二年级思品与生活上册

2013——2014学年度二（）班学生信息名册

姓名家庭住址家长姓名联系电话备注

第一单元我在集体中成长

第一课我升入了二年级

【教学目标：】

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。

3、能够爱惜书本和文具。

【德育目标：】

1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。

【教学重点：】

1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养

成良好的行为习惯。

2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

【教学准备：】

1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长

袋的样子、课件、录音故事。

2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、

旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰

［教学过程］

第一课时

教学过程设计修改或添加

教学设计：

教师以自己的暑假生活导入一一学生交流自己的

暑假生活--展示暑假作品--评选优秀作品--交流自

己的心愿--成长包--加强交流、激发信心，增强天天

向上的信心。

教学过程：

一、导入：

教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，

你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？

下面就请大家以小组为单位进行交流。

二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。

1、交流自己最高兴的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我们快乐的暑假生活

1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己

的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成

“我们快乐的暑假生活”

2、指名讲讲作品中的故事

3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每

个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒

中。

4、把优秀作品做成

教学反思：______________________________________________________________________

第二课时

教学过程设计修改或添加

美好的小心愿

1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，

我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我

们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心

愿。

（板书:我升入了二年级）

2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。

3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心

愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿

望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿

望。

五、成长包伴我成长

教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父

母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，

画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进

包中。一年之后看看自己成长的脚印。

教学反思：______________________________________________________________________

第三课时

教学过程设计修改或添加

一、导入：

1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请

看画面。课件演示。

2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴

趣的，为什么对它感兴趣。

3、活动一：新书真好我们爱

(1)和同桌说一说最感兴趣的内容。

(2)指名说一说

二、书本文具对我说：

1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，

看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。

2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生

戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新

书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。

（1）教师演示包书皮的过程。

（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。

（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。

教学反思:

第四课时

教学过程设计修改或添加

一、我的好经验

1、进行课件演示：书上第7页图，他们遇到了些

麻烦，谁来帮他们出出主意？

2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。

二、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？

1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书

籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放

录音）

2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？

3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对

他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，

我们要珍惜他人的劳动成果。

教学反思：

孩子们度过了愉快的暑假，对于新学期充满了希

望。但对于二年级的学生来说，从以玩耍为主的暑假生

活中过度到以学习为主的生活中需要老师的指导和时

间的适应。《我升入了二年级》分为两个部分，一是回

顾快乐的暑假生活交流新学年的心愿，二是爱惜书本和

文具的教育。在上课前，我做让学生做了充分的准备，

把暑假旅游的照片，假期进行的课外活动中的作品，贴

在彩色卡纸上。在课堂上同学们拿着这些准备好的材

料，交流着自己的假期生活，课后我还把这些材料整理

起来出了一期“我的暑假生活”的教室黑板报。课后不

少同学还自豪的指着自己的照片、作品向大家介绍。

但在上课的过程中，我也发现二年级的学生对于新

学年的心愿感到很茫然，表示出我没什么心愿。在我的

引导之下，有不少同学对自己新的同学提出了同学上的

期望，但在生活、体育等方面却没有提出心愿。我想这

和现在家庭教育中只注重学习分不开。这更显得品德与

生活课程的重要，我想通过以后的学习逐渐改变学生与

家长的这种观念。

第二课我们班里故事多

［教学目标：】

1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间

的团结。

【德育目标】：增强爱集体的感情。

【教学重点和难点：】

1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

【课前准备：】

1、学生课前准备：回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、

3、教学课件。

【教学设计：】

幻灯片导入一学生回忆故事、讲述故事一感谢伙伴一感谢卡表达感谢一体会、感悟

友情与深情，集体的智慧与力量

第一课时

教学过程设计修改或添加

一、引入：

我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同

学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一

讲、演一演我们班的故事。

二、新授：

1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图

画，配上学生的配音。

（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家

讲讲发生在我和同学之间的故事o记得春游那天我忘记

带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水

分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢

谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我

连忙说：“够了，够了！”

