2023四年级数学上册 4 三位数乘两位数第7课时 练习课配套教案 新人教版

2023四年级数学上册4三位数乘两位数第7课时练习课配套教案新人教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版四年级数学上册第三单元“三位数乘两位数”的练习课，第7课时。通过前几节课的学习，学生已经掌握了三位数乘两位数的基本运算方法。本节课的主要目的是通过各种形式的练习，巩固学生的运算技能，提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。

教学内容主要包括：1.进一步巩固三位数乘两位数的运算方法；2.通过不同类型的练习题，让学生灵活运用所学知识，提高解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识，学会互相交流和讨论。

教学难点：如何让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用三位数乘两位数的运算方法，提高运算速度和准确性。核心素养目标分析本节课旨在培养和提升学生以下核心素养：

1.数学运算：通过练习题目的完成，加深学生对三位数乘两位数运算的理解和应用，提高学生的数学运算能力，使其能够准确、快速地进行笔算。

2.逻辑推理：在解决练习题目的过程中，学生需要运用已学的数学知识，进行逻辑思考和推理，从而找到解决问题的方法。这有助于培养学生的逻辑推理能力。

3.问题解决：通过练习题目的完成，学生能够将所学的数学知识应用到实际问题中，提高学生的问题解决能力。

4.数据分析：在完成练习题目的过程中，学生需要对数据进行分析和处理，从而找到解决问题的方法。这有助于培养学生的数据分析能力。

5.团队合作：在课堂活动中，学生需要与同学进行合作，共同完成练习题目。这有助于培养学生的团队合作意识，提高其团队合作能力。

6.创新思维：在解决练习题目的过程中，学生需要运用创新思维，找到解决问题的新方法和新思路。这有助于培养学生的创新思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.三位数乘两位数的运算方法。

2.学生在解决实际问题时，能够灵活运用三位数乘两位数的运算方法。

难点：

1.如何在笔算过程中，快速准确地计算出结果。

2.如何在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，找到解决问题的方法。

解决办法：

1.通过不同类型的练习题目，让学生多次练习三位数乘两位数的运算，提高其运算速度和准确性。

2.在解决实际问题时，引导学生先分析问题，找到问题的关键点，然后运用所学知识，找到解决问题的方法。

3.组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相学习，互相启发，从而找到解决问题的方法。

4.对于运算速度较慢或者准确性不够的学生，可以进行个别辅导，帮助其找出问题所在，并提供针对性的帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我计划采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解三位数乘两位数的运算方法，引导学生理解并掌握运算规则。

练习法：通过各种类型的练习题目，让学生多次实践，提高运算速度和准确性。

合作学习法：组织学生进行小组讨论，让学生在团队合作中解决问题，培养学生的团队合作意识。

2.教学活动设计

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，我设计了以下教学活动：

（1）热身活动：通过一个简单的数学游戏，让学生回顾两位数乘两位数的运算方法。

（2）新课导入：运用PPT展示三位数乘两位数的运算方法，引导学生学习新知识。

（3）练习环节：设计不同难度的练习题目，让学生在练习中掌握三位数乘两位数的运算方法。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在团队合作中解决问题，分享解题方法。

（5）总结环节：通过PPT总结本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

3.教学媒体和资源

为了支持课堂教学，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示三位数乘两位数的运算方法，方便学生理解和记忆。

（2）练习题库：准备一定量的练习题目，用于课堂练习和课后巩固。

（3）在线工具：利用在线计算器等工具，帮助学生验证答案，提高准确性。

（4）视频：播放一些有关三位数乘两位数的运算方法的教学视频，让学生在多种方式下学习。

（5）小组讨论：利用小组讨论的方式，让学生互相交流，分享学习心得。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《三位数乘两位数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算三位数乘以两位数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三位数乘两位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解三位数乘两位数的基本概念。三位数乘两位数是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了三位数乘两位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三位数乘两位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示三位数乘两位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“三位数乘两位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了三位数乘两位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对三位数乘两位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.掌握三位数乘两位数的运算方法，能够准确、快速地进行笔算。

2.能够将所学的数学知识应用到实际问题中，提高问题解决能力。

3.在团队合作中，培养学生的团队合作意识，学会互相交流和讨论。

4.培养学生的逻辑思维能力，能够运用逻辑推理解决数学问题。

5.提高学生的数据分析能力，能够对数据进行分析和处理，找到解决问题的方法。

6.培养学生的创新思维能力，能够运用创新思维，找到解决问题的新方法和新思路。

7.提高学生的自我学习能力和自主学习能力，培养学生的学习兴趣。

8.培养学生的批判性思维能力，能够对所学知识进行思考和评价。

9.培养学生的沟通表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

10.培养学生的时间管理能力，能够合理安排学习时间和任务。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆重点知识。在本节课的板书设计中，我将注重以下几个方面：

