特殊教育一年级生活教学案

第一单元:我们的身体

教学要求：

1通过教学，使学生能够指出眼睛,鼻子,耳朵的位置.

2通过教学，使学生知道眼睛,鼻子,耳朵的作用以及若何保护.

3培养学生从小养成爱清洁的好习惯.

教学时间：七课时

第一课时

教学内容：认识眼睛以及作用的了解

教学目的：

1.通过教学,使学生认识眼睛并且能够指出它的位置.

2.通过教学，使学生知道眼睛的作用以及保护方法.

3.培养学生的注意力以及发散性思维.

A组:能正确指出眼睛的位置,讲述眼睛的作用.

B组:能正确指出眼睛的位置，了解眼睛的作用.

C组:认识眼睛，能够指出他的位置.

教学重点：指出眼睛的位置

教学难点：作用的了解

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.小朋友，我们的身体有哪些局部组成？（学生答）

2.我们的脸又是有那些局部组成？

二.新授

1.今天我们就来认识眼睛,看看它有什么作用？

2.（出示图片）

问：看看这是什么？

答：眼睛

问：那你们有没有眼睛?指给教师看看,好不好？（学生指点）

3.游戏（看谁指的快）

4.出示图片（看电视机）

问：图上画的什么？他们在干吗？

答：爸爸，妈妈，小孩子，在看电视

问：他们是若何东西看电视的?用什么看的？

答:眼睛.

问：小朋友很聪明，我们的眼睛可以用来看电视,如果我们闭上眼睛还能看电

视么？

答：不.

问：我们的眼睛除了看电视，还能看什么？

答：学生答.

源戏（说指什么）

问：我们刚刚做的游戏,大家的表现很好,为什么你们都没有指错呢？

答：用眼睛看的.

5.好，现在教师让小朋友思考一下，我们的眼睛除了看电视还可以看什么？（学生

答）

6.刚刚小朋友说了很多眼睛的作用，眼睛可以看见东西是不是?我们小朋友说说,

你认为眼睛有什么作用？

7.音乐休息

8.游戏（找眼睛）要求学生拿着眼睛帮助图上小朋友装眼睛.

三.小结

今天这节课，我们认识了眼睛，知道了它的作用，那谁可以告诉大家眼睛长在

什么地方?有什么用？（学生答）

第二课时

教学内容：若何保护眼睛

教学目的：

1.通过教学,使学生能试着讲述若何保护眼睛,通过事例使学生知道眼睛的

重要性.

2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.

A组：讲述眼睛的保护方法极其重要性.

B组：指导眼睛的保护方法极其重要性

C组：了解眼睛的保护方法极其重要性

教学重点：若何保护眼睛

教学难点：眼睛的重要性

教学准备：图片，书本，眼镜

教学过程：

一.复习：

1在上节课,我们认识了眼睛,大家指指看,你们的小眼睛在哪里？（学生指）

2那能不能告诉大家眼睛有什么作用？（学生答）

二.新授

1.既然眼睛可以看见东西，看好看的电视,漂亮的花,我们小朋友是不是应该保护

我们的小眼睛啊〔是）

2.（出示图片）

问：看看图上小朋友在干吗

答：写字，揉眼睛，看电视

问：那他们这样的行为好不好为什么？

教师讲解：在写字看，电视的时候要保持距离，不然会近视眼的，用脏手揉眼睛

会感染细菌，的红眼病的.

3.游戏［说什么指什么）

4.音乐休息

5.小朋友，你们想想还有什么方法可以保护我们的眼睛的杨保健操是不是（是）

那我们是不是要认真的做那接下来跟着教师一起做，好不好？（眼保健操）

6.我们小朋友不仅要认真着眼保健操，平时写作业的时候，眼睛离书本可不可很

近？（不）看电视呢？（不可以很近）

7.音乐休息

三.小结

今天这节课，我们知道了很多保护眼睛的方法，你们都记住了么？有那些方

法？（学生答）我们的眼睛重要么？要不好保护？

第三课时

教学内容：鼻子

教学目的：

1.通过教学,使学生认识鼻子并且能够指出它的位置.

2.通过教学，使学生知道鼻子的作用.

3.培养学生的注意力以及发散性思维.

A组:能正确指出鼻子的位置,讲述鼻子的作用.

B组:能正确指出鼻子的位置，了解鼻子的作用.

C组:认识鼻子，能够指出他的位置.

教学重点：指出鼻子的位置

教学难点：作用的了解

教学准备：图片，实物（醋,水等）

教学过程：

一•复习：

1.出示眼睛图片，让学生讲讲这是什么，有什么作用〉若何保护？并让小朋友指

指自己的眼睛（学生答）

二.新授

1.小朋友,眼睛下面是什么？（教师帮着指点鼻子，学生答复）

2.对,今天我们就来认识鼻子,先在教师请小朋友指指看自己的鼻子,是在那里的

（学生指）大家可以互相看看是不是对了，看谁指的快指的对.

3.现在,教师想考考大家,谁能讲出鼻子的作用？我们用鼻子来做什么事？

出示各种气味的小瓶子

接下来我们来做一个游戏，看看谁的鼻子灵光，能够闻出里面装的是什么！（学生

闻）

问：你们有问道味道么？

答：有.

问：那你们知道瓶子里面装的是什么吗？

答：学生答.

问：我们是若何知道瓶子里面有东西的呢？

答：鼻子.

问：那刚刚做的游戏,其实就是用鼻子在做游戏,先在你们知道鼻子的作用了

么？

答：闻味道.

4.其实鼻子的作用很大，你们知道我们每天呼吸靠的是什么？是不是鼻子啊？不信

大家拧住鼻子试试,看看还能不能呼吸？（不能）没有呼吸我们就会死掉,那你们说

我们的鼻子是不是很重要？（是）

5.音乐休息

6.我们刚刚做过游戏，闻到了一些气味,还想不想再来一次,看看谁的鼻子最厉害,

好不好？（游戏）

三.小结

今天这节课，我们认识了什么？（鼻子）它有什么作用？（学生答）今天大家的表

现都很好,希望大家继续努力好不好？

第四课时

教学内容：若何保护鼻子

教学目的：

1.通过教学,使学生能试着讲述若何保护鼻子,通过事例使学生知道鼻子的

重要性.

2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.

A组：讲述鼻子的保护方法极其重要性.

B组：指导鼻子的保护方法极其重要性

C组：了解鼻子的保护方法极其重要性

教学重点：若何保护鼻子

教学难点：鼻子的重要性

教学准备：图片

教学过程：

一.复习：

1在上节课,我们认识了鼻子,大家指指看,你们的小鼻子在哪里？（学生指）

2那能不能告诉大家鼻子有什么作用？（学生答）

二.新授

1.我们的鼻子可以呼吸新鲜的空气,可以闻好闻的味道,那小朋友是不是要好好保

护它（是）

2.小朋友想想，我们若何保护鼻子？接下来我们看张图片，看看上面的小朋友在干

吗?这样做对不对？（出示图片）

问：图片上的小朋友在干吗？

答：挖鼻涕

问：你们想想这样做对不对？为什么？

问：挖鼻子容易使鼻子里的血管破裂,而且不卫生,这研究会流血,你们说这样好

么？

答：不好.

