七年级生物下册 第五单元 第11章 地面上的生物 第2节 地面上的动物教案（1）（新版）苏科版

七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教案（1）（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版七年级生物下册第五单元第11章“地面上的生物”的第2节“地面上的动物”。本节内容主要包括地面上常见动物的特点和生存方式，重点了解不同动物类群的特征，培养学生的观察能力和生物分类能力。同时，通过学习地面上动物的生活方式，引导学生关注生态环境的保护，增强学生的环保意识。

教学目标：

1.掌握地面上常见动物的特点和生存方式。

2.培养学生的观察能力和生物分类能力。

3.增强学生的环保意识。

教学重点：

1.地面上常见动物的特点。

2.地面上动物的生存方式。

教学难点：

1.生物分类能力的培养。

2.环保意识的提升。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地面上动物的特点和生存方式。

2.利用观察、讨论、小组合作等方法，培养学生的观察能力和生物分类能力。

3.融入环保教育，提高学生的环保意识。

教学过程：

1.导入：通过展示地面上动物的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.探究：引导学生观察地面上不同动物的特点，分析它们的生存方式。

3.分类：培养学生对地面上动物进行分类的能力，加深对动物特点的理解。

4.讨论：组织学生讨论地面上动物对生态环境的影响，引导关注环保。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强化重点知识。

6.作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生对地面上动物特点和生存方式的掌握程度。

2.学生观察能力和生物分类能力的提升。

3.学生环保意识的提高。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究、生命观念、科学思维和社会责任。

1.科学探究：通过观察地面上动物的特点和生存方式，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。同时，在探究过程中，培养学生运用观察、实验、分析等方法进行科学探究的能力。

2.生命观念：通过学习地面上动物的生活方式，使学生认识到生物与环境之间的相互关系，树立生态平衡的理念。同时，培养学生尊重生命、关爱生命的价值观。

3.科学思维：在生物分类的过程中，培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维对动物进行分类，提高学生的科学思维能力。

4.社会责任：引导学生关注地面上动物对生态环境的影响，培养学生关爱自然、保护环境的意识。同时，培养学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保活动的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地面上常见动物的特点：明确地面上常见动物的形态结构、生活习性和适应环境的能力。例如，了解昆虫的外骨骼结构及其对陆地生活的适应意义，掌握哺乳动物的体温恒定和胎生哺乳的特点等。

（2）生物分类：掌握生物分类的基本方法，学会根据地面上动物的特点进行分类。例如，根据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物；根据生活环境，将动物分为水生动物、陆生动物和空中飞行的动物等。

（3）地面上动物对生态环境的影响：了解地面上动物在生态系统中的作用，认识到动物与人类生活的关系。例如，昆虫在植物传粉和种子传播中的作用，哺乳动物在维持生态平衡中的作用等。

2.教学难点：

（1）生物分类能力的培养：培养学生对地面上动物进行分类的能力，加深对动物特点的理解。例如，如何根据动物的形态结构、生理功能和生活习性等特征进行准确分类。

（2）环保意识的提升：引导学生关注地面上动物对生态环境的影响，提高学生的环保意识。例如，如何从日常生活中的小事做起，关爱动物、保护生态环境。

（3）生命观念的树立：使学生认识到生物与环境之间的相互关系，树立生态平衡的理念。例如，如何理解生物适应环境、环境影响生物的原理。

（4）科学思维的培养：在生物分类的过程中，培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维对动物进行分类，提高学生的科学思维能力。例如，如何运用科学方法分析地面上动物的特点，进行合理的分类。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生主动探究地面上动物的特点和生存方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.观察法：组织学生观察地面上不同动物的特点，培养学生的观察能力和生物分类能力。

3.小组合作法：引导学生进行小组合作，共同探讨地面上动物的分类方法和生态环境的影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和图片，生动展示地面上动物的特点和生存方式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生积极参与地面上动物的分类和讨论，提高学生的学习效果和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的地面上动物的相关资料和案例，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，观察地面上的动物生活和生态环境，增强学生的实践能力和对环保的认识。

5.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习和体验地面上动物的特点和生存方式，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地面上的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物在地面上的生活情况？”（举例说明）比如，你们是否观察过蚂蚁如何建造蚁丘？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地面上动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地面上动物的基本概念。地面上的动物是指生活在地面上的各种动物，它们与我们的生活环境紧密相连。（详细解释概念）地面上的动物在生态系统中扮演着重要的角色，它们对于生态平衡和生物多样性具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地面上的动物如何适应地面生活，以及它们如何对地面环境产生影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物的适应性和生态作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地面上的动物相关的实际问题，如动物如何在地面上寻找食物、建造巢穴等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物在地面上的生活习性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地面上的动物在生态系统中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为地面上的动物对于我们的生活有什么意义？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地面上的动物的基本概念、生活习性和在生态系统中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地面上动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.地面上动物的形态结构特点：了解昆虫、哺乳动物等地面上动物的形态结构特点及其对地面生活的适应性。