（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的

同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的

同学之间这样的故事。

（3）图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老

师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获

奖的时候……。

（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗？

2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发

生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。

3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲

发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学

和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感

受？

（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，

那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学

的名字记在绿树叶上。

（2）和小组的同学说一说。

（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板

的大树上。

第二课时

教学过程设计修改或添加

一、制作感谢卡

（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多

多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一

句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还

帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句

什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些

感谢卡吧！

(2)学生制作感谢卡

(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。

配乐《我的好朋友》

二、课外延伸：

当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句

“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重,

更是人与人之间的友爱之情。

三、小结：

我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有

了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体

中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温

暖是时时刻刻存在的。

四、板书设计：

我们班里故事多

老师的关心

同学的友爱

教学反思

对于本课的教学设计，我基本上是采用了讨论

与讲故事的方式进行的。

首先我从发生在学生和老师的身边的事情讲起，

从而在我的提示下，孩子们能够去寻找班上的感人故

事，从而感受到了集体的温暖，友爱和团结，增强了爱

集体的感情。

另外道德能力的提高依赖于学生直接参与的道德

实践活动，因而要使学生回到活生生的道德生活中去，

在交往中学会交往，在“帮助他人和感激他人”中建立

我要关心他人的意识。于是我在每次的活动中适时地总

结，从而使学生的活动目标更加明朗化。

在最后的一个环节：制作感谢卡的时候，通过孩

子们七嘴八舌的讨论以及我对于他们思路的开拓，孩子

们明白了：感谢他人不是走形式，而是发自内心的情感

的表达，除了制作感谢卡之外、还有很多其他的形式，

比如：一句“谢谢您”“多谢您了”，既是礼节，也体

现了对他人的尊重，他们也知道了，感谢不能仅仅停留

在口头上，现实生活当中也要时时刻刻的主意。

教学反思：______________________________________________________________________

第三课让我们的教室清洁又美丽

【教学目标：】

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能

力。

3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

【教学重点和难点：】认真做好值日，既是本课的重点又是难点。

【课前准备：】

1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。

2、每个小组设计一个小组标志牌。

第一课时

教学过程设计修改或添加

一、引入教学。（联系实际学习榜样）

1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看

今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整

洁？是谁把教室打扫得这么整洁？

2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做

值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀

值日生

3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。

可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。（讨论交流，开展评比）

1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这

种情况，你会怎么做？

（录像：放学了，同学们准备做值日）

⑴组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：

我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中

⑵一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……

做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友

T

⑶一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发

现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关,

我……”

⑷小组讨论交流，汇报

教学反思：______________________________________________________________________

第二课时

教学过程设计修改或添加

1、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同

学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准

备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小

组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

2、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是

做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整

洁？小组讨论，交流。

3、总结汇报，注意以下几点：

(1)手工课后，地面有纸怎么办？

⑵用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

⑶午餐后，餐盘怎么办？

⑷桌椅乱了怎么办？

(5)用完教室里的扫除工具怎么办？

4、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我

们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来

制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定

5、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保

洁公约”，共同保持教室清洁。

教学反思：______________________________________________________________________

第三课时

教学过程设计修改或添加

总结：

教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，

却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环

境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为

集体带来了好处。我们应该感到高兴。

为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室

装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把

自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、

物品。

教学反思

在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：

1.重新确立自己的角色。新课程要求教师彻底地转变

自己的角色，成为孩子活动的指导者，支持者，甚至是

参与者。其主要任务不是讲解教材,，让他们能够生动、

活泼、主动地学习。老师应给予学生充分的空间，但又

不能放任自由，还要适时地点拨、引导，就像是一出戏

的串联词。在本堂课中，，尽可能地让主角们一一学生

的才华得以展现。

2.引活动于教学中，突出课程“活动性”的特点。新

课程有三个特点：生活性、开放性和活动性。因此，我

在教学环节的设计上充分考虑到“活动性”这一特点。

整节课我安排了三个活动内容，其中“活动一看一看,

说一说，我爱清洁教室”这一环节的设计是让学生初步

体会整洁环境给人们带来的美好感受,激发学生喜爱整

洁的愿望。“活动二：议一议，做一做，我会让教室

更清洁”，让学生懂得怎样做值日能让我们的教室更

清洁，培养了学生团结、合作的精神，增强学生的责任

意识和集体荣誉感，。“活动三：想一想，说一说，保

持教室清洁很重要”，都来为保持清洁教室做贡献。在

活动中学生主动参与，积极配合，对学生的教育也融入

其中，做到自然而然，不露痕迹。

3.在与孩子生活世界的联系中开展教学。孩子是在真

实的生活实际中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。

重视教学与孩子生活世界的联系，让教学变得对孩子有

意义。因此，在教学中，我所截取的画面都是与他们的

生活密切相关的，。例如：教室的图片、“问题”的情

境都是学生平时学习生活中的真实场景，这样会让孩子

引起共鸣，也许在他们的头脑中也会出现类似的画面：

“呀！这样好脏啊！”“我以前也常常这样，这样不太

好。”有了这样的感同身受，接下来的“小小保洁员”