3.所以我们党鼻子不舒服的时候,我们千万不能用手去挖,应该用手怕，轻轻的拧

几下，知道么？

6.这2幅图上的小朋友表现的好不好?应该这样做么？（学生答）

4.那小朋友在来看看这张图，看看上面的小朋友在干吗？（用尖尖的东西挖鼻子）

小朋友想想我们能不能用尖尖的东西挖鼻子？（不）为什么？（学生只有发挥）

5.音乐休息

三.小结

上节课我们认识了什么？（鼻子）它有什么作用？（学生答）今天我们知道了若何

保护鼻子，你们学会那些方法来保护鼻子？（学生答）

第五课时

教学内容：耳朵

教学目的：

1.通过教学,使学生认识耳朵并且能够指出它的位置.

2.通过教学，使学生知道耳朵的作用.

3.培养学生的注意力以及发散性思维.

A组:能正确指出耳朵的位置,讲述耳朵的作用.

B组:能正确指出耳朵的位置，了解耳朵的作用.

C组:认识耳朵，能够指出他的位置.

教学重点：指出耳朵的位置

教学难点：用途的了解

教学准备：图片，收音机，

教学过程：

一.复习：

1.上节课我们认识了鼻子，小朋友说说看，鼻子对我们的是不是很重要？我们

若何保护它呢？（学生答）

二.新授

1.听音乐

2.小朋友,刚刚我们听到了什么？（音乐）好不好听？（好听）用什么听到的？（耳朵）

2.对，今天我们就来认识耳朵，那你们知道耳朵长在那里么？（学生指）大家可以互

相看看是不是对了，看谁指的快指的对.

3.现那你们知道耳朵有什么作用么？（学生答）

4.我们的耳朵除了听音乐，还可以听什么？（教师可以举各种例子让学生知道耳朵

听声音的作用）

5.游戏（敲击各种乐器，让学生倾听）

6.哪位聪明的小朋友可以告诉教师,我们是若何知道上课的？（铃声）我们靠什么来

听铃声？（耳朵）家里的响了我们接时把放在哪里？（耳朵）

7.很好,我们的耳朵不仅可以告诉大家什么时候上课，什么时候下课,还能让我们

听到美妙的音乐，那我们的耳朵是不是很重要?是不是要好好保护它？（对）刚刚我

讲了很多耳朵的用处，那你们来讲讲耳朵有什么作用？（学生答）

8.音乐游戏（猜猜我是谁）请一位小朋友上来蒙住眼睛，下面的小朋友说话,它来猜

猜是谁？

三.小结

刚刚的游戏大家完的开心么？这节课,我们小朋友又知道一个知识点，就是我

们的耳朵能若何？（听声音）

第六课时

教学内容：若何保护耳朵

教学目的：

1.通过教学,使学生能试着讲述若何保护耳朵,通过事例使学生知道耳朵的

重要性.

2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.

A组：讲述耳朵的保护方法极其重要性.

B组：指导耳朵的保护方法极其重要性

C组：了解耳朵的保护方法极其重要性

教学重点：若何保护耳朵

教学难点：耳朵的重要性

教学准备：图片

教学过程：

一.复习：

1在上节课,我们又学了什么？（耳朵）那位小朋友能告诉教师耳朵有什么作用？（学

生答）

二.新授

1.听不到声音我们小朋友会不会觉得害怕？为了我们能够一直听到声音,我们小朋

友是不是应该好好保护它呢？（是）

2.小朋友想想，我们若何保护耳朵?接下来我们看张图片，看看上面的小朋友在干

吗?这样做对不对？（出示图片1.2）

问：图片上的小朋友在干吗？

答：挖耳朵

问：你们想想这样做对不对?为什么？

答：不好.（教师解释）

我们小朋友记住了，但我们需要挖耳朵的时候，千万不能叫小孩子帮助，一定要找

大人来帮你，比方爸爸妈妈等.在我们的耳朵里有一层薄膜,很薄的,一旦破了我们

的耳朵就听不见声音了，所以耳朵不能随便乱碰.知道了么？

3.接下来我们看一幅图（出示图片）看看土山画的是谁?在干吗?小女孩这样做好不

好?为什么？（学生答）

4.那小朋友,如果你们的耳朵痒了，若何办?可以用尖尖的东西挖耳朵么？（不）为什

么？（学生只有发挥）

5.音乐休息

6.游戏（听听是谁）

三.小结

今天我们知道了若何保护耳朵,相信大家都记住了，是不是?那你们来说说若

何保护？（学生答）

第七课时

教学内容：复习

教学目的：

1.通过复习，稳固学生对眼,耳,鼻的认识,正确指出位置.

2.通过复习，稳固眼，耳，鼻的功能.

3.培养学生保护自己，讲卫生的的习惯.

A组:正确指出眼，耳，鼻，讲述其功能。

B组:正确指出眼，耳，鼻，知其功能。

C组：了解眼，耳，鼻，了解其功能.

教学重点：眼，耳,鼻功能

教学准备：图片

教学过程：

一.复习：

1.小朋友，我们从开学到现在认识了眼睛，耳朵，鼻子。你们找一找，它们在哪

里看谁找的快又对！（学生找）

2.我请大家帮教师找找黑板在哪里?你们是若何发现的?靠什么？（学生指点）

3.眼睛有什么作用？（A组口述,B组答复,C组指点）

4.接下来我请小朋友来闻样东西（学生闻味）你们闻出来了么？靠什么闻到的？（鼻

子）鼻子有什么作用？（A组口述,B组答复,C组指点）

5.接下来我们来听一段音乐，看谁听得最认真.（音乐欣赏）刚刚我们听了音乐，你

们使用什么来听的？（耳朵）耳朵有什么作用？（A组口述,B组答复,C组指点）

6音乐游戏（说什么指什么）训练学生的灵敏度！

二.小结

这节课我们一起复习了这一单元的内容，大家都记住了么？我们学会的东西要

记住,知道么？

第二单元：

教学要求：

1通过教学，使学生认识各种常用的鞋袜,知道其作用.

2通过教学，使学生学会区分左右，区分袜子的正反,并练习穿袜,穿无带鞋.

3培养学生生活自理能力.

教学时间：11课时

第一二课时

教学内容：区分左右（认识左）

教学目的：

1通过教学,使学生能试着区分左边的手和脚.

2培养学生的注意力，方向感.

A组：正确区分左手左脚.

B组：认识左手左脚.

C组：了解左手左脚.

