2024-2025学年高中历史 第六单元 争取世界和平的努力 第24课 和平与发展-当今世界的时代主题（1）教学教案 岳麓版选修3

2024-2025学年高中历史第六单元争取世界和平的努力第24课和平与发展—当今世界的时代主题（1）教学教案岳麓版选修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高中历史第六单元“争取世界和平的努力”中的第24课“和平与发展—当今世界的时代主题（1）”。本课主要介绍和平与发展成为当今世界的时代主题的背景、原因和表现，以及我国在这一时代主题下的外交政策和对外关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了世界历史的发展脉络，对国际关系和外交政策有一定的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生理解和平与发展成为当今世界时代主题的背景和原因，以及我国在这一时代主题下的外交政策和对外关系。通过本节课的学习，学生将更加全面地认识当今世界的时代主题，提高对国际关系的分析和理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析教材中关于和平与发展成为当今世界时代主题的背景、原因和表现，使学生能够运用史料进行实证分析，提高对国际关系的理解和分析能力。同时，本节课还旨在提升学生的时空观念素养，使学生能够将所学知识置于历史长河中，形成对当今世界时代主题的全面认识。此外，通过探讨我国在这一时代主题下的外交政策和对外关系，本节课还将培养学生的家国情怀，增强学生对我国外交政策的认同和理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）和平与发展成为当今世界时代主题的背景和原因：教材中提到的冷战结束、全球化和经济发展的因素。

（2）我国在这一时代主题下的外交政策和对外关系：我国坚持独立自主的和平外交政策，积极参与国际事务，维护世界和平与稳定。

（3）学生需要掌握的关键知识点：和平与发展成为当今世界时代主题的背景、原因和表现，以及我国在这一时代主题下的外交政策和对外关系。

2.教学难点：

（1）和平与发展成为当今世界时代主题的深层原因：学生可能对全球化和经济发展的内在联系难以理解，需要通过具体案例和数据进行分析。

（2）我国在这一时代主题下的外交政策和对外关系的内涵：学生可能对我国外交政策的理念和具体实践难以把握，需要通过实例和事例进行阐述。

（3）学生对于国际关系的复杂性和多变性认识不足，难以理解我国在国际事务中的角色和地位，需要通过分析具体的国际事件和我国的政策来帮助学生理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师将系统地介绍和平与发展成为当今世界时代主题的背景、原因和表现，以及我国的外交政策和对外关系。

-采用案例研究法，分析具体的国际事件和我国的政策，帮助学生深入理解国际关系中的复杂性和多变性。

-利用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享个人观点，提高对国际事务的理解和分析能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同国家的外交官，就某一国际议题展开谈判，模拟联合国会议，培养学生的合作能力和谈判技巧。

-实验：设计一个关于全球化影响的小实验，如比较不同国家间的经济发展趋势，让学生通过实验数据理解全球化对和平与发展的影响。

-游戏：设计一款关于国际关系的策略游戏，让学生在游戏中体验国际政治决策的过程，提高学生的战略思考能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，以图文并茂的形式展示和平与发展成为当今世界时代主题的背景、原因和表现，以及我国的外交政策和对外关系。

-视频：播放相关国际事件和我国外交政策的视频资料，以直观的方式帮助学生理解课程内容。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生随时发表观点和参与讨论，促进学生的互动和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解和平与发展成为当今世界时代主题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习和平与发展成为当今世界时代主题的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确和平与发展成为当今世界时代主题的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保和平与发展成为当今世界时代主题的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习和平与发展成为当今世界时代主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入和平与发展成为当今世界时代主题的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的国际政治经济发展趋势，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为和平与发展成为当今世界时代主题的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解和平与发展成为当今世界时代主题的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕和平与发展成为当今世界时代主题的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对和平与发展成为当今世界时代主题的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决和平与发展成为当今世界时代主题的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与和平与发展成为当今世界时代主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合和平与发展成为当今世界时代主题的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习和平与发展成为当今世界时代主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的和平与发展成为当今世界时代主题的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的和平与发展成为当今世界时代主题的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《联合国宪章》、《世界人权宣言》等国际法律文件，让学生进一步了解国际社会对和平与发展的追求。

-推荐阅读关于经济全球化的相关书籍和文章，如《全球化与人类命运》等，帮助学生理解全球化对和平与发展的影响。

-推荐阅读我国外交政策的案例分析，如《中国的和平发展道路》等，让学生深入了解我国在和平与发展时代的外交实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组研究，选择一个国际热点问题，分析其背后的和平与发展因素，并提出解决方案。

-鼓励学生参加模拟联合国等实践活动，让学生在实践中锻炼自己的外交能力和团队合作精神。

-引导学生关注国内外新闻时事，关注和平与发展时代的最新动态，提高学生的时事分析能力。

3.拓展知识点：

-介绍和平与发展成为当今世界时代主题的背景和发展趋势，如全球治理体系的改革与完善，国际关系的民主化等。

-探讨和平与发展时代的挑战与机遇，如恐怖主义、气候变化、经济发展不平衡等问题，以及这些问题对和平与发展的影响。

-分析我国在和平与发展时代的外交政策和对外关系，如一带一路倡议、人民币国际化等，让学生深入了解我国在这一时代的地位和作用。板书设计①教学内容关键词：

-和平与发展：本节课的核心概念，需要学生理解和记忆。

-冷战结束：背景之一，与和平发展主题密切相关。

-全球化和经济发展：背景之二，引导学生思考经济因素。

-我国外交政策和对外关系：我国在和平与发展时代的实践。

②教学内容句：

-冷战结束为和平与发展创造了有利条件。

-全球化和经济发展是和平与发展的动力。

-我国坚持独立自主的和平外交政策，积极参与国际事务。

③艺术性和趣味性：

-设计和平鸽和橄榄枝图案，象征和平与发展。

-使用彩色粉笔，突出重点，增加视觉吸引力。

-设计互动环节，如学生上台画和平鸽，激发学习兴趣。教学反思与改进这节课结束后，我对教学效果进行了反思，并识别了一些需要改进的地方。

首先，我在讲授和平与发展成为当今世界时代主题的背景、原因和表现时，发现部分学生对全球化和经济发展的内在联系难以理解。这可能是因为我对这些概念的讲解不够深入，或者没有提供足够的实例来帮助学生理解。因此，我计划在未来的教学中，增加更多实例和数据，以帮助学生更好地理解这些概念。

其次，在讲解我国在这一时代主题下的外交政策和对外关系时，我发现部分学生对我国外交政策的理念和具体实践难以把握。这可能是因为我对这些内容的讲解不够清晰，或者没有提供足够的实例来帮助学生理解。因此，我计划在未来的教学中，增加更多实例和事例，以帮助学生更好地理解我国外交政策的理念和具体实践。

再次，我在课堂互动