六年级上册美术教案-第18课 我国的世界遗产 ▏人美版（北京）

《我国的世界遗产》

义务教育教科书美术六年级CXJ

我国的世界遗产

（一）中小学教学设计模板

教学案例基本信息

对应信息技术主题PPT

开始时间

学科美术学段高年级年级六

案例名称我国的世界遗产

书名：义务教育教科书美术

教材出版社：人民美术出版社

出版日期：2014年12月

课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：

1.《课标》指出：“关注文化与生活”，通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，

在广泛的文化情境中认识美术的特征……逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化

多样性的价值观；“注重创新精神”，通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探

究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

（2011版义务教育美术课程标准》第一部分前言）在课程目标方面，了解美术各学习领域

联系，以及美术学科与其他学科的联系，与其他学科融会贯通提高综合解决问题的能力。认

识美术与自然、生活、文化、科技等之间的关联，进行探究性、综合性地美术活动，以各种

形式发表学习成果。在开阔视野、拓展想象空间的同时，激发学生们探索的欲望，并体验探

究的愉悦与成就感。（20H版义务教育美术课程标准》第二部分分目标）

2.如今，中国教育已进入了核心素养时代，教育目标发生根本的改变，改变了教学的关

注点。美术学科形成了新的学科核心素养目标，在问题情境中引导学生选择、获取知识，学

会解决问题，形成了学科核心素养。它们是图像识读素养、美术变现素养，审美判断素养、

创意实践素养、文化理解素养等核心素养。（尹少淳.尹少淳谈美术教育[J].北京：人民

美术出版社，2016.11P161-P163）

本课属于“综合•探索”学习领域，在于引导学生运用综合方法、发挥综合能力，采用

思维导图、PPT、展板等多种形式展现相关信息，以欣赏我国的世界遗产为主线，在了解世

界遗产申报的条件和我国世界遗产的分布，以及在通过对我国部分遗产的深入了解、探究的

过程中，感悟我国世界文化遗产的深厚底蕴，为我国的丰厚的文化积淀而骄傲，在收集、整

理相关信息的同时，提高了学生们的信息收集、整理、归纳、综合、分析、实际操作等综合

探索能力。

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况

电子白板、互联网、数码相机、智能手机等

教学背景分析

教学内容：

本课教学内容旨在让学生了解世界遗产的概念及相关的项目、类型、价值等。

学生情况：

六年级学生已有知识点：《多姿多彩的塔》、《走进颐和园》（三下），《庄严的牌楼》、

《画牌楼》（四上），《北京的城楼》（四下）等与世界遗产相关的建筑。

《美术课程标准》强调体验式学习，促使学生积极参与到探究、欣赏和评述活动中来，

自主地对学习内容进行观察、理解、思考、分析，让学生们在学习中一起讨论、比较、尝试。

高年级的学生有具备了相应的自主学习能力，教师教学思路的转换，在生本教学中使学生由

被动学习转为自觉地主动学习，从而使学生的审美能力，语言表达能力，综合分析事物的能

力进一步地得以提升。

教学方式：

对我国部分世界遗产各进行生生合作探究，师生谈话式、讨论式、实践活动式等。

通过观察、搜集、感受、讨论、研究、汇总等过程引导学生展开学习，在教学过程中主

要采用合作汇报、讲述等教学方法。帮助学生发初步建立各学习材料的汇总、综合运用、分

析，提高对事物的分析能力、审美能力、鉴赏能力。

教学手段：

借助《我国的世界遗产》一课，绘制思维导图、计算机、多媒体PPT手段等电化教学，

以学生探究性的学习为主，组织学生们通过汇总、观察、分析等进行感官体验，提高学生的

积极性。充分利用网络资料引导学生收集、了解、欣赏、感悟我国世界遗产的特有价值，以

提高对世界遗产的认识。

技术准备：

多媒体技术等

教师准备：

多媒体PPT课件、绘画作品、学习单等

学生准备：

文化遗产相关材料、学件、彩笔等

教学目标

知识与技能：

知识：了解、认识我国的世界遗产，感知我国世界遗产的独特艺术美感。

技能：发展学生的探究思维、分析事物的能力，提高审美趣味。

过程与方法：

过程：搜集、分析、处理资料信息，并用PPT、思维导图以及语言进行讲述、介绍。

方法：通过分组合作探究、思考、比较、学习与讨论，激发学生了解中国世界遗产的

兴趣，认识我国的世界遗产

情感、态度价值观：

培养学生保护世界遗产的意识，在今后的生活中做世界遗产的保护者、宣传者。

重点：能欣赏、了解、感悟中国的世界遗产的独特价值。

难点：小组合作，搜集、整理、提炼世界遗产相关资料，并以集体汇报的形式谈谈对中

国的世界遗产的感受。

教学过程

教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排

呈现任务课前提出1.自由组合小组；培养学生自互联网

自主学习学习任务2.分组选择分题材进行主、合作学

探究新知世界遗产资料的收集、汇习的能力

总、归纳、分析

课题开门见山，

直书课题

r

----今天

我们一起

来学习《我

国的世界

遗产》一

课。

第一组

针对世界遗产的概念、分

成果交流类以及申报等相关知识进

分享成功行汇报。5，

%

j

■

1.我们如

第二组

何理解世

探寻我国的世界遗产名

界遗产？

录，并简要介绍各遗产的

2.我国的培养学生收

当选理由等资料的回报。5，

世界遗产集、探究、

有哪些？汇总、归纳、

3.根据之分析事物的

前的自主•Mr・£^~~事学习能力

第三组5，

合作学习、PPT

对明清两代皇宫一一故宫

探究，请分

相关知识的汇总、介绍、

组向大家

汇报。

介绍一下

你们的学

习成果。

hr囚…

第四组5，

结合天坛的建筑特色进行

汇报。

4

i

第五组5，

叟集颐和园相关资料并汇

:艮。

\溪」上■」.1]

第六组5，

搜集、介绍家乡暂未列入

世界遗产名录的遗产，并

进行申报推荐。

结合各组对比分析开阔视野，5，

汇报，教师进一步增长

辅助添加知识。

与世界遗

产相关的

古今中外

明家的作

品介绍

思维拓展请将本课进一步提炼4，

学习的体知识，呈现

会用思维学习成果。

导图的形

式体现出

来。

学习效果评价

评价方式

1.档案袋的资料收集：包括世界遗产分类等文字介绍以及绘画等图片。

2.每一个教学环节中对世界遗产逐步认识的语言表述及各组学生自己的学习PPT、思维导图

的呈现。

3.分组讨论中的观点陈述。

教学反思

本课属于“综合探索”课型，本课的教学内容是为了引导学生了解和认识与保护中国

的世界遗产，增强民族自豪感。

在学习中，学生要结合自己已具有的相关绘画、工艺、建筑等艺术知识，尝试从美术的

角度去了解、欣赏我国的世界遗产，在收集相关资料的同时