教学重点：认识左

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.指给教师看看,你们的眼睛在哪里?找找你们的小手小脚在哪里？（学生指点）

二.新授

1.刚刚我们指了手和脚，但是你们知道我们的手和脚有左右之分,知道那个是左手,

那只是左脚么？教师现在举左手，大家跟

一起来,好不好？（教师示范学生跟做,强调左）

2.游戏:跟着做.

小朋友,看看教师的左手拿着什么？请大家跟着教师,从小篮子里拿出花（学生跟着

操作,强调左手拿）反复几次用左手拿物,训练学生左手的认识.

3.现在大家跟着教师把左手举起来！（学生操作）接下来请你们用左手来碰碰黑板

（类似的物体让学生用左手多碰碰）

4.音乐休息

5.刚刚我们认识了左手，小朋友,你们的左手在哪里?举给教师看看.

6.认识了左手，我们接下来认识左脚,那只是左脚？（提醒和左手一个方向的），教师

指给你们看,深处左脚，并要求学生跟做.

7.现在看教师的动作，大家跟着一起做（用左脚跺脚,踢球等,强调左脚）

8.游戏（看谁反响快）听到左手举左手,听到左脚,跺左脚

三.小结

这节课我们认识了左手左脚,游玩了游戏,大家开心么？

第三四课时

教学内容：区分左右（认识右）

教学目的：

1通过教学，使学生认识右脚,右手,能试着区分左右.

2培养学生的注意力，方向感.

A组：正确区分右手右脚.

B组：认识左手右脚.

C组：了解左手右脚.

教学重点：认识右

教学难点：区分左右

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.上节课我们认识了左手，小朋友举起你们的左手，看看大家是不是真的知道

了！（学生举）

2.那我们的左脚呢?用你们的左脚跺跺脚（学生跺脚）

—新授

1.既然我们都知道这只手是左手,那另外一只呢？

这是右手（拉教师举起示范）请大家跟着教师一起举起右手，（强调同一个方向，强

调右）

2.游戏:跟着做.

小朋友,看看教师的右手拿着什么？请大家跟着教师,从小篮子里拿出花（学生跟着

操作,强调右手拿）反复几次用左手拿物，训练学生右手的认识.

3.现在大家跟着教师把右手举起来！（学生操作）接下来请你们用右手来碰碰黑板

（类似的物体让学生用右手多碰碰）

4.音乐休息

5.刚刚我们认识了右手，小朋友,你们的右手在哪里?举给教师看看.

6.认识了右手,我们接下来认识右脚,那只是右脚？（提醒和右手一个方向的），教师

指给你们看,伸出右脚,并要求学生跟做.

7.现在看教师的动作,大家跟着一起做（用右脚跺脚,踢球等,强调右脚）

8.游戏（看谁反响快）听到右手举右手,听到右脚,跺右脚

9.游戏（区分左右脚）

三.小结

这节课我们认识了左手左脚,游玩了游戏,开心么？我们学的知识不能忘记,要

牢牢地记住！

第五课时

教学内容：认识袜子

教学目的：

1通过教学，使学生认识各种袜子以及区分袜子的左右.

2培养学生的生活自理能力.

A组：正确区分季节袜子以及作用.

B组：认识各种袜子以及作用的了解.

C组：认识袜子

教学重点：认识袜子

教学难点：区分左右

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.上几节课我们认识了右左手，小朋友举起你们的左手,看看大家是不是真的学会

了！，请举左手！（学生举）

2.那我们的左脚呢?用你们的左脚跺跺脚（学生跺脚）

二.新授

1.我们小朋友看看自己的脚上，你们的脚上穿了什么？（袜子）

2.出示袜子

问：你们有看看这些是什么？

答：袜子.

问：那你们看看，这些袜子是不是一样的？

答：学生答.（认识丝袜，长袜，短袜，厚袜子）

问：小朋友,你们知道这个袜子有什么作用么？

答：学生答复（保暖，装饰作用）.

3.游戏（找袜子）

出示各种物品，请学生找出袜子

4.那我们小朋友自己会穿么？（学生答）

在穿袜子之前,我们首先要分清楚正反,那若何来区分呢?教师这里有2只袜子,一

只袜子有很多的线头，而且颜色也不好看,另一只就不一样了，是不是？（边讲解边

让学生有感性认识-看实物）

5.游戏（区分正反）

让学生找出相应的袜子，认识袜子的正反.

6.音乐休息

三.小结

这节课我们认识了各种各样的袜子，游玩了游戏，开心么？我们学的知识不能

忘记，要牢牢地记住！

第六七课时

教学内容：穿袜子

教学目的：

1通过教学，使学生学会自己穿袜子.

2培养学生的生活自理能力.

A组：独立穿袜子.

B组：学习穿袜子.

C组：在教师帮助下穿袜子

教学重点：穿袜子

教学难点：套袜子

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.上几节课我们认识了什么？（学生举）

2.那请你们找出哪只袜子是正面？（学生找）

二.新授

1.那我们今天就来学习如各自己穿袜子,好不好？

2.认识袜子边讲解边演示袜子的袜头,袜底,袜局部，随后让学生指点这些部位.

3.操作

A.区分袜子的正反

B.手拿袜筒

C.袜底朝下，脚往袜筒伸

D.整理袜子

教师边示范边讲解

4.那接下来我们小朋友自己来试试看,好不好？（学生操作）

5.游戏（看谁穿得快）

6.音乐休息

三.小结

这节课我们学习了若何穿袜子,大家的表现都很好,希望我们学到的本领能够

经常使用，好不好！

第八课时

教学内容：认识鞋子

教学目的：

1通过教学，使学生认识各种鞋子以及区分鞋子的左右.

2培养学生的生活自理能力.

A组：正确区分鞋子的左右以及讲述作用.

B组：认识各种鞋子试区分其左右以及作用的了解.

C组：认识鞋子

教学重点：认识鞋子

教学难点：区分左右

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.上节课我们学习了穿袜子，你们回家后有没有自己穿过？（学生举）

2.那请我们的小朋友上来试试.（学生操作）

二.新授

1.我们小朋友看看自己的脚上，你们的脚上穿了什么？（鞋子）

2.出示袜子

问：你们有看看穿的鞋子，是不是一样的？

我们三家穿的鞋子品种很多，每个人穿的都不一样,现在小朋友看看教师带来的鞋

子.（出示鞋子）

问：那你们看看，这是什么鞋子？

答：学生答.（认识拖鞋，皮鞋，球鞋，凉鞋等）

问：小朋友,你们知道这个袜子有什么作用么？什么时候穿的？

答：学生答复（教师讲述作用以及什么场合穿的）.

3.游戏（找鞋子）

出示各种鞋子,请学生找出相应的鞋子

4.小朋友，你们看看这2只鞋子是不是一样的?是不是随便哪个脚都能穿的的？（学

生观察）

在穿养子之前，我们首先要分清楚左右，那若何来区分呢?教师这里有2只鞋子,2

只鞋子的两侧凹进去的地方是要靠在一起的,这样摆好后在穿鞋子,一定不会错的.

