2023六年级语文上册 第五单元 习作例文：《爸爸的计划》《小站》教案新人教版

2023六年级语文上册第五单元习作例文：《爸爸的计划》《小站》教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023六年级语文上册第五单元习作例文：《爸爸的计划》《小站》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第15周，星期二，上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课围绕六年级语文上册第五单元的习作例文《爸爸的计划》和《小站》展开，旨在培养学生的文学素养、思维品质和审美情趣。通过学习，使学生能够：

1.理解并领会两篇例文所表达的主题思想，把握文章的基本结构和情感脉络，提高文学鉴赏能力；

2.培养学生的自主学习能力，通过分析、比较两篇例文的写作特点，激发学生的思维活性，提升思维品质；

3.激发学生的想象力和创造力，鼓励他们借鉴例文的写作方法，创作出具有个性特色的作文，培养学生的表达能力；

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享心得，提高沟通能力和团队协作能力；

5.培养学生热爱生活、关爱他人的价值观，通过分析例文中的情感表达，引导学生关注身边的人和事，提升情感素养。

本节课的教学目标紧密贴合新课标要求，注重培养学生的核心素养，使学生在学习过程中不断提升自身的综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解两篇例文《爸爸的计划》和《小站》的主题思想，分析文章的结构和情感表达。

-通过阅读、讨论，让学生把握文章的主题思想，如《爸爸的计划》中的父爱和家庭温暖，《小站》中的友情和关怀。

-引导学生分析文章的结构，如开头、发展、高潮、结尾等，理解作者的写作手法。

（2）学习并运用两篇例文的写作方法，提高写作能力。

-分析例文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会运用到自己的写作中。

-学习例文中的细节描写，培养学生关注细节、表达细腻的能力。

（3）培养学生在写作中表达真情实感，提高作文质量。

-鼓励学生从生活中汲取素材，学会观察、体验，使作文具有真实感。

-引导学生在写作中表达自己的情感，使作文具有感染力。

2.教学难点

（1）对文章主题思想的理解。

-学生可能难以理解文章中的隐喻和象征，需要教师引导、解释，帮助学生深入理解。

-部分学生可能对家庭、友情等主题缺乏共鸣，教师需通过实际案例、讨论等方式引导学生体验、感悟。

（2）写作方法的学习与应用。

-学生可能对写作方法的理解较为抽象，难以将其应用到实际写作中。

-教师需通过具体例子、练习、修改等方式，指导学生逐步掌握写作方法，并在实践中加以运用。

（3）作文中的情感表达。

-学生可能不知道如何表达自己的情感，或表达过于生硬、不自然。

-教师需引导学生学会观察自己的内心世界，通过写作技巧将自己的情感融入作文中，使作文更具表现力。

（4）小组合作与分享。

-学生可能不善于在小组中表达自己的观点，或在分享过程中表述不清。

-教师需培养学生的沟通能力，指导他们如何进行有效的小组讨论和分享，提高合作效率。

本节课的教学难点与重点紧密围绕课本内容，旨在帮助学生掌握核心知识，提高语文素养。在教学过程中，教师需关注学生的理解程度，针对难点进行针对性讲解和指导，确保学生学有所获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用书、习作本、文具等

-小组讨论用桌椅

2.软件资源：

-课本《爸爸的计划》和《小站》相关内容

-语文学习软件（如：电子课本、阅读APP等）

-写作辅助工具（如：词典、在线同义词替换等）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动教学平台（如：班级群、学习交流平台等）

4.信息化资源：

-电子教案

-习作例文电子版

-相关文章、视频素材（用于辅助教学，拓展学生视野）

5.教学手段：

-讲授法

-小组合作学习

-互动提问

-学生展示与分享

-课堂练习与即时反馈教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《爸爸的计划》和《小站》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“文章的主题是什么？”和“作者使用了哪些写作手法？”，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和互动提问，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你如何向别人介绍你的家庭？”和“朋友间的关怀是怎样的？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两篇例文的知识点，结合实例帮助学生理解文章主题和写作手法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章主题和写作手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计写作实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高写作能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文章主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注生活中的语文元素，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写作练习和阅读延伸。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.文章主题思想：

