Unit1SchoolSubjectsLesson1教案2-Lesson1-三年级下册英语（SL版）

Unit1SchoolSubjectsLesson1教案2-Lesson1-三年级下册英语（SL版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级下册英语（SL版）Unit1SchoolSubjectsLesson1

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年3月21日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习学校科目，培养学生对不同学科的认知和兴趣，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和汇报，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学生的学习效率。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括“subject”、“math”、“English”等，教师需要引导学生正确发音、理解和运用这些词汇。

-句型结构：本节课的重点句型为“Whatsubjectdoyoulike?Ilikescience.”，教师需要通过例句和练习让学生掌握句型的构成和用法。

-听力理解：本节课的听力材料涉及到不同学生的学科喜好，教师需要通过重复播放和问答环节帮助学生提高听力理解能力。

2.教学难点

-词汇学习：对于部分学生来说，新词汇的掌握可能存在困难，教师需要通过图片、实物等辅助手段帮助学生记忆词汇。

-语法理解：本节课的句型涉及到一般疑问句和回答，对于部分学生来说，理解语法结构可能存在难度，教师需要通过简单明了的解释和练习帮助学生掌握。

-听力理解：对于部分学生来说，听力材料中的口语表达和语速可能较快，教师需要通过减速、重复播放等方式帮助学生提高听力理解能力。四、教学方法与策略1.教学方法

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用英语，提高语言交际能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如制作学科海报、进行学科介绍等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-情境教学法：利用图片、实物、模拟场景等，为学生创设真实的学习情境，提高学生的语言理解和应用能力。

2.教学活动设计

-导入：利用图片和实物展示不同的学科，引发学生对学科的兴趣，为新课的学习做铺垫。

-新课呈现：通过播放录音或视频，展示不同学生的学科喜好，引导学生学习新词汇和句型。

-小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的学科，并运用所学句型进行表达，促进学生之间的互动。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇和句型进行对话，提高学生的语言应用能力。

-听力练习：播放不同学生的学科喜好的录音，让学生进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美的PPT，展示词汇、句型和听力材料，帮助学生直观地学习和理解。

-视频：利用视频展示不同学生的学科喜好，增加学生的兴趣和真实感。

-实物：准备不同学科的实物，如数学书、科学实验器材等，帮助学生直观地学习和记忆词汇。

-在线工具：利用在线工具，如在线翻译、学科学习网站等，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生自主学习和提高。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1SchoolSubjects的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校科目内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1SchoolSubjects教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学校科目的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学校科目学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校科目内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学校科目的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校科目问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学校科目的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学校科目问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校科目相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校科目，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校科目的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学校科目内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学校科目内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-学科知识介绍：提供不同学科的基本概念、发展历史和应用领域的介绍，帮助学生更深入地了解各学科的特点和重要性。

-学科学习网站：推荐一些与各学科相关的学习网站，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生自主学习和巩固知识。

-学术期刊和论文：介绍一些与各学科相关的学术期刊和论文，供感兴趣的学生进一步阅读和研究，提升学术素养。

-学科竞赛和活动：提供一些与各学科相关的竞赛和活动的信息，鼓励学生积极参与，提升学科能力和兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台、学术论坛等，进行自主学习和交流，拓宽知识面。

-建议学生阅读与学科相关的书籍、杂志和报纸，了解学科的最新发展和应用，提升学科素养。

-鼓励学生参加学科兴趣小组或俱乐部，与同学一起分享学习心得和经验，相互学习和提高。

-建议学生利用课余时间进行学科相关的实践活动，如实验、项目研究等，将理论知识应用于实际中，提升实践能力。

-鼓励学生参加学科竞赛和活动，挑战自我，提升学科水平和自信心。

-建议学生在学习中积极提问和思考，培养批判性思维和解决问题的能力。

-鼓励学生进行跨学科的学习和思考，培养综合素养和创新能力。

-建议学生在学习中保持积极的态度和坚持不懈的精神，培养良好的学习习惯和品质。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了学校科目，包括数学、科学、英语等。

2.我们通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了学生的语言交际能力和合作能力。

3.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，对学校科目有了基本的了解。

当堂检测：

1.根据本节课的学习内容，完成以下填空题：

（1）Myfavoritesubjectis______.

（2）Shelikes______becauseit'sinteresting.

（3）Inourschool,wehaveclassesfor______,______,and______.

2.根据所给的图片，选择正确的学科名称并写出对应的句子：

（1）图片显示数学书和算术题，学生应选择“math”并写出句子：“Ilikemathbecauseit'schallenging.”

（2）图片显示科学实验器材，学生应选择“science”并写出句子：“Shelikessciencebecausesheisinterestedinexperiments.”

（3）图片显示英语课本和单词卡片，学生应选择“English”并写出句子：“HelikesEnglishbecauseheenjoysreadingstories.”

3.学生听录音或观看视频，回答以下问题：

（1）Whichsubjectdoestheboylike?

（2）Whatsubjectdoesthegirllike?

（3）Howmanysubjectsdoesthestudentlike?

4.学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导并纠正发音和语法错误。

5.教师出示一些学科相关的图片或实物，让学生进行快速问答，检测学生对学科名称的掌握情况。

6.学生阅读短文或故事，回答与学科相关的问题，检测学生对学科知识的理解和应用能力。

7.教师提供一些学科相关的练习题，学生独立完成并提交，教师进行批改和反馈。八、板书设计①学科词汇：列出本节课的重点词汇，如“subject”、“math”、“English”等，并配以图片或实物，帮助学生理解和记忆。

②句型结构：展示本节课的重点句型“Whatsubjectdoyoulike?Ilikescience.”，并通过例句和练习帮助学生掌握句型的构成和用法。

③学科介绍：简要介绍不同学科的特点和应用，如数学的逻辑思维、科学的实验探究、英语的语言表达等，激发学生对学科的兴趣。

④学习建议：提供一些学习学科的建议和方法