如果穿错了会感到很不舒服,对我们的脚不安康.（边讲解边让学生有感性认识一

看实物）

5.游戏（区分正反）

6.音乐休息

三.小结

这节课我们认识了鞋子,大家的表现都很好,下节课我们来学习新的本领穿鞋

子,这节课上的本领还没有掌握的小朋友要好好努力了，知不知道？

第九十课时

教学内容：穿鞋子

教学目的：

1通过教学，使学生学会自己穿鞋子.

2培养学生的生活自理能力.

A组：独立穿子鞋子.

B组：学习穿鞋子.

C组：在教师帮助下穿鞋子

教学重点：穿鞋子

教学难点：套鞋子

教学准备：图片，实物

教学过程：

复习：

1.上几节课我们认识了什么？（学生答复）

2.那请你们正确摆放鞋子？（学生操作）

二.新授

1.那我们今天就来学习如各自己穿鞋子,好不好？

2.操作

A.区分鞋子的正反

B.把脚往鞋子里伸

C.把鞋子拨起来

教师边示范边讲解

4.那接下来我们小朋友自己来试试看,好不好？（学生操作）

5.游戏（看谁穿得快）

6.音乐休息

三.小结

这节课我们学习了自己穿鞋子，大家的表现都很好，我们回家也要好好练习，

学会自己的事情自己做,好不好？

第十一课时

教学内容：复习

教学目的：

1通过复习，稳固学生左右的认识以及穿鞋袜的技能.

2培养学生生活自理能力，使其懂得自己的事情自己做.

A组:正确分清左右及会穿袜子穿鞋子。

B组:正确分清左右及在教师指点下穿袜子穿鞋子。

C组:学习左右及在教师帮助下学穿袜子穿鞋子.

教学重点：复习操作

教学准备：图片

教学过程：

一.复习：

1.上节课，我们学会了穿鞋子和穿袜子，现在你们会不会自己穿了呢？（学生答复）

2.那想来考考你们,听好教师的问题.

问：请大家把左手举起来？

问：那你们的右手呢?用右手指指耳朵？

问：请你们看看,这些鞋子摆放的对不对?不对的请你改正！

3.比赛（穿袜子）

4.比赛（穿鞋子）

5.音乐休息

二.小结

今天的复习课大家表现都很好，以后我们每天起床可以自己穿鞋子，袜子了,

我们要自己的事情自己做，知道么？

第三单元:上厕所

教学要求：

1通过教学,使学生能够知道自己的性别,清楚男女同学上不同的厕所.

2通过教学，使学生知道大小便时要用恰当的方法表达,会识别厕所.

3培养学生从小养成爱清洁讲卫生的好习惯.

教学时间：7课时

第一（二）课时

教学内容：清楚自己的性别

教学目的：

1通过教学,使学生知道自己的性别,会区分男女.

2培养学互帮互助的良好行为.

A组:能正确识别性别.

B组:知道自己的性别，学会识别.

C组:了解男女之分.

教学重点：性别的认识

教学难点：区分

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.上节课,我们都学会了穿袜子,穿鞋子，小朋友回家有没有学者自己穿穿看？（学

生答）

我们的脸又是有那些局部组成？

二.新授

1.（出示图片）

问：今天教师带来了很多小朋友，你们看看小朋友穿的是什么？

答：裙子

问：那你们看看他们的头上,是什么

答：小辫子

问：那他们是男孩子还是女孩子？

答：女孩子

这些小朋友都是女孩子，那我们班里有没有女孩子?请女孩子站起来（女孩子

站）

2.（出示图片）

问：那看看这些小朋友，他们穿的是什么？

答：裤子

问：那你们看看他们的头上有没有小辫子？

答：没有

问：那他们是男孩子还是女孩子？

答：南孩子

这些小朋友都是男孩子，那我们班里有没有男孩子?请男孩子站起来（男孩子

站）

3.游戏

现在黑板上有很多的小朋友，请你们找一找哪些是女孩子？哪些是男孩子？好不

好？（学生找）要求A组能够正确操作且答复,B组操作正确,c组认识.

4.音乐休息（复习左右）

5.提问每个小朋友，你是男孩子还是女孩子？（学生答复）那你们的爸爸是男孩子还

是女孩子?妈妈呢?张教师是女的还是男的？（学生答）

6.游戏

看看谁的反映快，听到教师叫女孩子起来，女孩子马上就要站起来了知道么？叫男

孩子起来,男孩子就要马上站起来了（游戏）

三.小结

今天的复习课大家表现都很好，以后我们小朋都知道自己的性别了，男孩子能

不能穿裙子那你们是男孩子还是女孩子（学生答复）？

第三（四）课时

教学内容：认识厕所

教学目的：

1通过教学,使学生认识厕所并知道自己上社么厕所.

2培养学生生活自理能力.

A组:能正确识别男女厕所，知道自己上什么厕所.

B组:学会识别厕所.

C组:学习认识男女厕所.

教学重点：厕所认识

教学难点：区分

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.上节课，我们都知道了，有小辫子的穿裙子的是（女孩）

2.男孩子可以穿裙子么谁是男孩，请站起来（学生答）

二.新授

1.男孩子和女孩是不是一样的（请2位同学上来对比）男孩女孩不一样的，有区别

的，对不对〔对）

2.那我们小朋友有男孩子、女孩子之分，可见大家上的厕所是不是同一个是不是

也男厕所和女厕所（是）

3.出示图片（男孩女孩厕所标志）

问：小朋友看清楚了，图上画的是女孩子还是男孩子

答：女孩。

问：那这幅图呢

答：男孩子

小朋友，你们在上厕所的时候又没有注意到门上面的标志厕所的门上就有贴这样

的图片，现在请小朋友排好队，我们一起到厕所门前看看清楚好不好（带学生观

察厕所门前的标志）

问：大家看看这扇门上画的是女孩还是男孩子

答：女孩。

问：那这是什么厕所

答：女厕所

问：是谁上的

答：女孩

（观察男厕所）

问：大家看看这扇门上画的是女孩还是男孩子

答：男孩子。

问：那这是什么厕所

答：男厕所

问：是谁上的

答：男孩

4.小朋友有男孩子女孩子之分，我们上厕所也一样，有男厕所和女厕所，女孩子

上什么厕所男孩子上什么厕所（学生答）

5.演习［上厕所）

要求学生根据自己或者他人性别找厕所

6.回教室：刚刚我们认识了男女厕所，而且还找了厕所，大家的表现都很好，接

下来我们看看黑板，上面有很多小朋友，你们来帮帮他们，他们找不到厕所了，

好不好1游戏）

7.音乐休息

三.小结

今天的大家表现都很好，以后我们小朋都知道自己的该上什么厕所了，不能再

走错了，知道么

第五课时

教学内容：能用恰当的方式表达上厕所

教学目的：

1通过教学,使学生知道有了大小便要上厕所，学会使用恰当的方式来

表达。

2培养学生生活自理能力.

