Module 3 Unit 9 Great cities of the world Period 2 （教学设计）牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module3Unit9GreatcitiesoftheworldPeriod2（教学设计）牛津上海版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module3Unit9Greatcitiesoftheworld

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月19日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握本课的生词和短语。

2.学生能够理解并掌握本课的主要语法点。

3.学生能够通过本课的学习，提高自己的英语阅读和写作能力。

三、教学内容

1.生词和短语的学习和掌握。

2.语法点的讲解和练习。

3.阅读和写作的训练。

四、教学方法

1.采用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习生词和短语。

2.采用情景教学法，让学生在真实的情景中运用语法点。

3.采用任务教学法，让学生在完成任务的过程中提高阅读和写作能力。

五、教学步骤

1.导入：通过图片和视频，引导学生了解本课的主题。

2.学习生词和短语：通过游戏和练习，让学生掌握本课的生词和短语。

3.讲解语法点：通过情景和练习，让学生理解和掌握本课的语法点。

4.阅读和写作训练：通过阅读理解和写作练习，提高学生的阅读和写作能力。

5.总结和反馈：对本课的学习内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈。

六、教学评估

1.通过课堂提问和练习，评估学生对生词和短语的掌握情况。

2.通过情景和练习，评估学生对语法点的理解和掌握情况。

3.通过阅读理解和写作练习，评估学生的阅读和写作能力。

七、教学资源

1.生词和短语的PPT课件。

2.语法点的PPT课件。

3.阅读和写作的练习材料。

八、教学反思

1.反思本课的教学方法和教学步骤，看看是否适合学生的实际情况。

2.反思本课的教学内容和教学资源，看看是否充分和适合学生的需要。

3.反思本课的教学效果，看看学生是否掌握了本课的学习内容。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、思维品质和学习策略三个方面。

1.语言能力：通过学习本课的生词和短语，以及阅读和写作的训练，提高学生的英语语言表达能力。同时，通过语法点的讲解和练习，使学生能够正确运用英语语法，提高语言的准确性。

2.思维品质：本节课通过介绍世界各地的大城市，激发学生的想象力，培养学生的发散性思维。同时，通过阅读和写作的训练，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.学习策略：通过本节课的学习，使学生掌握有效的学习策略，如通过游戏和情景练习来学习生词和短语，通过任务完成来提高阅读和写作能力。同时，培养学生自主学习和合作学习的习惯，提高他们的学习效率。三、学情分析本节课的授课对象是六年级（1）班的学生，他们对英语已经有了一定的基础，能够理解和运用简单的英语进行交流。在学习本节课之前，他们已经学习了一些关于城市和旅游的词汇和句型，对本节课的内容有一定的了解。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对本节课的生词和短语有一定的认识。他们对世界各地的大城市有一定的了解，能够用英语简单地描述和介绍。

2.能力方面：学生们的英语表达能力有一定的基础，能够用英语进行简单的交流和表达。他们的阅读和写作能力也有所提高，能够理解简单的英语文章，并能够用英语进行简单的写作。

3.素质方面：学生们对英语学习有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。他们对世界各地的文化和城市有一定的了解和兴趣，能够积极地学习本节课的内容。

4.行为习惯方面：大部分学生能够按时完成作业，遵守课堂纪律。他们在课堂上的表现积极，能够积极参与课堂讨论和活动。

5.影响方面：学生们对英语学习有一定的自信，对本节课的内容有一定的了解和兴趣。他们能够积极地参与课堂活动，对英语学习保持积极的态度。四、教学方法与手段1.教学方法

1.情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际语境中运用英语进行交流和表达，提高学生的语言运用能力。

2.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习和合作学习能力。

3.互动教学法：通过组织课堂讨论、小组合作等方式，促进师生之间、学生之间的互动，提高课堂的教学效果。

2.教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示世界各地的大城市图片和视频，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用英语学习软件，进行生词和短语的听写和练习，提高学生的英语听说能力。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。

4.小组合作：通过小组合作的方式，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.课堂讨论：组织课堂讨论，引导学生积极思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。

五、教学步骤

1.导入：通过展示世界各地的大城市图片和视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.生词和短语学习：通过多媒体课件和教学软件，让学生学习本节课的生词和短语，并进行听写和练习。

3.语法讲解与练习：通过实例讲解本节课的语法点，让学生进行语法练习，提高学生的语法运用能力。

4.阅读理解：通过阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的英语思维。

5.写作训练：通过写作练习，提高学生的英语写作能力，培养学生的英语表达。

6.总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，帮助学生巩固所学知识。

六、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。

3.测试成绩：通过测试，了解学生对所学知识的掌握程度，评估教学效果。

七、教学资源

1.多媒体课件：包括生词和短语、语法点讲解、阅读理解等内容。

2.教学软件：用于生词和短语的听写和练习。

3.网络资源：包括世界各地大城市的相关资料和图片。

4.小组合作任务：设计具有实际意义的任务，激发学生的学习兴趣。

八、教学反思

1.反思教学方法的选择和运用，是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.反思教学手段的运用，是否充分利用了现代化教学手段，是否提高了教学效果和效率。

3.反思教学步骤的设计，是否合理，是否能够有效地达到教学目标。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界各地大城市的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界各地都有哪些大城市吗？它们都有什么特点？”

展示一些世界各地大城市的图片或视频片段，让学生初步感受这些城市的魅力或特点。

简短介绍世界各地大城市的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界各地大城市基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界各地大城市的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解世界各地大城市的基本概念，包括它们的位置、人口、经济、文化等方面。

