篮球·原地双手胸前传接球说课（课件） 体育五至六年级_第1页
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篮球·原地双手胸前传接球

说课选材思路及分析：篮球是学生喜爱的运动项目之一，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极拼搏进取的精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学过程中比重较大。根据六学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况，选择篮球（双手胸前传接球）技术作教学内容，能体现新课标“以学生发展为中心”、“激发运动兴趣”的课程理念，有效促进各学习领域目标的达成。指导思想本节课依据“健康第一”的课程理念，以领域目标的全面达成为导向，关注学生知识、技能的学习与拓展。课中通过情景教学的模式，把技术教学融入到学生喜欢的游戏中，有效激发和保持学生的学习兴趣，充分调动学生的主观能动性；贯彻“寓教于乐”的教学思想，用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识与技能，通过玩中学、乐中练的方式来完成教学目标；通过“自主参与、四步导学”突出学生的主体地位；通过“先学后教、当堂训练”的模式，充分体现教师的主导作用，从而促进学生的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。学情分析1.学生生理、心理分析：（1）有利因素：六年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，对教学内容的兴趣浓厚，只要引导得法，学生的学习积极性和主动性就容易调动。（2）不利因素：六年级学生注意力不易集中，易冲动，好个人表现，喜欢独来独往，缺少协作意识等不良心理倾向，在教学中采用多种教法和学法吸引学生，及时表扬、鼓励学生，培养学生的团结协作意识。学情分析2.技术差异分析：男女生群体间技术的差异，男强女弱。个体间技术的差异明显，教学过程中要区别对待。教学重、难点重点：传接球动作。

教学重、难点

难点：持、传、接球的手型，上下肢协调配合。教学过程调动情绪激发兴趣1、观看篮球明星画报和裁判手势图，营造氛围2、慢跑、徒手操热身，球性练习合作探究掌握技能1、分组练习察看水平2、集中交流，示范、讲解、纠错3、变换练习形式，掌握技能团结协作巩固技能以游戏的

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