A组:能用恰当的方式表达上厕所.

B组:知道大小便要上厕所.

C组：了解大小便要去上厕所.

教学重点：若何表达上厕所

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.上节课，我们都知道了男孩女孩上不同的厕所，女孩子上什么厕所男孩子呢（学

生答复）

二.新授

1.小朋友，你们知道什么时候上厕所么（大小便）

2.当我们小朋友有了大小便之后，就要上厕所了，不然就会拉在自己身上，很不

卫生，没有大小便要不要上厕所（不可以）

3.对了，当小朋友有了大小便之后，就要上厕所了，没有就不要去了，但是有些

小朋友明明没有大小便，但是举手告诉教师要去厕所，这样好不好（不好）

4.我们小朋友有了大小便，要及时告诉教师，你们想想看应该若何和教师说（学

生答复）

5.总该对教师说“我要大便、小便"，对不对（分别请学生练习说话）

6.小朋友，上课的时候我们可以上厕所去么（不）因为上课的时候是我们学习本

领的时候，要充分利用，要是大家都在课上上厕所，浪费了很多时间就学不到本

领的是不是

7.要是课上实在不能再憋下去了，就要举手告诉教师，或者用手是告诉教师也一

样，大家知道了么

8.音乐休息

三.小结

今天我们知道了什么时候该上厕所，什么时候不能上厕所，希望大家都记牢

了，好不好

第六课时

教学内容：认识厕所设施

教学目的：

1通过教学，使学生认识厕所里的各种设施，并了解其作用.

2培养学生生活自理能力.

A组:能讲出厕所里的设施及其功能.

B组:认识厕所里的设施及其功.

C组：了解出厕所里的设施及其功能.

教学重点：厕所设施认识

教学难点：作用的认识

教学准备：图片，实物

教学过程：

复习：

L小朋友，什么时候上厕所（大小便）

2.上厕所该若何告诉教师（学生答）

二.新授

1.小朋友，你们经常去厕所，那能不能告诉教师厕所理由那些东西（学生答）

2.厕所里有很多东西，那接下来我们就去厕所看个终究，好不好（好）

3.带着学生区厕所观察里面的设施

通过实物的感官，让学生认识抽水马桶，小便池，大便池，水箱，镜子等，并让

学生了解他们的作用。

4.游戏〔说什么指什么）

要求学生根据教师要求指出相应的物体（要求ABC三组分别能从答复一指认一帮

助认识要求学生）

5.音乐休息

三.小结

今天我们认识了厕所里的一些设施，以后我们小朋友要看清楚了，要小便去

小便池，大便的话去大便池，知道么

第七课时

教学内容：复习

教学目的：

1.通过复习，使学生稳固对男孩女孩的认识，知道男女上不同厕所。

2.通过复习，稳固用恰当的方式表达上厕所以及厕所设施的认识。

3.培养学生爱清洁，生活自理的能力.

A组:能自己上厕所.

B组:学会自己上厕所.

C组:在教师帮助下上厕所.

教学重点：复习稳固

教学难点：男孩女孩区分

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.今天这几课，教师要考考大家，看看你们是不是又认真的上课。

2.提问：

问：你是男孩子还是女孩子？

问：女孩子上什么厕所？男孩子上什么厕所

问：要上厕所，你是若何告诉教师的？

问：厕所里有哪些卫生设施？（找图片）

问：用好厕所要做什么事情

3.音乐休息

4.游戏（找厕所）

二.小结

今天我们上课都很认真，希望我们小朋友每节课都这样，好不好

第四单元:好好的吃

教学要求：

1通过教学,使学生认识常用餐具（碗，筷子，汤匙等）知道他们的用途，并

学会洗汤匙。

2通过教学,使学生能够分辨能吃的和不能吃的东西。

3培养学生爱惜粮食，生活自理能力，教育其用餐卫生习惯.

教学时间：7课时

第一课时

教学内容：认识餐具及作用

教学目的：

1通过教学，使学生认识常用的餐具（匙，筷子，碗），并知道它们的作

用。

2培养学生爱惜粮食，生活自理能力。

A组:认识常用的餐具（匙，筷子，碗），并讲述它们的作用。

B组:认识常用的餐具（匙，筷子，碗），并知道它们的作用。

C组：了解常用的餐具（匙，筷子，碗）以及作用。

教学重点：认识餐具

教学难点：作用的认识

教学准备：图片，实物

教学过程：

复习：

1.男孩和女孩上一样的厕所么（学生答）

2.你是女孩么（学生答）

二.新授

1.今天中午小朋友你们都吃了什么（饭）那你们知道我们用什么东西来吃饭的

（匙）

2.出示匙

问：看看这是什么？

答：调羹

问：我们小朋友吃饭是不是就用它来吃饭呢？

答：是。

问：那你们说说看，这个调羹除了可以吃饭还可以用来干吗

答：喝汤。

2.出示碗

问：看看这是什么？

答：碗

问：我们小朋友吃饭是不是要用它来盛饭啊？

答：是。

问：那你们说说看，碗除了可以盛饭还可以盛什么

答：汤、菜。

3.出示筷子

问：看看这是什么？

答：筷子。

问：我们小朋友会不会用啊什么时候我们要用筷子的

答：会，吃饭的时候。

4.刚刚我们认识了一些常用的餐具，有什么（分别要求学生指点）

5.音乐休息

6.你来讲讲这些餐具的作用（A组学生）你来指指什么餐具可以盛饭，可以夹菜…（B

组学生）你来指指筷子在哪里碗在哪里…（C组学生）

7.小朋友，你们都记住这些餐具的作用了么

游戏：看谁指的快！要求根据教师的要求指物

三.小结

今天我们认识了常用的餐具，了解到它们的作用，小朋友都记住了么

第二课时

教学内容：洗调羹

教学目的：

1通过教学，使学生学会若何洗条羹。

2教育学生要保持餐具清洁，懂得生活自理。

A组:独立洗调羹。

B组:学会洗调羹。

C组:在教师帮助下学洗调羹。

教学重点：清洗过程

教学难点：操作

教学准备：图片，实物，洗洁精

教学过程：

一.复习：

1.上节课我们认识了一些餐具，由那些啊（学生答）

2.我们还知道了它们的作用，谁还记得筷子又什么作用调羹呢（学生答）

二.新授

1.当我们吃好饭，用过的的调羹试谁帮你们洗的（阿姨）我们自己会不会洗呢（不

会）

2.用过的调羹我们一定要把它洗干净，这样才讲卫生，不然会有细菌，我们小朋

友吃了就会生病的，那今天教师就来教大家若何洗调羹，好不好（好）

3.讲述过程（教师边疆节边示范）

a.在调羹上放少许的洗洁精

b.开水龙头

c.清洗

d.冲洗干净

e.把调羹摸干

4.现在我们小朋友拿好调羹到厕所一起去洗一洗，好不好（学生操作）

三.小结

小朋友真棒，今天我们大家又学到了一样本领，以后我们用好了调羹，不要

忘记去洗一洗，学会的本领就要会用，知道么

第三课时

教学内容：能吃的东西

教学目的：

1通过教学，使学生能够区分能吃的东西和不能吃的东西。

2通过教学，使学生认识一些常见的食品。

3教育学生要保持餐具清洁，懂得生活自理。

A组:独立洗调羹。

B组:学会洗调羹。

C组:在教师帮助下学洗调羹。

教学重点：认识一些食品

教学难点：区分能吃与否

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.上节课我们学了一样本领，是什么（学生答）

2.现在你们学会了洗调羹，在家里有没有自己动手洗呢（学生答）

二.