的活动中，学生的思维才绽放出绚烂的火花

第四课好书大家看

【教学目标：】

1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成

果。

2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。

【教学重点和难点：】

感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

【教学准备：】

教师：图片、图书若干

学生：图书

［教学过程］

第一课时

教学过程设计修改或添加

一、组织教学：

二、引导新课：

1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也

有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就

是图书。

2、板书课题：好书大家看

三、讲授新课：

1、欣赏图书：出示图书图片。

2、介绍自己喜欢的图书

（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》

（2）学生介绍自己喜欢的图书。

教学反思：________________________________________________________________

第二课时

教学过程设计修改或添加

1、好书大家看

分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动

中友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借

书过程中出现的问题。

2、怎样借书还书

（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得

学习的事情。

（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满

的事情。

（3）帮帮这些小同学

3、利用电脑动画解决问题

（1）书没看完怎么做标记？

（2）借的书还了，可是没看完怎么办？

（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？

（4）怎样还书才能使书的主人高兴？

（5）借来的书能转借他人看么？

教学反思：______________________________________________________________________

第三课时

教学过程设计修改或添加

一、小书签真可爱

(1)出示教师制作的小书签

(2)讲解制作的过程：

A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳

(3)学生合作制作小书签

二、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图

书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就

让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要

注意和周围的同学配合好，爱护图书。

希望每位同学都和好书交上朋友。

教学反思：________________________________________________________________

第二单元金色的秋天

第五课秋天在哪里

教学目标：

1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。

2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。

在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。

3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。

帮丢丢找秋天分享成功的果实

教学用具:

1、两张长黑板贴

2、不同颜色的卡纸四张。

3、两张小黑板贴

4、制作“最佳色彩奖”和一些“团结星”。

［教学过程］

第一课时

教学过程设计修改或添加

一、帮丢丢找秋天

1、激趣：小朋友们，遇见你们我可真高兴！因为

我听说你们都是乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救

了。丢丢是谁呀？他原来和你们一样也是二年级的小学

生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事？让

我们来看看丢丢的遭遇吧。

2、《丢丢的遭遇》

一只哭泣的小老鼠：“呜~~我是丢丢。我和你们一

样是个二年级的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就

变成了这样。可是我记得恶魔对我说……”长翅膀的恶

魔：“想变回小学生只有一个办法，5月1日前告诉我

秋天在哪里。否则让猫吃了你。”丢丢边哭边说：“小朋

友们，现在可是春天，秋天在哪里啊？”

教学反思:

第二课时

教学过程设计修改或添加

一、揭题《秋天在哪里》

1、激情：5月1日不就是明天吗？热心的小朋友

们，你们谁愿意帮助丢丢？好，让我们一齐加入到（贴

板书：帮丢丢找秋天）的行列里来吧！可现在是春天，

从哪里找秋天呢？这不，好心的秋姑娘给我们送来一组

照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

一组音乐图片《秋天》

2、学生交流找到的秋天。师随机在POWERPOINT

上书写：丢丢，你好，我们找到的秋天有：1、叶子慢

慢变黄；2农民伯伯开始大丰收……丢丢你收到信了

吗？

《丢丢的回话》：谢谢你们，我收到信了，瞧，因

为你们的帮助，我又变回原来的自己了。我真高兴，我

想邀请小朋友们与我一同分享成功的果实。你们愿意

吗？

3、过渡语：因为大家的齐心协力，终于帮助丢丢

解决了困难。小朋友们，谈谈你现在心情如何？啊，我

为你们感到骄傲，请你们给自己一个“呱呱叫”（手势）。

太棒了，丢丢向我们发出了邀请，想去吗？让我们开开

心心地一同分享成功的果实吧！

教学反思:

