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文档简介

《灯光》+图书《一件珍贵的衬衫》

《七根火柴》《“红军鞋”》《记一辆纺车》六年级上册第二单元第6课时组文阅读课之目标训练课整体感知理清顺序快速默读课文：

说说本文围绕灯光讲了一件什么事？

课文是按什么顺序叙述的？这篇课文运用了倒叙的写法，有首尾呼应的特点。理解课文请找出文中写到“灯光”的句子，思考：（1）课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？（2）它们与课文题目又有什么联系？解决提示语问题理解课文（1）天安门前璀璨的灯光是为了使人感受到环境的和平、安宁，表达了作者幸福、自豪的心情以及对祖国的爱。郝副营长书上插图中的灯光给人以希望，表明郝副营长盼望着下一代能过上幸福的生活。战场上微弱的火光说明革命前辈对下一代的无比深情，为了下ー代的幸福生活甘于奉献。它们是因果关系，体现郝副营长的牺牲精神。（2）题目灯光是它们的升华，“灯光”其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心中。解决提示语问题整合阅读多篇对比小组合作学习：（1）《一件珍贵的衬衫》与《灯光》在写法上有哪些相同之处？（2）《一件珍贵的衬衫》《七根火柴》《“红军鞋”》《记一辆纺车》与《灯光》从题目及内容上有哪些相同之处？（题目是贯穿全文的线索。都是以一个事物为线索展开事情，体现革命者为他人着想的品质及浓浓的战友情。）阅读《一件珍贵的衬衫》《七根火柴》《“红军鞋”》《记一辆纺车》（都是倒叙写法。）批注问题（3）完成这几篇课文的批注问题。

《一件珍贵的衬衫》：划出描写周总理的句子，说说你看到了一位怎样的总理。

《七根火柴》：环境描写有什么作用？“就在这瞬间……他的脸”用了什么描写方法？你读出了什么？体会人物品质

（“我听到，他在电话中说的是我的伤情和检查情况。原来电话是总理打来的。”一位关心群众的总理。）批注问题

《“红军鞋”》：“记得……腰上……”这段话表达了作者对红军鞋什么样的感情？体会人物品质

（环境描写可以烘托气氛。“就在这瞬间……他的脸”用了神态

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