八年级语文上册第四单元13背影市赛课公开课一等奖省名师课获奖课件

第四单元13.背影1/421.以下加点字注音有误一项是()A.琐屑(ｘｉè) 簌(ｓù)簌 差(ｃｈāｉ)使B.狼藉(ｊí) 奔丧(ｓāｎｇ) 妥帖(ｔｉē)C.踌(ｃｈóｕ)躇 颓(ｔｕí)唐 赋(ｆù)闲D.蹒跚(ｓｈāｎ) 栅(ｓｈā)栏 举箸(ｚｈù)【解析】D项“栅”应读“zhà”。D2/422.以下词语书写无误一项是()A.脚夫 掂记 晶莹 祸不单行B.警醒 谋生 游逛 不能自己C.勾留 马褂 嘱咐 光景惨淡D.熟识 料理 轼干 触目伤怀【解析】A项“掂记”应为“惦念”；B项“不能自己”应为“不能自已”；D项“轼干”应为“拭干”。C3/423.以下句中加点词语使用不妥一项是()A.毛泽东诗词绝对没有颓唐消极或吟风弄月、无病呻吟之作，总是以磅礴激情、振奋人心革命精神，催人奋发向上。B.用词准确规范，用典妥帖得当，这是写文章起码要求。C.数字化销售已成为西方出版集团主要板块，但中国数字出版却仍在为寻找适当盈利模式而犹豫。D4/42D.大学生放假赋闲在家，假如能走出家门，从事力所能及工作，就会在社会实践中得到锻炼。【解析】D项“赋闲”指失业在家，与“大学生放假”语意不合。5/424.以下对句子了解不恰当一项是()A.那时真是太聪明了!(反语，表现“我”对当初不了解父亲自责、后悔。)B.我原来要去，他不愿，只好让他去。(表现了父子相互体谅和照料，尤其是父亲对儿子深切关心。)C.他再三嘱咐茶房，甚是仔细。(说明父亲为儿子出行做了细致周密考虑。)D6/42D.“进去吧，里边没人。”(与上文“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态不满和无奈。)【解析】D项句子表现是父亲对儿子担心与关爱。7/425.下面对课文了解不正确一项是()A.本文主要写“车站送别”，经过对离别时父亲背影描写，充分表示了父子亲情——父亲对儿子疼爱和儿子对父爱感念。B.这篇散文，是朱自清在感念父爱时候，虚构了车站送别这一故事情节，尤其用父亲背影来表示浓浓父子亲情。C.本文以“背影”为题，贯通全篇，父亲老境颓唐、心情抑郁、父爱真挚等，都能够经过“背影”真切地表现出来。B8/42D.文中“背影”一共出现了四次，其中第一次作用是——开篇点题，引出下文，是略写。【解析】B项中“虚构”说法错误，车站送别为实写。9/426.请找出本文文眼。答:我最不能忘记是他背影。10/42文眼1.含义:文眼就是文章字眼，指文中最能涵盖内容、揭示主旨、升华意境关键性词句。在散文中，“文眼”往往是一段深含哲理话，或是包含激情言辞、或是表示深刻感受句子。在表示上经常是议论句或抒情句,在叙述性散文里也可能是叙述句。文眼往往奠定文章感情基调，读出了文眼，就读出了中心，经常出现在开头或结尾。11/422.作用(1)在篇首，领起全文，开门见山，亮出主旨，定下基调。(2)在文中，承上启下。(3)在文末，画龙点睛，卒章显志。12/427.父亲感人地方很多，为何单项选择择背影来写？答:作为线索贯通全文；新奇别致耐人寻味；是父子惜别时父亲留给儿子最深印象，也凝聚着父亲一片爱子之情，由此选择特定环境中人物特殊面貌来写，更能突出主题。13/428.课文哪两处着重写父亲背影？为何详写第一处？答:(1)第一处:父亲买橘子爬月台时候；第二处:父亲送子时，下车往回走，混入人群时候。(2)父亲艰难地爬过铁道买橘子时背影最让“我”感动，最能表达父亲对“我”关爱。14/429.文中两次写到流泪，分别表示了作者怎样感情？答:第一次写出了对父亲爱子之心了解，是感激之泪；第二次写出对父亲依依不舍之情，是惜别之泪。15/4210.父亲话语有怎样特点？试举例分析。答:示例:“我走了，到那边来信！”这句话朴实简练、情真意切，表现了父亲对儿子牵挂。(或:“进去吧，里边没人。”这句话朴实简练、情真意切，表现了父亲对儿子体贴关照。)16/4211.填空。 《背影》是作家