第三课时

教学过程设计修改或添加

一、分享成功的果实（贴板书）

1、要求：可是水果在哪儿呢？想吃水果，得先找

至U。这样吧，咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果

名字写在“水果清单”上，也可以用彩笔画一画。因为

每一大组只有一张，却坐着七八位同学，你们说你争我

抢能圆满完成任务吗？所以就要看看哪一组在最短的

时间里最会合作，小组长组织协调得好,组员友好相待，

而且动作最快，老师要给这样的小组分发“友好星”。

准备好了吗？开始吧

2、小组派代表汇报，将“水果清单”贴板书。师

顺势出示自己收集的水果图片以供欣赏。因为小朋友们

的再一次齐心协力，让咱们有这么多美味可口的水果，

让我们再给自己一个“呱呱叫”。原来景色的变化和水

果都能告诉我们秋天在哪里，看着这么美的景色，享用

这么多美味的秋天的果实，谁来夸一夸秋姑娘？（学生

各抒己见。）

教学反思:

第四课时

教学过程设计修改或添加

一、激趣：秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？

出示《春天在哪里》的歌词。

质疑：呀，只有写春天的歌，怎么办？

解疑：对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了

吗？好主意！

师生新编《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼

睛里看见黄的叶呀,看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹏

哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩

哩秋天在小朋友的眼睛里还有那会唱歌的小黄鹏”

（师中途可随机提示：秋天的叶子变成什么颜色？

秋天的果子怎么样了？将春天“红的花、绿的草”改成

“黄的叶、熟的果”）

师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。

二、彩色的秋天

1、过渡：老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那

是落叶的颜色。在你们眼里秋天是什么颜色的？谁说得

好，奖给他“最佳色彩奖”。（学生们纷纷举手说自己眼

里秋天的颜色。）你们知道吗？有一个地方的秋天是彩

色的呢。来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩

的秋天吧。

图片《农夫果园》。

2、问题串串烧：来到果园，你看到了哪种颜色的

秋天？来指一指。这么多果树和庄稼，是谁种的呀？农

民伯伯是为自己种的吗？那他为了谁？想一想，从春天

播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个季节，并且

年年如此。有一首诗写得好，我们来背一背：悯农。这

首诗告诉我们什么？我们应该怎样对待粮食与水果？

（贴板书：珍惜）联系：你们是不是觉得有点疲倦了？

想一想，我们上一节课只要40分钟，而农民伯伯种粮

食却是年年春种秋收，谁的时间更长？谁更辛苦？

小结：我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩

的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农

民伯伯，您辛苦了！”（贴板书：辛苦了）你们说这个“最

佳色彩奖”应该颁发给谁？（全班异口同声：农民伯伯）

师代表全班小朋友，将“最佳色彩奖”贴上黑板。

教学反思：_____________________________________________________________________________

第五课时

教学过程设计修改或添加

1、过渡：黄老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，

今天看到你们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情

地念出来，赞美农民伯伯，赞美秋姑娘吧！

诗：《让我告诉你》

“让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我

告诉你秋天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋

天在哪里秋天在小朋友的眼睛里让我告诉你秋天在哪

里秋天在农民伯伯的汗水里”

2、过渡：拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中

多彩美好的秋天吧！画完告诉我，你为谁而画？（引导：

除了农民伯伯，难道没有你还想送画的人吗？其实在你

的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。比如说妈

妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！）

教学反思:

第六课秋天的收获

【教学目标：】

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单

的探究活动。

【教学重点：】

认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动

意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

【教学难点：】

通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探

究活动。

【教学准备：】

1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚

语；准备一些秋季的果实。

2、老师准备：一些秋季的果实。

［教学过程］

第一课时

教学过程设计修改或添加

一、分享收获的喜悦

1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）

秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道

她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代

表你们组的同学来猜一猜。（请每个组的组长把手伸到

老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东

西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜

对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。

2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋

季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起

看看录像。

【放秋天的录像】

第二课时

教学过程设计修改或添加

一、认识秋天的果实

1、问：

（1）师：在录像中，你看到了哪些秋天的果实?

