6《古对今》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册

6《古对今》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课为部编版语文一年级下册第6课《古对今》第二课时。本课主要通过描绘古代和现代的景象，让学生感受时间的流逝和时代的变迁，以及我国悠久的历史文化。课程内容包括：1.学习生字词，理解字词含义；2.学习古对今的对仗句式，理解其特点；3.学习古诗《古对今》，理解诗意，感受诗中描绘的景象；4.开展实践活动，如古对今的对仗句式练习，加深对课文内容的理解。

二、核心素养目标分析本课《古对今》第二课时，旨在培养学生的核心素养，包括文化认同感、语言运用能力和审美鉴赏能力。首先，通过学习古诗《古对今》，学生能够感受到我国历史文化的悠久和丰富，增强对传统文化的认同感。其次，通过学习生字词和对仗句式，学生能够提高语言运用能力，学会运用语言表达自己的观点和感受。最后，通过对古诗《古对今》的赏析，学生能够培养审美鉴赏能力，学会欣赏和理解古诗的美。总之，本课旨在通过学习古诗《古对今》，培养学生的文化认同感、语言运用能力和审美鉴赏能力，提高学生的核心素养。三、学情分析一、知识、能力与素质分析

1.知识层面：

（1）学生已掌握一定的汉字基础，能正确书写和认读简单的汉字。

（2）学生对古诗有一定的了解，能理解简单的诗意。

（3）学生对时间概念有一定的认知，知道古今的含义。

2.能力层面：

（1）学生具备基本的阅读能力，能自主阅读课文，理解大意。

（2）学生有一定的语言表达能力，能用自己的话描述所学的知识。

（3）学生有一定的思考能力，能对课文内容进行简单的分析和思考。

3.素质层面：

（1）学生具备一定的合作意识，能在小组活动中积极参与。

（2）学生有一定的审美能力，能欣赏古诗中的美好景象。

（3）学生有一定的文化素养，能理解古诗中的传统文化元素。

二、行为习惯与课程学习影响分析

1.学生行为习惯：

（1）学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。

（2）学生作业完成认真，能按时完成老师布置的任务。

（3）学生在学习过程中，遇到问题能主动请教老师和同学。

2.行为习惯对课程学习的影响：

（1）良好的学习习惯使学生在课堂中能快速进入学习状态，提高学习效率。

（2）认真完成作业的习惯有助于学生巩固所学知识，提高学习成绩。

（3）主动请教问题的习惯使学生在遇到困难时能及时得到帮助，降低学习压力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：部编版语文一年级下册电子教材。

3.信息化资源：古诗《古对今》的音频、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、PPT展示等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古诗《古对今》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗《古对今》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古诗《古对今》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保古诗《古对今》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗《古对今》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗《古对今》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗《古对今》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古诗《古对今》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古诗《古对今》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出古诗《古对今》重点，强调古诗《古对今》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗《古对今》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验古诗《古对今》知识的应用，提高实践能力。

在古诗《古对今》新课呈现结束后，对古诗《古对今》知识点进行梳理和总结。

强调古诗《古对今》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗《古对今》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古诗《古对今》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的古诗《古对今》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗《古对今》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗《古对今》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗《古对今》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗《古对今》内容，强调古诗《古对今》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗《古对今》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.推荐阅读：《笠翁对韵》

《笠翁对韵》是一部古代汉语韵文作品，由明代文学家李渔所著。该书以韵文的形式，介绍了汉字的声韵和词的对仗，对于学生学习古诗文，特别是对仗句式有很大的帮助。

2.推荐阅读：《小学生必背古诗词》

《小学生必背古诗词》收录了小学阶段学生必须背诵的古诗词，可以帮助学生积累词汇，提高文学素养。

3.推荐阅读：《中国古代文学作品选》

《中国古代文学作品选》收录了从先秦到明清的文学作品，可以帮助学生了解中国古代文学的发展历程，提高文学鉴赏能力。

4.推荐阅读：《中国古代文化常识》

《中国古代文化常识》介绍了中国古代的礼仪、风俗、服饰等方面的知识，可以帮助学生了解中国古代的文化背景，提高文化素养。

5.推荐阅读：《中国古代诗歌鉴赏》

《中国古代诗歌鉴赏》介绍了中国古代诗歌的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生提高诗歌鉴赏能力。

6.推荐阅读：《中国古代散文鉴赏》

《中国古代散文鉴赏》介绍了中国古代散文的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生提高散文鉴赏能力。

7.推荐阅读：《中国古代小说鉴赏》

《中国古代小说鉴赏》介绍了中国古代小说的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生提高小说鉴赏能力。

8.推荐阅读：《中国古代戏曲鉴赏》

《中国古代戏曲鉴赏》介绍了中国古代戏曲的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生提高戏曲鉴赏能力。

9.推荐阅读：《中国古代绘画鉴赏》

《中国古代绘画鉴赏》介绍了中国古代绘画的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生提高绘画鉴赏能力。

10.推荐阅读：《中国古代音乐鉴赏》

《中国古代音乐鉴赏》介绍了中国古代音乐的发展历程、特点和鉴赏方法，可以帮助学生提高音乐鉴赏能力。

11.推荐阅读：《中国古代建筑鉴赏》

《中国古代建筑鉴赏》介绍了中国古代建筑的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生了解中国古代建筑文化。

12.推荐阅读：《中国古代雕塑鉴赏》

《中国古代雕塑鉴赏》介绍了中国古代雕塑的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生了解中国古代雕塑艺术。

13.推荐阅读：《中国古代陶瓷鉴赏》

《中国古代陶瓷鉴赏》介绍了中国古代陶瓷的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生了解中国古代陶瓷文化。