1.出示实物

问：看看这是什么？

答：苹果

问：可以吃么

答：可以

2.出示实物

问：看看这是什么？

答：橡皮

问：可以吃么

答：不可以

问：橡皮可以用来干吗？

答：擦错字

3.出示实物（多样食物和学生容易放入嘴巴的物体）

根据实物来讲解各种能吃的和不能吃的东西，让学生有个感性的认识。1药片，积

木，纽扣等）

4.拿掉到地上的东西还可以吃么（不）为什么（有细菌，不卫生），那别人的东

西可以吃么（没有得到允许也不能吃）

5.游戏

根据地上的拼板，通过认甩子取图片，然后组后进展区分能吃的和不能吃的食物。

6.音乐休息

三.小结

小朋友真棒，今天我们大家知道了什么东西时可以吃的，什么东西是不可以

吃的，以后我们小朋友要注意自己的饮食卫生，脏的东西不能吃，别人的东西不

能吃，你们可以做到么

第四课时

教学内容：练习

教学目的：

1.通过练习，使学生稳固对食物的了解，区分能吃的和不能吃的东西。

2.培养学生爱清洁，生活自理的能力.

A组:能识别并讲述什么东西能吃什么不能吃.

B组:学会识别什么可以吃什么不能吃.

C组:在教师帮助下学习认识食物.

教学重点：复习稳固

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.上节课，我们小朋友知道了那些东西时可以吃的，那些事不能吃的，那教师这

里有几张图片，你们看看哪些是可以吃的，请你们找出来

2.带学生参观模拟超市，看看什么是可以吃的，什么可以吃的，可以吃的请你们

把它放入篮子中。

3.刚刚我们去了超市，小朋友们表现的都很好，找的很对，那接下来请大家把书

翻到P24作练习，再能吃的东西下面打个勾。

4.音乐休息

三.小结

这节课我们不仅参观了我们的小超市，而且去买了一次东西是不是啊大家的

表现都很好1奖励）

第五课时

教学内容：复习

教学目的：

1.通过复习，使学生掌握常用餐具的用途，会洗调羹。

2.通过复习，稳固什么东西可以吃，什么东西不能吃。

3.培养学生爱粮食，爱清洁的思想。

A组：掌握所学内容，并能口述。

B组：掌握所学内容，并学习用简单词表达。

C组：在教师帮助下稳固所学内容。

教学重点：复习稳固

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.前几节课，我们小朋友认识了很多餐具，有什么（碗、筷子、调羹）

问：我们用什么东西来盛饭？

答：碗

问：碗还可以盛什么

答：汤、菜

喝汤我们用什么餐具

答：调羹

问：如果要吃面条了，可以用什么餐具

答：筷子

问：筷子还可以干吗？

答：夹菜，吃饭

（要求A组学生能够口头表达B组学生能够简单词表达或动作表示C组学生能够

在教师帮助下完成）

2.音乐休息

3.接下来我们复习一下洗调羹（带着学生到厕所练习）

4.奖励

二.小结

这节课我们把这一单元的内容复习了一遍，大家的表新都很好。希望大家努

力，学更多的本领，好不好

第五单元:好好地睡

教学要求：

1.通过教学,使学生掌握正确的睡姿知道卧睡及睡时手放在胸口的危

害。

2.晶学生知道只有好好地睡才能精神饱满的学习和生活。让学生知道在

床上作小动作地害处，以及早睡早起身体好。

教学时间：5课时

第一课时

教学内容：认识区分白天黑夜

教学目的：

1通过教学,使学生有时间概念，一天有早晨，中午，晚上

2培养学生的观察能力、思维能力。

A组：区别早上、晚上、中午，知道睡觉在晚上。

B组：知道有早上、晚上、中午，知道睡觉在晚上。

C组：了解早上、晚上、中以及睡觉在晚上。

教学重点：时间的概念

教学难点：睡觉在晚上

教学准备：图片，实物

教学过程：

一复习：

1.上节课我们复习了餐具的知识，那现在考考大家，是不是都记住了。

问：碗有什么作用

答：汤、菜

问：喝汤我们用什么餐具

问：如果要吃面条了，可以用什么餐具

答：筷子

二新授

1.出示图片

问：看图上画的是什么

答：太阳和小鸟，云

问：那你们看看这是什么时候啊是早上还是晚上

答：白天

2.出示图片

问：看这幅图上画的是什么

答：月亮，星星

问：那这是什么时候

答：晚上

3.小朋友答复得很好，当我们看到天上有太阳的时候，那就是（白天）如果我们

看到天上有星星月亮的时候，那就是（晚上）

4.出示图片（睡觉图）

问：图上的小朋友在干吗

答：睡觉

问：那什么时候我们可以睡觉的

答：晚上

5.音乐休息

6.教师介绍早晨，中午，晚上3个时间概念。

7游戏（看时间）

出示图片，要求学生找出相应的图片

三小结

这节课我们认识了白天和晚上，还知道了早晨，中午，晚上，是不是啊上课

的时候能不能睡觉（不）今天大家的表现不错希望大家努力，学更多的本领，好

不好

第二三课时

教学内容：学习睡觉

教学目的：

1通过教学，使学生掌握正确的睡姿。

2培养学生的方位意识、安康意识。

A组：正确掌握睡姿。

B组：学习正确的睡姿。

C组：在教师帮助下掌握睡眠姿势。

教学重点：睡姿的掌握

教学准备：洋娃娃

教学过程：

一复习：

1.上节课我们知道了，睡觉是在什么时候的（晚上）

2.那你们会不会睡觉呢睡觉时也有很多要求的，你们知道么

二新授

1.小朋友，你们知道若何睡才算是正确的么那今天教师就来介绍一下。

2.请你们告诉教师，你们的右手在哪里学生举手）睡觉时要右边卧睡，也就是

靠右手的地方，那现在我们试试看，看谁会睡觉的。

3.出示洋娃娃

问：教师带谁来了

答：洋娃娃

问：洋娃娃要睡觉了，你们可不可以帮帮它

答：好的

要求学生找出右手，再把洋娃娃放上床睡觉。

4.学生自己练习

要求学生脱掉鞋子，亲自练习。强调右卧睡。

5.音乐休息

三小结

这节课我们学习了若何睡觉，我们睡觉应该靠那一边（右边）你们都学会了

么

第五课时

教学内容：复习

教学目的：

1通过复习，使学生稳固几种不良的睡眠姿势几带来的不良后果。

2通过复习，稳固正确的睡姿。

3培养学生生活自理能力。

A组：掌握所学内容，并能口述。

B组：掌握所学内容，并学习用简单词表达。

C组：在教师帮助下稳固所学内容。

教学重点：复习稳固

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.这节课，我们来进展抢答比赛好不好教师出问题，小朋友在“开场〃后举手答