（生回答）

（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？

你有没有亲自采摘过这些果实？

（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自

己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。

（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、

妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。

2、辨析

师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果

实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是

在秋季成熟的果实。

3、播放课件，请同学操作。

图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗

子、狒猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏

天成熟的果实，春笋是春天的收获。

二、分类

1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果

实分分类。（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）

同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。

2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内

同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，

可以用写或画的方法。

3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非

常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思

路来思考问题，解决问题。

教学反思:

第三课时

教学过程设计修改或添加

一、珍惜劳动成果

1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果

实摆在我们面前，你想到什么？（同学们说说自己的想

法）

2、师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，

他们做的对不对？

（1）放录像：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另

一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一

些饭粒。

（2）同学回答，给他们提建议。师：我们一起来

读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。

（3）放儿歌课件：教材中的诗歌

师：你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵

一下。秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实

是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一

遍这首儿歌，来结束我们这节课。

教学反思:

第七课秋游去

【教学目标：】

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

【教学重点和难点：】

1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行

横道，过街天桥或地下通道。

3、培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

【德育目标】：

1、知道勤俭节约，带秋游物品时，不攀比，不盲从。

2、游玩时与同学和睦相处，互相帮助，互相提醒关心。

3、爱护景区环境，不随便摘树叶和花果，不乱扔垃圾，不践踏草坪。

【教学方法：】

1、秋天景色录像，激发学生秋游的欲望。

2、小组全体学习，讨论秋游应该带些什么更合理。

3、学生讲讲自己以前游玩的故事。

4、设计闯关游戏，让学生在游戏中明白一些出行的安全常识，寓教于乐。

【课前准备：】

1、秋天景色录像。

2、闯关游戏课件。

3、〈〈小小旅行家》奖章。

4、纪录纸和笔每组学生一份，教师准备一份小奖品，〈〈我来支招》卡片30份

［教学过程］

第一课时

教学过程设计修改或添加

一、教学导入：

1、同学们，你们以前都到哪里去游玩呢?愿意给大

家讲讲吗？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？请你和小组

的同学商量一下好吗？

3、播放秋天景色录像。看了这么美的景色，你们

想不想去游览一番呢？我们在秋游时应该带什么呢？

二、秋游带什么：

1、小组讨论，再请学生自由发表意见，如果去秋

游，我们想带些什么？带多少才适量呢？

2、请你说出带这些物品的理由好吗？

3、评选“最佳出游准备奖”，请学生把设计出行物

品的清单写在教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或

加图画的纪录，全班一起来评选，评选条件可从以下几

方面考虑：a.秋游去那里？b.秋游去干什么？c.自

己想带的物品有没有可能找到？d.父母同意不同意？

小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些

物品的理由，其他成员可以补充。在全班同学交流的基

础上，评出获“最佳出游准备奖的“小组。

第二课时

教学过程设计修改或添加

一、闯关游戏（怎样秋游）

1、出示课件（闯关游戏）

2、全班分成6个组，每组负责把守课件中的一道

关（见教材46-47页）围绕本道关口的内容，小组同学

讨论问题的答案，老师做补充。问题如下：

a、秋游出发前要检查什么？

b、乘车时注意什么？

C、游玩时怎样防止丢失和掉队？

d、大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？

e、怎样保护旅游景点的环境？

f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？

3、同学们，请每个小组推荐3-4个同学闯关，其

他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑课

件中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可

以进入下一关回答问题。没能答对时，该组这名同学被

罚下，其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部过

关，安全回家，则获得“小小旅行家”奖。被罚下的同

学不要气馁哦！可以在其他组同学未能答对时，补充正

确答案，再加入闯关（活动开始，教师指导）。

4、祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学，相

信你们在秋游过程中一定可以玩得尽兴而安全，做到

“高高兴兴秋游去，平平安安回家来”。

5、没有得到奖章或奖品的同学别着急，请你把你对秋

游的其他建议写在“我来支招”的小卡片上。也会获得

惊喜哦！

教学反思:

第三课时

教学过程设计修改或添加

一、歌唱〈〈我们的生活多么幸福》

教师播放课件，显示歌词，播放歌曲，学生跟唱。

二、教师总结：

秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，也可以让

我们痛痛快快的欢乐歌唱，让我们插着“安全”和“环

保”两只小翅膀飞翔在秋游快乐的天空里，你们说好不

好？

三、课后延伸

1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游，如果实

在去不了，可在假设要去的情况下，在室内研讨后，请

家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。

2、召开“我游览秋天”主题班会，介绍秋游的景

点及秋游的注意事项，教师可为学生提供部分资料。

本课是学生非常感兴趣的秋游，学生的积极性比较容

易调动。但如何才能玩得好而又不出现安全等其它问

题，就是本课的关键着眼之处了。

新课程理念倡导以人为本，因此本课充分尊重

学生的意见，运用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪

里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空

间。在课堂上实现学生的资源共享。通过评选“最佳出

游准备奖”，使学生对秋游的准备工作更有条理性，更

有科学性。学生自己评出奖项的过程，即是认同秋游准

备工作的过程，心理上容易不知不觉接受合理的建

议。

利用秋游知识的“闯关游戏”，使学生在游戏

活动的过程中，体会认识到秋游的注意事项及一些基本

的安全知识，培养遵守秩序、爱护环境等基本的文明行

为。

利用现代信息技术，使学生直观的感受到秋天大

自然的美好。培养热爱大自然的情感，激发亲近自然的

欲望。

可实际教学下来我感到教学活动缺乏与学生实

际生活的联系，不能很好地体现目标，只是一种形式呈

现，使课堂教学缺少生活意蕴。

在虚拟中我们能捕捉的东西就是我有意识地在帮

助学生知道怎么秋游一一在认识层面上，而非实践层

面。虚拟中获得的认识，需要在实际的、真实的秋游中

检验，内化、深化认识。

在教学中尊重学生的生活体验做的不太好。如

果我在设计中让学生回忆以前秋游最快乐、最难忘的事

和大家一起分享会更能引发学生的心声，我们有把握好

学生真实生活经历、经验这一最好的资源。

在教学中尊重学生的个性做的不够好。在秋游带什

么这一环节中，我为学生做的过多，束缚学生的思想。

在闯关活动中，有一关，学生反对闯关成功，我们有聆

听学生反对的心声，而是按照“少数服从多数的办法解

决了"，没有尊重学生的权利。

教学反思:

第八课中秋与重阳

【教学目标：】

1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。

2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、

尊敬老人。

3、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激

发学生对科学探究的兴趣。

【教学重点和难点：】

1、了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老

人。知道平时该如何关心老人。

2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。

【德育目标：】教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。

【教学用具：】

课件、录音机、《我们的生活多么幸福》音乐磁带，彩纸小星星（40个），中药药

物小球（40个），祝福纸条40张，一张中国地图，画月亮的变化（表格），描写月亮的

诗歌（实物投影），一些月饼，扮演老人的服装，生日蛋糕，老花镜等。

【课前准备：】

1、学生课前准备

（1）了解秋天的节日有那些？搜集描写中秋或月亮的诗歌。课前通过听家长讲、

看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。

（2）学生调查：

A、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义及风俗。

B、社会上尊老、敬老的活动有哪些？

C、老人节这一天自己家周围（社会）开张、开展哪些敬老活动。

D、了解身边老人的需要。

2、教学器材：

多媒体演示操作台，实物投影仪，表格（40张），彩纸小星星（40个），“月球

（40个）即中药药物小球（40个）。

3、教学课件：教学光盘

［教学过程］

第一课时

教学过程设计修改或添加

一、教学引入：

1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷

丰登，也迎来了一个秋天的节日。请同学们观看动画，

告诉大家这是什么节日，好吗？

2、出示课件：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌

曲。

歌词：八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月

饼圆圆甜又香呀！一块月饼一片情呀！引出中秋节。

3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。

4、教师讲中秋节的起源。

5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。

如：《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等；（如果学生讲不出，

教师则播放嫦娥奔月的动画）并同时解释，中秋节这天

为什么要吃月饼的原因。或朗诵有关写中秋节或月亮的

诗歌。

教学反思:

第二课时

教学过程设计修改或添加

一、新授：

1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？由于外地

学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可

以做适当补充。

2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的

信件。从而引起学生的共鸣。（海峡两岸、驻岛官兵）

3、欣赏各式月饼（课件）

4、学生一边分吃月饼，一边送出自己的祝福。教

师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球,请学生打

开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生

说说自己接受祝福的感受。并把祝福写在小星星上送给

同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月

亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福

的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。

5、出示月相图（课件）让学生初步认识月相的变

化。使学生明白月亮不是天天都这么圆的。有时间的话,

请学生画出自己记忆中的月亮，作为巩固。

6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。让我们

先来看看人类登月的伟大创举吧！（播放Flash动画一

一登月）

二、小结：

我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅

力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，

那么从今天起，就努力学习传统与现代的有用知识，去

实现你们的梦想吧！

教学反思：______________________________________________________________________

第三课时

【主题目标：】

1、情感与态度：通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱

祖国的情感，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老

敬长。

2、行为与习惯：尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。

3、知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。

了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。

4、过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。学会

运用科学小实验的方法进行探究活动。

【活动准备：】

教师：制作多媒体课件。

学生：搜集相关资料。

教学过程设计修改或添加

一、初识中秋节：

1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一

个请你们来猜一猜。

〃迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜,

全家欢乐大团圆。”

