合理即可。共2分。7.（5分）（1）（3分）在中国社会，“礼”是规范人们社会行为的一种规定，推行“礼”的目的在于追求“和”，“礼”是达到“和”的手段，“和”是“礼”的最终目的。评分标准：说法合理即可。共3分。（2）（2分）深厚的农业基础是孕育和平性的重要土壤，农耕文化使中华先民需要长期稳定的社会秩序，中华先民在漫长岁月中形成了爱好和平的文化性格，所以和平性能植根于中华文明深处。评分标准：说法合理即可。共2分。8.（3分）示例一：推荐A.《礼记》。《经典常谈》中说，“若只顾自己，不管他人，任性贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制裁”，我们在学习、生活过程中，应该关照他人，与他人和谐相处，共同进步。如《虽有嘉肴》中“教学相长也”，教与学是互相推动、互相促进的。在平时的学习中，教同学解题的过程中，也能让自己的思路更清晰明了，促进双方共同成长，就是“和”的表现。示例二：推荐B.《庄子》。《经典常谈》中说，“宇宙万物都是自然的”是庄学的根本思想，他们认为“无所谓物我，无所谓是非”，追寻物我两忘、人与自然和谐共生的境界。如《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，大鹏依靠自身积蓄的能量，借助大自然给予的动力，飞往更广阔的天地，找到真正的自己。评分标准：说法合理即可。共3分。9.（6分）（1）在河之洲（2）采菊东篱下（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）心忧炭贱愿天寒（5）肉食者鄙（6）一点点黄晕的光评分标准：每空1分。共6分。【构建和谐校园】（共3小题，计9分）10.（4分）（1）青春期少年心智不成熟，三观未形成，不能正确认识欺凌这一错误行为；（2）缺乏制度建设去预防和矫正，即岗位设置和工作制度。评分标准：每点2分。共4分。11.（3分）（1）引导孩子明白人际交往中的界限，帮助孩子认识什么是欺凌行为。（2）了解孩子在群体中的处境，结合孩子的性格进行个性化指导。（3）营造安全和谐的家庭环境，让孩子愿意与家长沟通并获得家长支持。评分标准：每点1分。共3分。12.（2分）C【解析】“一般从初中高年级开始，且初中最为严重”错误，【材料二】中是“发生阶段从小学高年级开始，初中尤为严重”。故选C。【品味和善之心】（共5小题，计21分）13.（3分）（1）“我”开始害怕（2）“我”不再反感她（3）“我”变得坚强，并对老奶奶充满感激与敬佩评分标准：每空1分。共3分。14.（3分）（1）引出后文老奶奶叙说花信风及“我”喜爱海棠花的内容，推动故事情节发展，照应文章题目；（2）嫣红的桃花，生机勃勃，似乎整个春天跃到了窗口，向“我”招手，让“我”看到了希望，给“我”力量，预示“我”将对自己的病情充满信心，相信自己能战胜病魔，重新站起来。评分标准：第一点1分，第二点2分。共3分。15.（6分）（1）（3分）运用语言描写，写老奶奶看出“我”看到桃花的兴奋，找到了机会开导“我”，借“我”对桃花的兴趣，引出“花信风”，以花与风的关系开导意志消沉的“我”，体现了老奶奶的睿智与善良。（2）（3分）小说结尾出人意料，使平淡的情节陡生波澜，撞击读者心灵，让人对善良、随和的老奶奶顿生敬意，更增添了其智慧、乐观、豁达的人物形象，使人物形象更加丰满，升华文章主旨。评分标准：每小题3分。共6分。16.（5分）（1）按照老奶奶“二十四番花信风”的说法，海棠应该在“我”做完第三次手术后盛开；（2）暗示“我”的情绪由消极转向积极，表现“我”对自己“一定能站起来”充满信心；（3）同时表示，“我”要像老奶奶一样，面对病魔不消极，不气馁，要以坚强、乐观、豁达的心态面对。评分标准：第（1）点1分，（2）（3）点每点2分。共5分。17.（4分）示例一：遇事平和。“我”在十三岁时不小心将腿摔折，住院手术后“我”害怕，暴躁，不想理人，但在同病房老奶奶的循循善诱下，“