复以下问题，看谁的反映最快。

出示图片

问：这是什么时候？

答：早上

问：这又是什么时候

答：晚上

问：看看图上的小朋友睡觉习惯好不好为什么

答：ABC三组学生根据要求不同分别答复

问：我们睡觉的时候应该靠那边

答：右边

2.音乐休息

3.刚刚教师的问题都没有难道你们，现在出的问题不好你们答复，看看你们谁做

的对，教师请2个小朋友到床上比一比，看看睡地睡觉姿势最好。（学生操作）

4.奖励休息

二.小结

这节课我们把这一单元的内容复习了一遍，大家的表现都很好。希望大家努

力，学更多的本领，好不好

第六单元:常见的清洁工具

教学要求：

1通过教学，使学生认识扫帚，簸箕，抹布，脸盆等劳开工具，并知道他们的用

途。

2通过教学，使学生学会扫地，摸桌子椅子等简单劳动。

3培养学生爱劳动，爱做家务的良好思想。

教学时间：12课时

第一课时

教学内容：认识扫帚簸箕

教学目的：

1通过教学，使学生使学生认识扫帚，簸箕，并知道它们的作用。

2教育学生要做一个爱劳动的好孩子。

A组：正确认识区别认识扫帚，簸箕，并知道它们的作用。

B组：认识认识扫帚，簸箕，并知道它们的作用。

C组：了解认识扫帚，簸箕，以及它们的作用。

教学重点：认识扫帚，簸箕

教学难点：作用的掌握

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.小朋友你们在家里有没有帮爸爸妈妈做家务呢爸爸妈妈已经很辛苦了，我们是

不是应该帮助他们做点事情呢

二.新授

1.今天教师就来教大家一样本领，我们先从简单的做起，好不好

出示图片

问：图上的小朋友手里拿着什么？再做什么事情

答：那着扫帚扫地

问：地上放着什么

答：簸箕

问：那我们班级里有没有这些东西

答：请学生找出这些东西

2.刚刚教师请小朋友那出什么东西来了它们有什么作用你们知道么

出示图片

问：图上的小朋友手里拿着什么？再做什么事情

答：那着扫帚扫地

问：那我们知道扫帚的作用是什么

答：扫地

问：那我们想想，扫好地我们应该把垃圾若何处理

答：扫进簸箕。

油：那我们想想，簸箕的作用是什么

答：放垃圾的

3.音乐休息

4.游戏

根据教师要求取物

三.小结

这节课我们认识了什么（学生答复）那我们下节课要小朋友亲自动手扫地了，

你们又没有信心学好本领

第二—四课时

教学内容：扫地

教学目的：

1通过教学,使学生使学生学习若何使用扫帚，并学习扫地。

2教育学生要做一个爱劳动的好孩子。

A组：正确使用扫帚，并学习扫地。

B组：知道若何使用扫帚，并学习扫地。

C组：了解若何使用扫帚，以及扫地。

教学重点：拿扫帚

教学难点：扫地

教学准备：实物

教学过程：

一复习：

1.上节课我们认识了那些劳开工具（学生答）

2.那你们知道他们的作用么

二新授

1.在扫地的时候，我们会用到扫帚，簸箕，那你们会不会用扫帚来扫地呢请小朋

友上来拿那扫帚，教师一看姿势就可以知道你会不会扫地了。

2.请学生上来拿扫帚。并且教师示范正确的拿握姿势，进展矫正（强调左手拿上,

右手拿下，2手之间距离不能拉得太长）。

3.音乐休息

4.学习扫地

教师示范：用扫帚把垃圾扫在一起，用簸箕扫帚把垃圾扫入簸箕，垃圾倒掉，并

放好工具

5.学生练习

6.比赛，看看谁扫地最干净

三.小结

这节课我们学习了若何扫地地，我们小朋友会了议后就要帮助爸爸妈妈家务

了，学到的本领要会用，不然就没用了，知道么

第五一七课时

教学内容：认识抹布擦桌子

教学目的：

1通过教学，使学生使学生认识抹布，并知道它的作用，并学习若何擦

桌子。

2教育学生要做一个爱劳动的好孩子。

A组：正确认识区别认识抹布并知道它的作用并会操作擦桌子。

B组：认识抹布，并知道它的作用，学习擦桌子。

C组：了解认识抹布在教师帮助下学习擦桌子。

教学重点：认识抹布

教学难点：操作的掌握

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.上节课我们学习了扫地，小朋友你们在家里有没有帮爸爸妈妈扫地呢