这首儿歌中说到的〃佳节〃，是什么节？（生齐：中

秋节！）

板书：中秋

2、出示课件，介绍中秋节。（激情、唤起共鸣）

3、讨论哪天是中秋。

（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？……）

4、中秋节有哪些风俗习惯？（学生课前搜索：吃月饼、

赏月、吃芋芳糖粥……）

师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？

生1：我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。

生2：我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还

有水果。（其余略）

二、感知中秋情：

1、师：是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。

但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班

级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，

今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，

是吗？（生齐：是！）没有关系，今天我们就要来补过

一次班级的中秋节，好不好？（学生答）

师：可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的

地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。

2、学生讲各地中秋的风俗习惯：

生1：（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方

要舞火龙……）

教师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等）

3、我们这儿是怎么过的呢？

生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等

知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍）

师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出

我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。

平时你或你的父母会说些什么？

（找同学说说）

4、师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有

好多地方被侵略、分裂出去了。现在，97年香港回归

1,99年，澳门也回到了祖国的怀抱。但是，在我们

中国的地图上，还有一个地方没回来。（出示地图，指

台湾。）台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如

果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。

现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗？

5、小结板书：幸福团圆

三、了解中秋知识：

1、师：今天虽然没真正吃月饼，但同学们的祝福让每

个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。明年

中秋，我们会过得更快乐。

其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、

月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有

关的诗歌（静夜思古朗月行……）都可以，谁愿意来

表演？（小组准备，代表上场。）

2、中秋的传说、故事交流。（学生课前搜集）

录音配动画故事一一嫦娥奔月

学生表演诗朗诵、猜谜。

四、月球揭密爱科学：

1、刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说,

月亮上真的有嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。）

2、师：那么月亮上到底有什么呢？谁知道？

（教师补充图片，放介绍月球情况的录音）

4、你还知道哪些跟月亮有关的知识？同学们把自己收

集到的月球的图片展示出来。

月亮怎么会那么亮？（当场做反射实验，介绍月球知

识。）

师适时利用课件补充相关科学知识。并播放奔月一号升

空的模拟录像资料，激起学生的兴趣。

5、师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？

那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观

察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？（培养科学意

识，渗透登月知识等。）

6、许中秋心愿：

师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一

个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己

的心愿告诉大家？

7、结束语：

同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一

个团圆的节日。还让我们了解了许多月球的知识，同学

们希望好好学习长大实现自己的理想。

五、课后延伸长见识：

课外继续搜集中秋、月亮的资料，可以做阳光反射实验。

下节课我们一起去了解另一个农历的节日一一重阳节。

可以事先去查找或询问相关知识。

附件：《嫦娥奔月》故事

相传，远古时天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，

海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了

一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉

开神弓，一气射下九个太阳。因此，后羿受到百姓的尊

敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心

术不正的蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良

的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外终日和妻子在一

起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。一天，后羿

到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王

母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。

然而，后羿舍不得撇下妻子，不愿服药后独自升天，就

把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣

里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎,

心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走

后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不

死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机

立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦

娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。

由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成

了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。

后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后

羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼

唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎

洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人

到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃

的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们

闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向

善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在

民间传开了。

教学反思:

［教学过程］

第四课时

教学过程设计修改或添加

一、导语：亲爱的同学们，在秋天还有一个节日，你们

知道吗？对了，就是重阳节。

1、“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是

农历九月初九的重阳节，又叫老人节。

2、说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活

动？

3、结合老人的需要，说说我们平时应该怎么做？

4、表演“敬老院里欢乐多”小品。

二、全课总结：

重视亲情,关心老人是中华民族的传统美德,热爱科学、

积极探索是新一代