2024-2025学年新教材高中地理 第2章 地表形态的变化 第1节 第1课时 内力作用及其对地表形态的影响教案 中图版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中地理第2章地表形态的变化第1节第1课时内力作用及其对地表形态的影响教案中图版选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：地表形态的变化——内力作用及其对地表形态的影响

2.教学年级和班级：高中地理——选择性必修第一册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周第1课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.内力作用的能量来源和表现形式

2.内力作用对地表形态的影响

3.主要地质作用与地表形态的变化

三、教学目标

1.了解内力作用的能量来源和表现形式

2.掌握内力作用对地表形态的影响

3.能够分析主要地质作用与地表形态的变化

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究内力作用与地表形态的关系

2.利用多媒体教学资源，展示地质作用与地表形态的变化实例，增强学生的直观感受

3.开展小组讨论，培养学生的合作交流能力

五、教学过程

1.导入：通过展示地球表面的地貌景观，引导学生思考地表形态的变化原因

2.内力作用的能量来源和表现形式：介绍地球内部的热能、地球板块运动等内力作用的能量来源，以及火山、地震等内力作用的表现形式

3.内力作用对地表形态的影响：分析地壳运动、岩浆活动等内力作用对地表形态的影响，举例说明山脉、高原等地貌的形成过程

4.主要地质作用与地表形态的变化：介绍风化、侵蚀、沉积、固结成岩等外力作用，以及它们对地表形态的改变

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调内力作用与地表形态的关系

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识

六、教学反思

1.课后总结内力作用与地表形态的变化，梳理知识点

2.关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法

3.针对学生的学习情况，制定课后辅导计划核心素养目标1.地理实践力：通过观察地表形态的变化实例，培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。

2.综合思维：帮助学生掌握内力作用与地表形态的关系，培养从多个角度和层面进行分析、综合、评价的思维能力。

3.区域认知：使学生了解地球内部的热能、地球板块运动等内力作用的能量来源和表现形式，提高对地球表面地貌景观的区域认知。

4.人地协调观：引导学生认识地质作用与地表形态的变化，树立正确的自然观和资源环境观，提高人地协调意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）内力作用的能量来源：地球内部的热能、地球板块运动等。

（2）内力作用对地表形态的影响：地壳运动、岩浆活动等内力作用对地表形态的影响，如山脉、高原等地貌的形成。

（3）主要地质作用与地表形态的变化：风化、侵蚀、沉积、固结成岩等外力作用，以及它们对地表形态的改变。

2.教学难点：

（1）内力作用的能量来源和表现形式：地球内部的热能、地球板块运动等内力作用的能量来源以及火山、地震等内力作用的表现形式。

（2）内力作用对地表形态的影响：地壳运动、岩浆活动等内力作用对地表形态的影响，如山脉、高原等地貌的形成过程。

（3）主要地质作用与地表形态的变化：风化、侵蚀、沉积、固结成岩等外力作用，以及它们对地表形态的改变。

（4）内力作用与地表形态的关系：理解内力作用与地表形态的密切关系，以及不同地质作用在地表形态变化中的作用和地位。

（5）地表形态变化的实例分析：分析实际地貌景观，如山脉、高原、峡谷等地表形态的变化原因和过程。

四、教学策略

1.针对教学重点，采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究内力作用与地表形态的关系。

2.利用多媒体教学资源，展示地质作用与地表形态的变化实例，增强学生的直观感受。

3.对于教学难点，采取循序渐进的教学方法，引导学生逐步理解和掌握内力作用与地表形态的变化过程。

4.开展小组讨论，培养学生的合作交流能力，促进对内力作用与地表形态关系的深入理解。

5.结合课后作业，巩固所学知识，提高学生对内力作用与地表形态变化的应用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、投影胶片、地球仪、地形模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学资源库、网络教学平台等。

3.信息化资源：地理学科相关电子书籍、学术论文、新闻报道、纪录片等。

4.教学手段：课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等。

5.教学辅助工具：PPT课件、地图、图表、图片、视频等。

6.实地考察资源：当地地貌景观、地质公园、火山地震带等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地表形态的变化——内力作用及其影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解内力作用和地表形态变化的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地震和火山的视频，引出内力作用对地表形态的影响，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解内力作用的能量来源、表现形式以及对地表形态的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地貌的形成过程，如喜马拉雅山脉的形成等，让学生在实践中掌握内力作用的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析不同地貌的形成过程，体验内力作用的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解内力作用和地表形态变化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握内力作用的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解内力作用和地表形态变化的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与内力作用和地表形态变化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的内力作用和地表形态变化的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.内力作用的能量来源：地球内部的热能、地球板块运动等。