①重点知识的突出：在板书中，我会用较大的字体或不同的颜色突出三位数乘两位数的运算方法、步骤和关键点，例如：“三位数×两位数=结果的计算方法”。

②简洁明了的表达：我会用简洁明了的语言和符号来表达复杂的数学概念，例如，用一个示例题目来说明运算步骤，然后用简洁的步骤标注来展示解题过程。

③艺术性和趣味性的结合：为了激发学生的学习兴趣，我会在板书中加入一些有趣的元素，例如，用图标、图表或颜色来区分不同的知识点，或者用有趣的例子来说明抽象的数学概念。

例如，在板书中，我可以设计一个“三位数乘两位数操作步骤”的板块，用箭头和图标来表示步骤，同时，可以用不同的颜色来突出每一步的重要性和关键点。另外，我还可以设计一个“常见错误分析”的板块，用漫画或错误的例子来说明学生常犯的错误，并提供正确的解决方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实践案例：在未来的教学中，我将引入更多的实践案例，帮助学生将理论知识与实际问题相结合，提高他们的应用能力。

2.增加互动环节：通过小组讨论、问题解答等形式，增加课堂互动，激发学生的积极性和参与度。

3.利用多媒体资源：运用多媒体工具，如视频、动画等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为教学方法不够吸引人或者课程难度较大。

2.课堂管理不够严格：在课堂教学中，我发现课堂管理不够严格，部分学生可能会分心或干扰他人。

3.评价体系不够全面：现有的评价体系可能过于注重学生的考试成绩，而忽略了学生的实践能力和创新能力。

（三）改进措施

1.调整教学方法：在未来的教学中，我将尝试更多的教学方法，如小组讨论、案例分析等，以提高学生的参与度和积极性。

2.加强课堂管理：我会更加严格地管理课堂纪律，确保每位学生都能专注于学习，避免干扰他人的情况。

3.完善评价体系：我将尝试引入更多元化的评价方式，如项目报告、小组展示等，以更全面地评估学生的学习成果。重点题型整理1.计算题型

题目：计算下列各题的结果：

（1）354×23

（2）783×14

（3）562×18

（4）987×12

（5）456×25

答案：

（1）354×23=8162

（2）783×14=10962

（3）562×18=9956

（4）987×12=11844

（5）456×25=11400

2.应用题型

题目：小明买了3本笔记本，每本笔记本的价格是4元。他一共花费了多少钱？

答案：小明买了3本笔记本，每本笔记本的价格是4元，所以他一共花费了3×4=12元。

3.解决问题题型

题目：一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米。求这个长方形的周长和面积。

答案：

周长=2×（长+宽）=2×（12厘米+5厘米）=36厘米

面积=长×宽=12厘米×5厘米=60平方厘米

4.比较题型

题目：比较下列各题的结果：

（1）562×18和562×19

（2）987×12和987×13

（3）456×25和456×24

答案：

（1）562×18=9956，562×19=10602，所以562×19>562×18

（2）987×12=11844，987×13=12821，所以987×13>987×12

（3）456×25=11400，456×24=10984，所以456×25>456×24

5.推理题型

题目：一个三位数乘以一个两位数，结果是一个五位数。请问这个三位数可能是多少？

答案：如果一个三位数乘以一个两位数得到一个五位数，那么这个三位数可能是100到999之间的任意一个数。例如，123×14=1742，这是一个五位数。所以这个三位数可能是123。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

今天，我们学习了三位数乘两位数的运算方法。通过例题和练习，我们掌握了如何进行三位数乘两位数的计算，了解了乘法运算的基本规律和技巧。在计算过程中，我们注意了乘法运算的顺序，先乘后加，并正确使用了进位。同时，我们还通过实际应用题，将所学的乘法知识应用到了解决实际问题的过程中，提高了我们的解决问题的能力。

此外，我们还通过小组合作和讨论，培养了团队合作精神，提高了我们的沟通能力和解决问题的能力。在讨论中，我们学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，并能够在团队中发挥各自的作用。

最后，我们还通过总结和回顾，巩固了所学的知识，加深了对乘法运算的理解。我们明白，乘法运算不仅仅是简单的数字相乘，更是对数学规律和技巧的理解和运用。

（二）当堂检测

为了检测大家对本节课所学内容的理解和掌握程度，我将进行一次当堂检测。请大家认真完成以下题目：

1.计算下列各题的结果：

（1）456×23

（2）789×14

（3）5