五年级品德与社会下册 第四单元 祖国迈开新步伐 第11课《春天的故事》教案 粤教版

五年级品德与社会下册第四单元祖国迈开新步伐第11课《春天的故事》教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容五年级品德与社会下册第四单元祖国迈开新步伐第11课《春天的故事》教案粤教版，主要讲述了我国改革开放以来取得的伟大成就。本节课的教学内容紧密结合课本，通过讲述春天的故事，引导学生感受祖国的变化，培养学生的爱国情怀。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.讲述改革开放以来，我国在经济、科技、教育、文化等领域取得的伟大成就。

2.分析我国发展过程中遇到的困难和挑战，以及是如何克服这些困难的。

3.引导学生认识到祖国的繁荣昌盛离不开每个人的努力，培养学生的责任感和使命感。

4.通过小组讨论、分享心得等形式，激发学生对祖国变化的感受，培养学生的爱国情怀。

5.总结本节课的主要内容，强调学生要珍惜来之不易的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的爱国情怀：通过讲述春天的故事，使学生深刻感受到祖国改革开放以来取得的伟大成就，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国情怀。

2.提升学生的社会责任感和使命感：引导学生认识到祖国的繁荣昌盛离不开每个人的努力，使学生明白作为新时代少年，肩负着为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任和使命。

3.培养学生的团队协作能力：在小组讨论、分享心得等环节，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.提高学生的分析和解决问题的能力：通过分析我国发展过程中遇到的困难和挑战，以及是如何克服这些困难的，培养学生分析和解决问题的能力。

5.培养学生的创新精神和实践能力：在教学过程中，鼓励学生敢于质疑，勇于探索，培养学生的创新精神和实践能力。

6.增强学生的法治观念：通过学习我国改革开放以来的伟大成就，使学生认识到法治在国家发展中的重要作用，增强学生的法治观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了我国的历史和文化，对我国的基本国情有了初步的了解。此外，学生在之前的课程中，已经接触过一些关于改革开放的知识，对我国改革开放的背景和意义有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于青春期前期，对国家和社会的关注度逐渐提高，他们具有强烈的好奇心和求知欲。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了较强的思维能力和分析问题的能力，他们能够从多个角度审视问题，并提出自己的见解。在学习风格上，他们善于通过合作和交流来解决问题，喜欢参与实践活动，对生动有趣的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对我国改革开放以来取得的成就的具体内容感到陌生，难以理解这些成就背后的艰辛过程。此外，学生可能对国家政策的变化及其对人民生活产生的影响缺乏直观的感受，难以产生共鸣。因此，在教学过程中，教师需要运用生动的事例和丰富的教学手段，帮助学生理解和感受改革开放的意义，激发他们的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂讨论，积极分享自己的心得体会。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过展示春天的图片、播放相关的歌曲和视频，创设情境，让学生仿佛置身于改革开放的春天里，增强学生的学习体验。

（2）案例教学法：挑选一些具有代表性的改革开放的案例，如深圳的快速发展、农村改革的成就等，让学生深入了解改革开放的过程和成果。

（3）小组合作学习法：将学生分成若干小组，让他们在课堂上进行讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示春天的美景、我国改革开放的相关图片和视频，丰富学生的视觉体验，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

（3）网络资源：利用网络资源，查找一些与改革开放相关的文章、报道等，为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的知识视野。

（4）纸质教材和辅导资料：发放纸质教材和辅导资料，让学生在课堂上和课后进行阅读和思考，巩固所学知识。

（5）实践活动：组织学生参加一些社会实践活动，如参观企业、农村等，让学生亲身体验改革开放带来的变化，提高他们的实践能力。

（6）评价手段：采用课堂问答、小组讨论、心得分享等形式，对学生的学习情况进行实时评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与改革开放相关的故事或案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地理解我国改革开放的伟大历程，可以提供以下拓展阅读材料：

-《改革开放四十年：历程与思考》

-《中国特色社会主义理论体系概论》

-《我国改革开放以来的经济发展与社会进步》

这些材料能够帮助学生从不同角度了解改革开放的历史背景、发展进程和取得的成果，进一步拓宽知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以利用图书馆、网络资源等，深入研究改革开放的相关知识，例如：

-研究我国改革开放以来，各领域的具体发展历程和成就。

-分析我国改革开放的成功经验和面临的挑战。

-探讨我国改革开放对世界经济和政治的影响。

3.组织实践活动：

鼓励学生参与与改革开放相关的社会实践活动，例如：

-参观改革开放的历史遗址，如深圳经济特区等。

-采访身边的老党员、老同志，了解他们亲历的改革开放故事。

-组织辩论赛、研讨会等活动，让学生充分表达自己对改革开放的看法和思考。

4.推荐相关电影、纪录片和歌曲：

为了让学生更生动地感受改革开放的历史背景和氛围，可以推荐以下电影、纪录片和歌曲：

-电影《春天的故事》

-纪录片《改革开放四十年》

-歌曲《在希望的田野上》

这些电影、纪录片和歌曲能够帮助学生更直观地了解改革开放的历史进程和取得的成果，激发学生的爱国情怀。七、板书设计1.板书标题：春天的故事

2.板书内容：

-改革开放的历史背景

-我国在经济、科技、教育、文化等领域的伟大成就

-我国发展过程中遇到的困难和挑战

-克服困难的经验和启示

-作为新时代少年，肩负的责任和使命

-珍惜幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗

3.设计风格：板书设计采用简洁明了的风格，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂1.课堂评价：

-提问评价：教师通过提问，了解学生对课程内容的理解程度，及时解答学生的问题，引导学生深入思考。

-观察评价：教师在课堂上观察学生的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，了解学生的学习状态。

-测试评价：教师在课堂上进行小测试，检验学生对课程内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-同伴评价：鼓励学生之间进行相互评价，如小组成员之间的互评，促进学生之间的交流和合作。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果，指出作业中的优点和不足。

-作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励学生展示自己的作业，分享学习心得。

-作业反馈：教师及时向学生反馈作业情况，提供具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-作业奖励：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和动力。

3.学生自我评价：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行自我反思，分析自己的优点和不足，