2.内力作用的表现形式：火山、地震、地壳运动等。

3.内力作用对地表形态的影响：地壳运动、岩浆活动等内力作用导致地表形态的变化，如山脉、高原等地貌的形成。

4.主要地质作用与地表形态的变化：

a.风化：地表岩石受到太阳辐射、温度变化、水的作用等，逐渐破碎、分解的过程。

b.侵蚀：水流、风力等外力作用，将地表岩石物质逐渐侵蚀、搬运和沉积的过程。

c.沉积：水流、风力等外力作用，将搬运来的物质沉积在地势较低的地区，形成沉积物。

d.固结成岩：沉积物在地下深处，经过长时间的压力和水分作用，逐渐凝结、固化成岩的过程。

5.地表形态变化的实例分析：

a.喜马拉雅山脉的形成：印度板块与欧亚板块的碰撞，导致地壳抬升，形成山脉。

b.峡谷的形成：河流在长时间的侵蚀作用下，形成的山谷地形。

c.珊瑚礁的形成：珊瑚虫在海洋中，通过分泌碳酸钙形成珊瑚礁。

6.内力作用与地表形态的关系：内力作用是地表形态变化的基础，外力作用是地表形态变化的修饰和调整。

7.板块构造学说：地球表层分为多个板块，板块之间的运动产生地震、火山等现象，同时也是山脉、高原等地貌形成的原因。

8.地质时期：地球历史上不同时期的地质特征和地表形态变化。

9.地质循环：地球表面岩石经过风化、侵蚀、沉积、固结成岩等过程，形成地质循环。

10.地球内部结构：地壳、地幔、地核等地球内部的层次结构。

11.地球板块运动：地球表层分为多个板块，板块之间的运动产生地震、火山等现象，同时也是山脉、高原等地貌形成的原因。

12.地质作用与人类活动：地质作用对人类活动的影响，如地震、火山对城市规划、工程建设的影响。

13.地质环境保护：保护地质资源，防止过度开采和破坏地质环境的重要性。

14.地质灾害防治：针对地质灾害，采取预防和治理措施，减少灾害对人类社会的影响。

15.地质学与可持续发展：地质学在可持续发展中的作用，如资源开发与环境保护的平衡。板书设计①内力作用是地表形态变化的基础。

②外力作用是地表形态变化的修饰和调整。

2.内力作用的能量来源和表现形式：

①地球内部的热能。

②地球板块运动。

③火山、地震、地壳运动等。

3.主要地质作用与地表形态的变化：

①风化：地表岩石破碎、分解的过程。

②侵蚀：水流、风力等外力作用，侵蚀、搬运和沉积的过程。

③沉积：水流、风力等外力作用，搬运来的物质沉积的过程。

④固结成岩：沉积物在地下深处，凝结、固化成岩的过程。

4.地表形态变化的实例分析：

①喜马拉雅山脉的形成：印度板块与欧亚板块的碰撞，地壳抬升形成山脉。

②峡谷的形成：河流在长时间的侵蚀作用下，形成山谷地形。

③珊瑚礁的形成：珊瑚虫在海洋中，分泌碳酸钙形成珊瑚礁。

5.板块构造学说：

①地球表层分为多个板块。

②板块之间的运动产生地震、火山等现象，形成山脉、高原等地貌。

6.地质时期：

①地球历史上不同时期的地质特征和地表形态变化。

②地质循环：地表岩石经过风化、侵蚀、沉积、固结成岩等过程。

7.地球内部结构：

①地壳、地幔、地核等地球内部的层次结构。

②地球板块运动：板块之间的运动产生地震、火山等现象。

8.地质作用与人类活动：

①地质作用对人类活动的影响，如地震、火山对城市规划、工程建设的影响。

②地质环境保护：保护地质资源，防止过度开采和破坏地质环境的重要性。

9.地质灾害防治：

①针对地质灾害，采取预防和治理措施，减少灾害对人类社会的影响。

②地质学与可持续发展：地质学在可持续发展中的作用，如资源开发与环境保护的平衡。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天，我们学习了地表形态的变化，特别是内力作用及其对地表形态的影响。首先，我们了解了内力作用的能量来源，包括地球内部的热能和地球板块运动。这些能量来源导致了火山、地震、地壳运动等内力作用的表现形式。接着，我们学习了内力作用对地表形态的影响，比如地壳运动和岩浆活动导致了山脉、高原等地貌的形成。此外，我们还学习了外力作用，包括风化、侵蚀、沉积和固结成岩，它们在地表形态的变化中也起着重要作用。通过实例分析，我们了解了喜马拉雅山脉、峡谷和珊瑚礁等地貌的形成过程。我们还学习了板块构造学说，它解释了地球表层分为多个板块，板块之间的运动产生了地震、火山等现象，同时也形成了山脉、高原等地貌。最后，我们探讨了地质时期、地质循环和地球内部结构的概念。

2.当堂检测：

为了巩固今天所学的内容，我将进行当堂检测。请同学们认真思考并回答以下问题：

1.内力作用的能量来源有哪些？

2.内力作用对地表形态有哪些影响？

3.主要地质作用有哪些？它们是如何影响地表形态的？

4.举例说明喜马拉雅山脉、峡谷和珊瑚礁等地貌的形成过程。

5.板块构造学说解释了什么现象？

6.地质时期、地质循环和地球内部结构是什么？

希望同学们认真作答，通过当堂检测来检验自己的学习效果。教学反思在教学过程中，我采用了问题驱动的教学模式，引导学生主动探究内力作用与地表形态的关系。同时，我也利用了多媒体教学资源，展示了地质作用与地表形态的变化实例，以增强学生的直观感受。对于教学中的难点，我采取循序渐进的教学方法，引导学生逐步理解和掌握内力作用与地表形态的变化过程。

在本节课的教学中，我观察到学生们对于内力作用的能量来源和表现形式表现出了一定的困惑。为了帮助学生更好地理解这部分内容，我采用了举例子的方法，如通过展示火山喷发和地震的视频，让学生更直观地理解内力作用的表现形式。同时，我也组织了一些小组讨论，让学生们通过交流和分享自己的理解和疑问，共同探讨内力作用与地表形态的关系。

在课堂活动中，我发现学生们对于实践活动表现出很高的兴趣。在小组讨论和角色扮演中，学生们积极参与，通过亲身体验和操作，更深入地理解了内力作