七年级生物下册 第四单元 第四章 第二节 血流的管道-血管教案4 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第四章第二节血流的管道——血管教案4（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《七年级生物下册第四单元第四章第二节血流的管道——血管》教案4（新版）新人教版。本节内容主要包括以下部分：

1.血管的结构和功能：动脉、静脉、毛细血管的特点及其在血液循环中的作用。

2.血管的分布：介绍全身主要血管的分布情况，了解其与器官的关系。

3.血管壁的组成：学习血管壁的三层结构，了解其功能。

4.血管疾病：简要介绍常见的血管疾病，如动脉硬化、静脉曲张等。

5.健康血管的重要性：强调保持血管健康对全身健康的影响。二、核心素养目标1.培养学生对生物结构与功能关系的理解，通过学习血管的结构和功能，提高生物科学素养。

2.培养学生的观察和思考能力，通过分析血管分布与器官的关系，提升学生的空间思维和联系思维。

3.培养学生的健康意识，使学生认识到保持血管健康的重要性，增强对健康生活方式的追求。

4.培养学生的批判性思维，通过了解血管疾病及其影响，学会分析和评价健康问题，提高解决问题的能力。

5.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和分享，提高沟通与合作能力，促进学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-动脉、静脉、毛细血管的结构和功能：这是本节课的核心内容。需要学生掌握动脉、静脉、毛细血管的特点、功能以及在血液循环中的作用。例如，动脉负责将氧气和养分输送到身体各部位，静脉则负责将废物和二氧化碳带回心脏，而毛细血管是连接动脉和静脉的关键部位，负责氧气和营养的交换。

-血管疾病及其影响：学生需要了解常见的血管疾病，如动脉硬化、静脉曲张等，以及这些疾病对身体健康的影响。

-健康血管的重要性：强调保持血管健康对全身健康的作用，使学生认识到预防血管疾病的重要性。

2.教学难点

-血管壁的组成和功能：血管壁由内膜、中层和外膜组成，学生需要理解每一层结构的功能及其在维持血管正常运作中的作用。例如，内膜的平滑性有助于血液流动，中层则负责维持血管的弹性和收缩性。

-血管分布与器官的关系：学生需要掌握全身主要血管的分布情况，以及它们与各个器官的连接关系。这部分内容较为抽象，学生可能难以形成清晰的空间概念。

-批判性思维和问题解决能力的培养：在教学过程中，教师需要引导学生学会分析和评价健康问题，提高解决问题的能力。例如，讨论如何预防血管疾病，如何改变不良生活习惯等。

针对教学难点和重点，教师可以采取以下措施：

-利用实物模型、图片和动画等多种教学资源，帮助学生直观地理解血管的结构和功能。

-设计案例分析、小组讨论等教学活动，引导学生主动探索血管疾病的原因和预防方法。

-创设生活情境，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

-加强课堂提问和课后辅导，针对学生的难点进行有针对性的讲解和指导。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有七年级生物下册第四单元第四章第二节“血流的管道——血管”的教材或学习资料。

-准备教材中的血管结构图、血液循环图等关键插图，以便在课堂上进行详细讲解。

2.辅助材料：

-准备动脉、静脉、毛细血管的放大图片，以便学生直观了解血管的结构特点。

-准备血管壁结构、血管疾病示例（如动脉硬化、静脉曲张）的图表和视频，帮助学生更好地理解相关内容。

-收集一些关于健康生活方式和血管保健的资料，用于引导学生讨论如何保持血管健康。

3.实验器材：

-准备显微镜，观察血管切片，以便学生更直观地了解血管的微观结构。

-准备放大镜，让学生观察模拟血管模型的细节。

-准备一些橡胶管、气球等物品，模拟血管的弹性特点，进行简单的实验操作。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影仪，方便展示图片、视频等教学资源。

-在教室后方或两侧设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享。

-在实验操作区准备实验器材，确保实验操作的安全性和便捷性。

-在教室墙壁上张贴关于血管结构、功能及健康血管的海报，为学生提供视觉提示。

为确保教学效果，教师需提前检查和准备以下事项：

-确保教材、辅助材料齐全，无遗漏。

-检查实验器材的完整性和安全性，确保无损坏、污染等问题。

-布置教室环境，确保空间布局合理，方便教学活动的开展。

-提前测试多媒体设备，确保投影、音响等设备正常运行。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解血管的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“血管有哪些类型？它们各自的功能是什么？”激发学生思考，为课堂学习血管内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习血管的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的血液循环内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动脉、静脉、毛细血管的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕血管的功能、结构等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对血管知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对血管知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与血管内容相关的拓展知识，如血管疾病及其预防方法，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合血管内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的血管内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的血管内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.血管的基本概念

-血管是血液循环系统的重要组成部分，负责输送血液，为全身各组织器官提供氧气和营养物质，同时收集废物和二氧化碳。

-血管分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。

2.动脉的结构和功能

-动脉的主要功能是将心脏泵出的血液输送到全身各器官。

-动脉管壁较厚，具有较大的弹性，能承受较高的血压。

-动脉管壁由内膜、中层和外膜组成，中层含有平滑肌，可以调节血管的直径，控制血流量。

3.静脉的结构和功能

-静脉的主要功能是将血液从全身各器官收集回心脏。

-静脉管壁较薄，弹性小，压力较低。

-静脉管壁同样由内膜、中层和外膜组成，内有瓣膜，防止血液逆流。

4.毛细血管的结构和功能

-毛细血管是动脉和静脉之间的细小血管，负责氧气和营养物质的交换。

-毛细血管壁非常薄，仅由一层扁平的内皮细胞构成，有利于物质交换。

-毛细血管的直径很小，红细胞需要单行通过。

5.血管的分布

-动脉主要分布在身体较深处，静脉则较浅。

-毛细血管广泛分布于全身各组织器官中，形成丰富的血管网络。

6.血管疾病

-动脉硬化：动脉内壁发生变性、钙化，导致管腔狭窄，影响血液流动。

-静脉曲张：静脉瓣膜功能不全，导致静脉扩张、弯曲，影响血液回流。

-等等。

7.健康血管的重要性

-保持血管健康有助于预防心血管疾病，维护全身各器官的正常功能。

-健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等，有助于维护血管健康。七、板书设计①动脉：输送血液至全身各器官，管壁厚，弹性大。

②静脉：收集血液回心脏，管壁薄，弹性小，有瓣膜。

③毛细血管：氧气和营养交换，壁薄，红细胞单行通过。

2.血管的结构特点

①动脉：内膜光滑，中层平滑肌丰富，外膜结缔组织。

②静脉：内膜较平滑，中层较薄，外膜结缔组织。

③毛细血管：一层扁平内皮细胞，无平滑肌，红细胞单行通过。

3.血管的分布与器官的关系

①动脉：分布在身体较深处，与器官的供血相关。

②静脉：分布在身体较浅处，与器官的回血相关。

③毛细血管：广泛分布于全身各组织器官，形成丰富的血管网络。

4.血管疾病与预防

①动脉硬化：管腔狭窄，影响血液流动，预防措施。

②静脉曲张：静脉瓣膜功能不全，影响血液回流，预防措施。

③等等。

5.健康血管的重要性

①保持血管健康有助于预防心血管疾病。

②健康生活方式对血管健康的重要性。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生对动脉、静脉、毛细血管结构和功能的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的合作精神和沟通能力。

-评估学生在实验操作中的技能掌握情况，给予必要的指导和帮助。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们对血管知识的理解和应用能力。

-鼓励学生继续努力，对于作