二.新授

1.今天教师再来教大家一样本领，我们先从简单的做起，好不好

出示图片

问：图上的小朋友手里拿着什么？再做什么事情

答：拿着抹布

问：她拿着抹布做什么事情

答，擦椅子

氤那你们还知道它的其他作用么

答：擦黑板，桌子椅子，擦门等（教师告诉学生）

问：那我们会不会用抹布来擦桌子呢

答：不会

问：那你们想不想学呢

2.教师操作擦桌子

擦桌面（学生练习）

擦四侧（学生练习）

擦桌脚（学生练习）

一步一步教诲学生，随后完整的进展操作

3.音乐休息

4.比赛，看谁擦得最干净

5.讲评奖励

6.休息

三.小结

这节课我们学习了若何擦桌子，我们小朋友都很认真的，希望大家继续努力,

好不好

第八一九课时

教学内容：擦椅子

教学目的：

1通过教学，使学生使学生学习若何用抹布擦椅子。

2教育学生要做一个爱劳动的好孩子。

A组：正确擦椅子。

B组：学习擦椅子。

C组：在教师帮助下学习擦椅子。

教学重点：擦椅子

教学难点：缝隙出的操作掌握

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

在上节课上，我们学习了若何擦桌子，谁能告诉教师，先擦哪里（要求学生指点

擦桌子的顺序）

二.新授

1.今天我们又来学习一样新的本领，好不好这节课我们来学习擦椅子，我们的小

椅子上面有没有灰尘啊那我们今天的任务就是学习擦椅子，先看教师来做一遍。

a）擦椅背

b）擦坐的地方

c）擦椅腿

教师边讲边示范，随后做一步学生跟做一步

2.那节下来我们小朋友拿自己得椅子来操作，看看谁擦得最干净。（学生操作）

3.音乐休息

4.表演（请表现好的学生师范）

三.小结

这节课我们学习了若何擦椅子，我们小朋友都很认真的，以后大扫除的时候,

我么可以自己擦桌椅了，你们说是不是啊

第十一十一课时

教学内容：复习

教学目的：

1通过教学，使学生稳固扫地擦桌椅的技能。

2教育学生要做一个爱劳动的好孩子。

A组：正确掌握扫地擦桌椅的技能。（独立操作）

B组：稳固扫地擦桌椅的技能。

C组：在教师帮助下扫地擦桌椅的技能。

教学重点：擦的顺序

教学难点：擦细节局部

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.在上节课上，我们学习了什么本领啊（学生答复）

2.那今天我们来把我们的教室清扫一下，好不好我们把椅子桌子擦一遍，还有把

地扫一下，好么（好）

3.大扫除之前，请你们先答复教师的问题：擦桌椅的顺序是若何的扫地要注意什

么（学生答复）

3.大扫除（学生操作）

4.音乐休息（奖励）

二.小结

这节课我们把教师清扫了一下，我们小朋友都很认真的，以后大扫除后的教

室很干净，都我们小朋友的功绩！

第十二课时

教学内容：学习撒水

教学目的：

1通过教学，使学生使学生认识脸盆，并知道它的作用，并学习若何撒

水。

2教育学生要做一个爱劳动的好孩子。

A组：确认识区别认识抹布并知道它的作用并会操作擦桌子。

B组：认识抹布，并知道它的作用，学习擦桌子。

C组：了解认识抹布在教师帮助下学习擦桌子。

教学重点：认识抹布

教学难点：操作的掌握

教学准备：图片，实物

教学过程：

复习：

1.小朋友，你们在家里有没有帮爸爸妈妈扫地呢（复习扫地过程）

二.新授

1.出示脸盆

问：看看教师手里拿的是什么

答：脸盆

问：那你们知道脸盆有什么作用么

答：学生答复

M：脸盆捻有一个作用，就是撒水的时候需要用到它，因为它可以放很多的

水。那你们知道若何来撒水么

答：不会

问：那我们今天就来学习撒水，好不好

答：好

2.我们在扫地之前看看地上是不是有很多的灰尘，如果很多的话我们就要撒水

了，这样的话我们在扫地的时候灰尘不会飞起来，我们的衣服，加剧就不会粘上

灰尘了，知道么

3.洒水要注意一点，用手放在水里沾一下，然后把水洒到地上，不能用泼地，这

样我们就不能扫地了！（边讲边示范）

4.你们想不想试试（学生操作）

5.音乐休息

三.小结

这节课我们学习了若何洒水，我们小朋友都很认真的，以后扫地的时候，我

们看看地上的灰尘多不多，在决定洒水，是不是啊

第七单元保护自己

教学要求：

1.通过教学，使学生认识窗台，阳台，栏杆以及作用的了解。

2.通过教学，使学生能够识别安全与不安全的动作，让学生了解不安全

的动作带来的不安全。

3.安全教育知识的输入

教学时间：5课时

第一课时

教学内容：不爬窗不爬高

教学目的：

1通过教学，使学生认识窗台，阳台并知道它们的作用。

2教育学生不爬窗，不爬高，不作不安全动作。

A组：正确认识区别窗台，阳台并讲述它们的作用。

B组：认识窗台，阳台并知道它们的作用。

C组：在教师帮助下认识窗台，阳台以及它们的作用。

教学重点：认识窗台，阳台

教学难点：不作不安全动作

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.上节课我们小朋友学习了洒水，那你们知道什么情况下要洒水的（学生答复）

二.新授

1.现在我们在家政室上课，这里有很多的东西，请小朋友找找，我们的家证室有

那些东西（学生答复）

2.带着学生参观认识窗台，阳台。

3.刚刚我们认识了窗台和阳台，如果我们小朋友住在高层的话，一定要注意安全,

不然不小心摔下去就会有生命不安全。知道么

4.出示图片（多幅）

问：这个小朋友在干吗

答：学生答复

蒿：他站£哪里这样不安全么

问：我们要想她学习么

通过所中不安全图片的认识，使学生了解到不安全的动作带来的危害性。

5.音乐休息

6.找图片

要求学生找出不安全的动作（图片）

三.小结

这节课我们认识了什么（窗台阳台）我们要注意安全，不安全的地方能不能去

第二课时

教学内容：不爬窗不攀高

教学目的：

1通过练习教学，使学生稳固认识不爬窗不攀高的危害。

2教育学生不爬窗，不爬高，不作不安全动作。

A组：练习正确并能讲述。

B组：知道不爬窗不攀高带来的危害。

C组：在教师帮助指导不爬窗不攀高。

教学重占：练习

教学难£：不作不安全动作

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.上节课我们小朋友讲了关于不安全动作的知识，我们能不能爬到阳台或者窗台

上去为什么（学生答复）

2.出示图片数张

请学生说说图上的小朋友这样做对么这样做容易造成什么后果我们应该若何做

（是学生知道学生不能不爬窗不攀高）

3.现在我们把书本翻到P30,看看数上面的小朋友那个做的对那个做的不好应该

若何做？（）

4.评价奖励

5.音乐休息

小结

这节课我们做了练习，我们小朋友一定要注意安全，不安全的地方能不能去

爬

第三四课时

教学内容：不给陌生人开门

教学目的：

1通过教学，使学生知道不能随便给陌生人开门，学习儿歌。

2培养学生的自我保护意识。

A组：知道不能随便给陌生人开门（讲述什么是陌生人），会背儿歌。

B组：知道不能随便给陌生人开门（知道什么是陌生人），学习儿歌。

C组：了解不能随便给陌生人开门，学习儿歌。

教学重点：不给陌生人开门

教学难点：什么人是陌生人

教学准备：图片，实物

教学过程：

一.复习：

1.上节课我们一起复习了不攀高，不趴窗，这2种行为好不好为什么（学生答复）

二.新授

1.现在我们在家政室上课，这里有很多的东西，小朋友你们说说，家政室象不象

我们的家〔学生答复）

2.提问

问：在你家里有哪些人它们是谁

答：学生答复

问：那你们知道不认识的人来敲门，你们要不要开门

问：你们知道谁是陌生人

问：你们爸爸妈妈有没有提醒你们陌生人敲门不要开门啊

答：学生答复

问：如果陌生人和你说话，你们要不要听她们的话

问：它们来敲门和你说话，你们该若何办

3.情景表演

（不随便给陌生人开门）

4.学儿歌

狼：小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来

小兔：不