详细介绍世界各地大城市的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解世界各地大城市的作用和影响。

3.世界各地大城市案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界各地大城市的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界各地大城市案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界各地大城市的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界各地大城市解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界各地大城市相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界各地大城市的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界各地大城市的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界各地大城市的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界各地大城市在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界各地大城市。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界各地大城市的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.生词和短语：

-Greatcities:伟大的城市

-Famouslandmarks:著名地标

-Tourists:游客

-Sightseeing:观光

-Publictransport:公共交通

-Entertainment:娱乐

-Shopping:购物

-Cuisine:美食

-Culturalheritage:文化遗产

-Museums:博物馆

-Artgalleries:艺术画廊

-Festivals:节日

-Celebrations:庆祝

-Traditional:传统的

-Customs:习俗

-Historical:历史的

-Modern:现代的

-Skyscrapers:摩天大楼

-Traditionalmarkets:传统市场

-Urbanparks:城市公园

-Architecture:建筑

-Streets:街道

-Cafes:咖啡馆

-Bars:酒吧

-Restaurants:餐厅

-Theaters:剧院

-Concerts:音乐会

-Exhibitions:展览

-Parades:游行

-Carnivals:狂欢节

2.语法点：

-现在进行时：描述正在进行的动作或状态

-一般将来时：描述将来要发生的动作或状态

-一般过去时：描述过去发生的动作或状态

-比较级和最高级：表示事物的大小、长短、高低等程度的不同

-一般疑问句和特殊疑问句：询问事实或细节

-祈使句：提出建议或命令

-感叹句：表达强烈的情感或意见

3.阅读和写作：

-阅读理解：理解文章的主旨和细节，回答问题

-阅读技巧：查找信息、预测、推断、理解图表等

-写作技巧：组织结构、使用过渡词、表达清晰、语法正确等

-写作类型：叙述文、说明文、议论文等

4.文化背景：

-世界各地大城市的文化特色和传统

-世界各地大城市的旅游景点和文化活动

-世界各地大城市的建筑和艺术

-世界各地大城市的美食和餐饮文化

-世界各地大城市的节日和庆祝活动

-世界各地大城市的城市规划和环境

5.学习策略：

-生词和短语的学习策略：记忆、联想、语境应用等

-语法的学习策略：练习、应用、错误纠正等

-阅读和写作的学习策略：阅读技巧、写作技巧、练习等

-文化背景的学习策略：了解、体验、讨论等

-学习资源的利用：课本、网络资源、图书馆等七、重点题型整理1.词汇运用题型

题目：请根据句意，选择正确的词汇填空。

a)Greatcitiesarefullof___.

b)Touristsoftengotofamous___totakephotos.

c)Manypeopleenjoy___inurbanparks.

答案：a)excitementb)landmarksc)havingpicnics

2.语法运用题型

题目：请根据句意，选择正确的时态填空。

a)Theyareplanningtovisitthe___nextweek.

b)She___inthemuseumfortwohours.

c)Haveyouever___inaskyscraper?

答案：a)EiffelTowerb)hasbeenc)been

3.阅读理解题型

题目：请阅读以下文章，回答问题。

问题：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Thepassagemainlytalksaboutthebenefitsofvisitinggreatcities.

4.写作题型

题目：请根据以下提示，写一篇短文。

提示：Writeaboutagreatcityyouhavevisited.Describeitsfamouslandmarksandtheexcitingthingsyoudidthere.

答案：（示例）IvisitedNewYorkCitylastsummer.Itisagreatcitywithmanyfamouslandmarks.TheStatueofLibertyisoneofthemostfamouslandmarksinNewYorkCity.ItookaboatridetoLibertyIslandandsawthestatueupclose.Itwasanamazingexperience.AnotherfamouslandmarkinNewYorkCityisTimesSquare.Itisabustlingareafilledwithbrightneonsignsandpeople.IwatchedthefamousballdroponNewYear'sEveanditwasincredible.InNewYorkCity,IalsowentshoppingonFifthAvenueandvisitedtheMetropolitanMuseumofArt.ItwasagreattripandIhadalotoffun.

5.文化知识题型

题目：请回答以下问题，展示你对世界各地大城市文化的了解。

问题：WhatisthesignificanceofCarnivalsinRiodeJaneiro?

答案：CarnivalsinRiodeJaneiroaresignificantbecausetheyareoneofthelargestandmostfamouscarnivalsintheworld.PeoplefromallovertheworldcometoRiodeJaneirotocelebratethiscolorfulandvibrantfestival.Thestreetsarefilledwithmusic,dancing,andcolorfulcostumes.ItisagreatwaytoexperiencetherichculturalheritageandtraditionsofBrazil.八、板书设计①重点生词：Greatcities,Famouslandmarks,Tourists,Sightseeing,Publictransport,Entertainment,Shopping,Cuisine,Culturalheritage,Museums,Artgalleries,Festivals,Celebrations,Traditional,Customs,Historical,Modern,Skyscrapers,Traditionalmarkets,Urbanparks,Architecture,Streets,Cafes,Bars,Restaurants,Theaters,Concerts,Exhibitions,Parades,Carnivals

②重点短语：Visitinggreatcities,Seeingfamouslandmarks,Takingpublictransport,Enjoyingentertainment,Shoppinginurbanparks,Tryinglocalcuisine,Experiencingculturalhe