2.地面上动物的生存方式：掌握昆虫、哺乳动物等地面上动物的生存方式，包括寻找食物、建造巢穴、繁殖后代等。

3.生物分类：学习生物分类的基本方法，了解地面上动物的分类体系，如脊椎动物和无脊椎动物、陆生动物和水中动物等。

4.动物在生态系统中的作用：了解地面上动物在生态系统中的角色，如食物链中的消费者、分解者等，以及它们对于生态平衡和生物多样性的重要性。

5.动物与人类生活的关系：探讨地面上动物与人类生活的密切联系，包括动物在食物来源、农业、医药等方面的作用，以及人类如何保护动物和生态环境。

6.环保意识：培养学生的环保意识，了解人类活动对地面上动物和生态环境的影响，学会关爱动物和保护环境。

7.观察和实验技能：通过观察地面上动物的生活习性和实验操作，培养学生的观察和实验技能，提高学生的科学素养。

8.小组合作和讨论：培养学生的小组合作和讨论能力，学会与他人交流和分享观点，提高学生的团队合作和沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性。评估学生对地面上动物的特点、生存方式和生态作用的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况、提出的观点和想法的独创性以及与其他小组成员的交流合作。关注学生对地面上动物在生态系统中作用的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。测试内容可以包括动物分类、动物生活习性、生态系统的组成等。

4.实践活动：评估学生在实践活动中的参与程度和操作技能，如观察地面上动物、进行实验操作等。同时，评价学生对实践活动中的问题和挑战的应对策略。

5.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对地面上动物的特点、生存方式和生态作用的理解和描述。评估学生的作业分析和思考能力。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，以及如何改进。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中对地面上动物的学习情况和兴趣，以及家长对学生的学习支持情况。

教师评价与反馈：针对学生的表现和评价结果，教师应及时给予反馈，表扬学生的优点，指出学生的不足，并提出改进建议。同时，教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以促进学生的学习进步和核心素养的提高。板书设计1.地面上动物的特点：形态结构、生活习性、适应环境能力

2.生物分类：脊椎动物和无脊椎动物、陆生动物和水生动物等

3.动物在生态系统中的作用：消费者、分解者、维持生态平衡、生物多样性

4.动物与人类生活的关系：食物来源、农业、医药、环境保护

5.环保意识：关爱动物、保护环境、可持续发展

6.观察和实验技能：观察方法、实验操作、数据分析

7.小组合作和讨论：小组分工、交流分享、解决问题

8.重点难点解析：动物分类方法、地面上动物的特点、生态作用

9.实践活动：观察地面上动物、实验操作、讨论成果展示

10.总结回顾：地面上动物的概念、特点、分类、生态作用、环保意识、实践活动反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过问题驱动法和小组合作法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和积极性。

2.实践教学：通过实地考察和实验操作，增强学生的实践能力和对知识的理解，提高学生的学习效果。

3.引入环保教育：在教学中融入环保意识，培养学生关爱动物、保护环境的意识，提高学生的社会责任感。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：部分学生反映教学方法过于单一，缺乏互动和参与性，难以激发学生的学习兴趣。

2.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，未能全面反映学生的学习过程和能力。

3.课堂管理有待加强：在课堂上，部分学生注意力不集中，影响了教学效果和学生的学习体验。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：尝试引入更多的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，提高学生的参与度和学习效果。

2.全面评价体系：建立更加全面的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程、实践能力和合作能力等。

3.加强课堂管理：通过制定明确的课堂规则和纪律，提高学生的学习专注度和课堂效果。课后作业1.观察地面上的昆虫，描述它们的形态结构和生活习性，并思考这些特点如何适应地面生活。

2.分析哺乳动物的体温恒定和胎生哺乳的特点，以及这些特点如何帮助它们在地面上生存。

3.学习地面上动物的分类方法，尝试对常见的地面上动物进行分类，并说明分类的依据。

4.讨论地面上动物在生态系统中的作用，如它们在食物链中的地位和如何维持生态平衡。

5.思考地面上动物与人类生活的关系，举例说明动物在食物来源、农业、医药等方面的作用，并提出如何保护动物和生态环境的建议。

例题解析：

1.观察地面上的昆虫，描述它们的形态结构和生活习性，并思考这些特点如何适应地面生活。

答案：昆虫具有外骨骼结构，这种结构可以保护它们的内部器官，同时帮助它们保持水分。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部具有触角、眼睛和口器，胸部具有三对腿和两对翅膀。昆虫的生活习性包括寻找食物、建造巢穴、繁殖后代等。这些特点使昆虫能够在地面上生存并适应各种环境。

2.分析哺乳动物的体温恒定和胎生哺乳的特点，以及这些特点如何帮助它们在地面上生存。

答案：哺乳动物具有体温恒定的特点，这意味着它们可以通过调节自身的体温来适应不同的环境温度。此外，哺乳动物的胎生哺乳特点使它们的幼崽在母体内发育成熟，出生后能够迅速适应地面生活。这些特点使哺乳动物能够在地面上生存并适应各种环境。

3.学习地面上动物的分类方法，尝试对常见的地面上动物进行分类，并说明分类的依据。

答案：