-《爸爸的计划》传达了父爱和家庭温暖的主题，通过爸爸为家庭制定的计划，展现了家庭成员间的关爱与支持。

-《小站》以友情和关怀为主线，描述了主人公在小站与朋友相处的美好时光，体现了友谊的珍贵。

2.写作手法：

-描述方法：两篇文章运用了丰富的描述方法，如细节描写、心理描写等，使文章更具生动性和感染力。

-修辞手法：例文中运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的表现力和艺术效果。

-结构安排：两篇文章结构清晰，开头、发展、高潮、结尾过渡自然，为读者呈现了完整的故事情节。

3.语言运用：

-词汇丰富：例文使用了丰富的词汇，包括成语、俗语等，使文章更具表现力。

-句式多变：文章中运用了不同的句式，如长句、短句、疑问句等，使文章语言富有变化，提高了阅读兴趣。

4.情感表达：

-真实感受：作者在文章中真实地表达了自己的情感，使读者能够感受到作者的情感波动。

-情感传递：通过细腻的描绘和修辞手法，作者成功地将情感传递给读者，引发读者的共鸣。

5.语文素养：

-阅读理解：通过对两篇例文的学习，培养学生的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。

-写作技巧：学习例文的写作方法，培养学生的写作技巧，提高作文质量。

-语言表达：通过课堂讨论、写作练习等环节，提高学生的语言表达能力。

6.思维品质：

-分析能力：引导学生分析文章的主题思想、写作手法等，培养学生的分析能力。

-创新思维：鼓励学生在写作过程中发挥想象力和创造力，展现个性特色。

7.合作与沟通：

-小组合作：课堂教学中，组织学生进行小组讨论、分享心得，培养学生的合作意识和沟通能力。

-互动交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同学、老师进行互动交流，提高沟通能力。

本节课的知识点梳理涵盖了文章主题思想、写作手法、语言运用、情感表达、语文素养、思维品质和合作沟通等方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高学生的语文素养和综合能力。在教学过程中，教师应关注学生的掌握程度，针对学生的实际情况进行针对性指导，确保学生学有所获。课后拓展1.拓展内容：

-阅读拓展：推荐学生阅读与《爸爸的计划》和《小站》主题相近的其他文学作品，如《背影》、《荷塘月色》等，以加深对家庭、友情等主题的理解。

-视频资源：推荐学生观看与课文相关的纪录片或电影片段，如关于家庭关系的纪录片、描绘友情的电影等，通过视觉媒体的形式，让学生更加直观地感受课文所表达的情感。

-写作实践：鼓励学生结合自己的生活经历，仿照课文中的写作手法，创作一篇以家庭或友情为主题的作文，提升写作能力。

-语文活动：组织学生参与语文主题活动，如家庭故事分享会、友情主题演讲比赛等，让学生在实践中运用所学知识，提高语文综合素养。

2.拓展要求：

-阅读要求：学生应在课后自主阅读推荐的作品，做好阅读笔记，记录自己的感悟和收获，提升阅读理解能力。

-观看要求：学生在观看视频资源时，要注意把握视频中的主题和情感表达，与课文内容进行对比分析，提高鉴赏能力。

-写作要求：学生应在课后完成作文创作，注意运用课文中学到的写作手法，力求作文内容丰富、情感真挚。

-活动要求：学生积极参与语文主题活动，充分展示自己的才能，通过活动锻炼口语表达能力，增进与同学间的交流。

教师在此过程中提供必要的指导和帮助，如在学生阅读时提供阅读指导，解答学生在观看视频过程中的疑问，对学生的作文进行批改和反馈，组织语文活动并给予评价。通过课后拓展，使学生能够更好地巩固所学知识，提高语文素养，培养自主学习和探究的能力。板书设计1.文章主题：

-《爸爸的计划》：家庭温暖、父爱如山

-《小站》：友情岁月、关怀备至

2.写作手法：

-描述方法：细节描写、心理描写

-修辞手法：比喻、拟人

-结构安排：开头、发展、高潮、结尾

3.语言运用：

-词汇丰富：成语、俗语

-句式多变：长句、短句、疑问句

4.情感表达：

-真实感受：情感真挚

-情感传递：引发共鸣

5.重点难点：

-理解文章主题，把握写作手法

-学会运用描述方法、修辞手法进行写作

-体会文章情感，提高阅读鉴赏能力

板书设计以清晰的结构、简洁明了的方式呈现本节课的教学内容，突出重点，概括性强。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。板书中的每个部分都紧密联系课本内容，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。课堂小结，当堂检测本节课主要围绕《爸爸的计划》和《小站》这两篇课文展开教学，通过学习，学生应掌握以下知识点：

1.文章主题思想：理解《爸爸的计划》中的家庭温暖、父爱如山主题，把握《小站》中的友情岁月、关怀备至主题。

2.写作手法：学会运用描述方法（如细节描写、心理描写），修辞手法（如比喻、拟人），以及合理安排文章结构（开头、发展、高潮、结尾）。

3.语言运用：学会使用丰富的词汇（如成语、俗语）和多变的句式（如长句、短句、疑问句）。

4.情感表达：体会文章中的真实感受，学会通过写作传递情感，