于1925年所写一篇回想性散文。这篇散文叙述是作者离开南京到北京上学，父亲送他到

，照料他上车，并替他

情形。“背影”在文章中出现了

次，每次情况有所不一样，而思想感情却是一脉相承，抒发了浓浓

。朱自清火车站买橘子四父子深情17/4212.下面对文段中相关修辞手法作用分析，有误一项是()

黄沙，黄沙，漫漫黄沙，无垠黄沙，让人寸步难行。干渴，干渴，身在干渴，心在干渴，灵魂在干渴！突然，大漠深处，天际升起一轮新月，闪现宝石般蓝光。——呀！月牙泉！绮丽月牙泉，你是一朵烂漫花，点染千古荒野。沙鸣是你歌，云飞是你舞。你澄澈胸怀里，二分之一蓝天，二分之一黄沙。芳草、繁花、驼影、亭阁，你把塞北江南美景，绘成一幅无与伦比流淌着生命韵律画！D18/42A.文段开头利用重复，强调了黄沙无边无垠， 给人们行走带来了无比困难。B.文段中“身在干渴，心在干渴，灵魂在干渴”利用排比，语势强烈，意在突出人们干渴至极。C.文段中“你是一朵烂漫花”利用比喻，生动形象地写出了月牙泉对荒野装点作用。D.文段结尾用“绘成”一词赋予亭阁以人行为,利用拟人,生动地写出了塞北江南富有生机独特美景。【解析】文段结尾用“绘成”一词赋予月牙泉以人行为，而非亭阁，故D项有误。19/4213.以下对病句修改有误一项是()A.这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年场所，屡次受到上级领导表彰。(删除“和培养”)B.电子工业能否快速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并培养一批专门技术人才。(将“要”改为“能否”)C.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少劳动吗?据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵。(在“50万朵”后面加“花”)D20/42D.曹先生音容笑貌即使没什么改变，但眼角皱纹还是掩藏不住他这些年艰辛生活。(删去“眼角”)【解析】D项语序不妥，应将“艰辛”与“生活”交换。21/4214.仿照画线部分写句子。 父爱，一座山，用自己肩膀，让孩子站得更高，望得更远；父爱，

；父爱，

。 示例:一片海，用自己博大，让孩子迎风击浪，驶向彼岸 一盏灯，闪烁不灭信念，让游子漂泊难忘，思念绵长22/4215.综合性学习。 为了更加好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，某校八年级(1)班开展“孝心无价，从我做起”综合性学习活动。请你主动参加，完成以下任务。(1)【知孝道】请搜集相关孝亲经典名句，写出你最喜欢一句。答:示例:①百善孝为先。②谁言寸草心，报得三春晖。③树欲静而风不止，子欲养而亲不待。④不孝人是世界上最可恶人。23/42(2)【明孝义】请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”了解表示出来。例句:孝是稍纵即逝眷恋，孝是无法重现幸福。仿句:

示例:①孝是设身处地了解，孝是心动行动付出。②孝是知恩顺意回报，孝是春去秋来坚持。24/42(3)【践孝行】作为中学生你，将怎样用实际行动孝敬父母及长辈？答:示例:①尊重父母及长辈，聆听他们教诲，采纳他们合理化提议，努力学习，健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们心声，了解他们付出，在感情上让他们感受到晚辈关心。③尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦，为他们做力所能及事情。25/42拾馒头父亲①十六岁那年，我考上了全县最好高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚前进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我未来能考上好大学。②恰巧这时我家在县城一个亲戚搬到省外去住。他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲提议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，必定比农村卖价钱好。父亲欣然答应了，一来确实是个好法子，二来在县城能够顺便照料一下我。26/42③等我在高中读了一学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪仔。我平时在学校住宿，星期六时候，就去父亲那里过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家推饲料。④猪渐渐长大了，家里饲料早已吃个精光。亲戚送饲料也日趋降低。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。⑤我也愁在眉上急在心里，一筹莫展。有天我去食堂打饭时,发觉很多同学经常扔馒头、倒饭菜，我突然想到,把这些东西捡起来喂猪不是很好吗。27/42⑥我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿， 说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。⑦我为自己处理了难题而窃喜不已，却未发觉这给我带来了无尽烦恼。父亲那黑乎乎头巾、脏兮兮衣服、粗糙手马上成为许多同学取笑对象，他们把诸如“丐帮帮主”等欺侮性绰号都加到父亲头上。⑧我是一个从山村里走出来孩子，我不怕条件艰辛，不怕跌倒疼痛，却害怕他人歧视。好在同学们都还不知道那是我父亲，我也尽可能躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远。28/42⑨不过内心害怕被他人识破和歧视恐惧却日复一日地剧增。终于有一天，我对父亲说:“爹，你就别去了，叫大家知道了，会嘲笑我。”⑩父亲脸上喜悦一下子消失了。在漆黑夜里，只有父亲烟锅一红一红，良久，父亲说:“我看还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子正是猪长膘时候，不能断了粮。”⑪我泪就落了下来。对不起父亲，我是真心爱你，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被他人看不起啊！29/42⑫接下来日子，父亲继续拾他馒头，我默默地读书，相安无事。我经常看见父亲对着张贴成绩布告栏发呆，好在我成绩名列前茅，能够宽慰父亲，我想。⑬1996年冬天，我期末考试成绩排在年级前三名，而且还发表了很多文章，一下子声名鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。⑭我心一下子就凉了，我不知他人知道拾馒头人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说:“爹，你就别去了，我对老师说你病了……”30/42⑮父亲脸色极难看，但终究没说什么。⑯第二天，我冒着风雪冲到了学校，坐进了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不停，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！⑰我无心听老师和家长谈话，随意将目光投向窗户。天哪！父亲，我拾馒头父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们谈话，他黑棉袄上已经落满了厚厚积雪。31/42⑱我眼泪就哗哗地落了下来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说:“这是我父亲。”一下子掌声雷动。⑲回去路上，父亲仍挑着他捡来馒头和饭菜。父亲说:“其实你没必要自卑，他人歧视都是暂时。男子汉，只要努力，他人有，咱们自己也会有。”⑳以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭倒进父亲大铁桶里。32/4233/4216.文章第⑦段写道，“我为自己处理了难题而窃喜不已，却未发觉这给我带来了无尽烦恼。”“我”烦恼是什么？答:父亲形象成为同学们取笑对象，大家甚至给父亲取了欺侮性绰号，“我”担心同学们知道那是“我”父亲而歧视“我”。(意对即可)34/4217.读第⑯～⑱三段，将“我”在开家长会时心理改变补充完整。①

→②

→眼泪落下心里冰凉无心听讲35/4218.结合语境，说说以下句子中加点词详细含义。(1)我也愁在眉上急在心里，一筹莫展。答:“我”没有能帮父亲处理猪饲料问题方法。作为16岁高中生，“我”本身没有能力帮父亲处理养猪无饲料问题，但也为此事着急，说明“我”很为家里着想，想为家人排忧解难。也为下文拾馒头喂猪做铺垫。36/42(2)父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！答:表示事实跟所希望或期待恰恰相反。连续利用两次，强调了要是父亲不是农民就好了；即使是农民，不在学校拾馒头就好了，表达了“我”极度自卑。37/4219.文中画线句利用了什么描写方法？请简明分析其作用。父亲，我拾馒头父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们谈话，他黑棉袄上已经落满了厚厚积雪。答:外貌、神态描写。突出天气严寒，暗示父亲站在窗外已经很久了，突出父亲是多么关心自己孩子。同时为后文“我”不再自卑，而是大方介绍父亲做铺垫。38/4220.标题《拾馒头父亲》，有些人评价他捡起“不但仅是馒头”，你认为还捡起了什么呢？答:示例:捡起了自尊和自信。付出努力赢回尊严。“我”父亲虽是一个再普通不过农民，却用本身行动给了自卑孩子一个再好不过教育，从而让自己孩子捡起人应有自尊和自信。(言之有理即可)39/4221.阅读下面文言文，完成后面问题。黄香温席

昔汉时黄香，江夏人也。年方九岁，知事亲之理。每当夏日酷热之时，则扇