14.推荐阅读：《中国古代玉器鉴赏》

《中国古代玉器鉴赏》介绍了中国古代玉器的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生了解中国古代玉器文化。

15.推荐阅读：《中国古代青铜器鉴赏》

《中国古代青铜器鉴赏》介绍了中国古代青铜器的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生了解中国古代青铜器文化。七、作业布置与反馈作业布置：

1.抄写生字词：要求学生抄写本节课所学的生字词，每个字词写三遍，以巩固对生字词的掌握。

2.完成课后练习题：要求学生完成课后练习题，以检查学生对古诗《古对今》的理解和掌握程度。

3.写一篇短文：要求学生写一篇短文，以古诗《古对今》为题材，用自己的话描述古诗中的景象，以提高学生的语言运用能力。

4.制作手抄报：要求学生制作以古诗《古对今》为主题的手抄报，包括对古诗的理解、对仗句式的应用等内容，以培养学生的创新意识和审美能力。

作业反馈：

1.批改生字词抄写作业，指出学生在书写上的错误，如笔画顺序错误、字形不规范等，并要求学生改正。

2.批改课后练习题作业，指出学生在答题中的错误，如对诗句理解错误、对仗句式应用错误等，并要求学生改正。

3.批改短文作业，指出学生在写作中的问题，如语句不通顺、用词不当等，并提出改进建议。

4.批改手抄报作业，指出学生在制作过程中的问题，如布局不合理、颜色搭配不协调等，并提出改进建议。八、课后拓展1.拓展内容：推荐阅读《笠翁对韵》。《笠翁对韵》是一部古代汉语韵文作品，由明代文学家李渔所著。该书以韵文的形式，介绍了汉字的声韵和词的对仗，对于学生学习古诗文，特别是对仗句式有很大的帮助。

2.拓展内容：推荐观看《小学生必背古诗词》视频资源。该视频资源收录了小学阶段学生必须背诵的古诗词，可以帮助学生积累词汇，提高文学素养。

3.拓展内容：推荐阅读《中国古代文学作品选》。《中国古代文学作品选》收录了从先秦到明清的文学作品，可以帮助学生了解中国古代文学的发展历程，提高文学鉴赏能力。

4.拓展内容：推荐阅读《中国古代文化常识》。《中国古代文化常识》介绍了中国古代的礼仪、风俗、服饰等方面的知识，可以帮助学生了解中国古代的文化背景，提高文化素养。

5.拓展内容：推荐阅读《中国古代诗歌鉴赏》。《中国古代诗歌鉴赏》介绍了中国古代诗歌的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生提高诗歌鉴赏能力。

6.拓展内容：推荐阅读《中国古代散文鉴赏》。《中国古代散文鉴赏》介绍了中国古代散文的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生提高散文鉴赏能力。

7.拓展内容：推荐阅读《中国古代小说鉴赏》。《中国古代小说鉴赏》介绍了中国古代小说的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生提高小说鉴赏能力。

8.拓展内容：推荐阅读《中国古代戏曲鉴赏》。《中国古代戏曲鉴赏》介绍了中国古代戏曲的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生提高戏曲鉴赏能力。

9.拓展内容：推荐阅读《中国古代绘画鉴赏》。《中国古代绘画鉴赏》介绍了中国古代绘画的种类、特点和鉴赏方法，可以帮助学生提高绘画鉴赏能力。

10.拓展内容：推荐阅读《中国古代音乐鉴赏》。《中国古代音乐鉴赏》介绍了中国古代音乐的发展历程、特点和鉴赏方法，可以帮助学生提高音乐鉴赏能力。板书设计①生字词

-展示本节课所学的生字词，每个字词用醒目的字体标注，并附上拼音。

-利用简洁的图形或图案，将生字词与对应的词语或句子相结合，帮助学生理解和记忆。

②对仗句式

-列出本节课学习的对仗句式，用不同的颜色或字体标注，突出重点。

-利用简笔画或图标，将句式中的关键词语形象化，帮助学生理解和记忆。

③诗句解析

-展示本节课学习的古诗《古对今》的全文，用不同的颜色或字体标注关键词语和句式。

-利用图表或流程图，将诗句中的景象和情感进行梳理，帮助学生理解和记忆。

九、板书设计

①生字词

-展示本节课所学的生字词，每个字词用醒目的字体标注，并附上拼音。

-利用简洁的图形或图案，将生字词与对应的词语或句子相结合，帮助学生理解和记忆。

②对仗句式

-列出本节课学习的对仗句式，用不同的颜色或字体标注，突出重点。

-利用简笔画或图标，将句式中的关键词语形象化，帮助学生理解和记忆。

③诗句解析

-展示本节课学习的古诗《古对今》的全文，用不同的颜色或字体标注关键词语和句式。

-利用图表或流程图，将诗句中的景象和情感进行梳理，帮助学生理解和记忆。教学反思与总结这节课的教学内容是古诗《古对今》，通过学习生字词和对仗句式，学生能够提高语言运用能力，学会运用语言表达自己的观点和感受。同时，通过对古诗《古对今》的赏析，学生能够培养审美鉴赏能力，学会欣赏和理解古诗的美。

在教学方法上，我采用了小组讨论、角色扮演、PPT展示等教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过小组讨论，学生能够更好地理解古诗《古对今》的内容，并能够运用对仗句式进行练习。通过角色扮演，学生能够更好地理解古诗中的情感，并能够用自己的话表达出来。通过PPT展示，学生能够更好地理解古诗《古对今》的背景和意义，并能够通过图片和视频更好地理解古诗中的景象。

在教学管理上，