中考语文一轮复习：用方法之“星”照亮作文的结尾教学设计 人教版

中考语文一轮复习：用方法之“星”照亮作文的结尾教学设计人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版八年级下册语文第三单元的作文教学内容，主要针对作文结尾的写作技巧进行复习和指导。课程内容包括以下几个部分：

1.作文结尾的重要性：引导学生认识到结尾在作文中的作用，以及结尾对于提升作文质量的重要性。

2.常见结尾手法分析：分析教材中各个单元作文的结尾，总结出悬念式、归纳式、拓展式、议论式等常见的结尾手法。

3.方法指导：针对每种结尾手法，给出具体的使用方法和示例，让学生通过模仿和练习，掌握各种结尾技巧。

4.学生练习：让学生现场进行作文结尾的练习，教师进行点评和指导，帮助学生提升写作能力。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调结尾在作文中的作用，鼓励学生在写作中灵活运用各种结尾手法，提升作文质量。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过分析教材中的作文结尾，提升学生对于语言表达的敏感度和准确性，使学生能够熟练运用各种语言表达技巧，写出精彩纷呈的作文结尾。

2.思维品质：通过分析、总结和练习，提升学生的逻辑思维和创新思维能力，使学生能够更好地组织和表达自己的思想。

3.文化素养：通过学习教材中的优秀作文结尾，让学生感受和理解中华文化的博大精深，提升学生的文化素养。

4.审美情趣：通过对优秀作文结尾的欣赏和模仿，提升学生的审美情趣，使学生能够更好地欣赏和创造美。

5.学习习惯：通过课堂练习和点评，培养学生积极参与、主动思考、勤于练习的学习习惯，使学生能够更好地掌握和运用所学知识。学情分析本节课的授课对象为人教版八年级下的学生，这一阶段的学生在语文学科方面具有以下特点：

1.知识层次：学生在之前的学习中已经接触过一定的作文写作技巧，对于作文的基本结构、表达方式等有一定的了解。但是，对于作文结尾的写作技巧尚未进行深入的学习和实践，因此在知识层次上存在一定的差距。

2.能力层次：学生在之前的写作实践中，对于语言表达、逻辑思维等方面有一定的能力积累。然而，在运用作文结尾技巧方面，部分学生可能存在思路局限、表达不准确等问题，需要通过针对性的指导和练习来提升写作能力。

3.素质层次：学生在文学素养、审美情趣等方面具有个体差异。对于优秀作文的欣赏和分析能力不尽相同，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教。

4.行为习惯：学生在学习过程中，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足等问题。针对这一情况，教师需要设计有趣且具有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.学习动机：学生对于提高作文写作能力具有较高的需求，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习动机，使其能够积极主动地参与课堂学习。

综合以上分析，教师在教学过程中应关注学生的知识层次、能力层次、素质层次、行为习惯和学习动机等方面的差异，针对性地设计教学内容和教学方法，使学生在课堂上能够充分发挥自己的潜能，提高作文写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教案、课件、作文纸等。

2.课程平台：人教版语文教材、网络教学资源库、教育教学论坛等。

3.信息化资源：相关作文结尾技巧的电子书籍、学术论文、网络文章、教学视频等。

4.教学手段：讲解、示例、模仿、练习、点评、讨论等。

5.教学工具：黑板、粉笔、作文评价标准、作文修改工具等。

6.辅助材料：优秀作文结尾案例、学生作文样本、作文结尾技巧指导手册等。

7.人力资源：学科教师、学生、家长等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解作文结尾的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文结尾技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确作文结尾教学目标和作文结尾重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文结尾的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作文结尾学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文结尾内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的教学内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解作文结尾知识点，结合实例帮助学生理解。

突出作文结尾重点，强调作文结尾难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕作文结尾问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对作文结尾知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决作文结尾问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与作文结尾相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的作文结尾内容，强调作文结尾重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的作文结尾内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《优秀作文结尾精选》：收录了大量优秀作文的结尾部分，供学生欣赏和模仿。

《作文结尾技巧解析》：深入剖析作文结尾的技巧，为学生提供更多实用的写作建议。

《语文素养提升》：涵盖语文基础知识、阅读理解、写作技巧等方面的内容，帮助学生全面提升语文素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）阅读拓展材料：要求学生阅读上述拓展阅读材料，选取自己喜欢的作文结尾进行分析和模仿，提高自己的写作水平。

（2）课后练习：结合教材中的作文结尾练习，自己动手练习写作，尝试运用本节课所学的结尾技巧。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作心得和体会，相互学习和进步。

（4）请教老师：学生在自主学习和探究过程中遇到问题，可主动请教老师，获得针对性的指导和帮助。

（5）参加语文社团活动：鼓励学生积极参加学校语文社团的活动，如写作比赛、文学讲座等，提升自己的语文素养。

（6）撰写读后感：学生可选择一篇自己喜欢的作文结尾，撰写读后感，表达对作品的理解和感悟。

（7）进行写作训练：定期进行写作训练，如周记、作文等，要求学生在结尾部分运用所学的结尾技巧，提高写作质量。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了作文结尾的写作技巧，主要包括悬念式、归纳式、拓展式、议论式等结尾手法。通过分析教材中的优秀作文结尾，我们了解了各种结尾手法的特点和适用场合。同时，我们还通过小组讨论和课堂练习，动手实践了各种结尾技巧，提高了自己的写作能力。

同学们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。从课堂练习的情况来看，大部分同学已经掌握了作文结尾的基本技巧，并能够在实际写作中运用。但也有一部分同学在结尾的构思和表达上还存在一些问题，需要在课后继续努力和实践。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）作文结尾的作用是什么？

A.点题B.突出主题C.表达情感D.所有上述作用

（2）以下哪种结尾手法能够给读者留下想象空间？

A.归纳式B.拓展式C.议论式D.悬念式

2.简答题：

请简要描述归纳式结尾的特点及其在写作中的作用。

3.写作题：

以“成长”为主题，运用悬念式结尾手法写一篇短文。

答案及解析：

1.选择题：

（1）D.所有上述作用

（2）D.悬念式

2.简答题：

归纳式结尾的特点是通过对文章内容的总结、归纳，使文章结构更加紧凑，主题更加突出。在写作中的作用是使读者对文章的主题有一个清晰、深刻的认识，给人以启示和思考。

3.写作题：

示例：

成长，是一场漫长的旅程。在这个过程中，我们总会遇到许多困难和挫折。然而，正是这些挫折让我明白了成长的真谛。

那是一个阳光明媚的下午，我正在参加学校的篮球比赛。比赛进行得如火如荼，双方分数紧咬。就在比赛即将结束时，我突然受伤，无法继续比赛。当时，我感到非常沮丧，甚至有些绝望。然而，在老师和队友的鼓励下，我并没有放弃。我积极地进行康复训练，终于在不久后重返赛场。

这段经历让我深刻体会到，成长不仅仅是身体的变化，更是意志和精神的磨砺。只有经历过挫折，我们才能更加坚强，更加成熟。如今，我已经学会了面对困难和挫折，勇敢地迎接挑战。我相信，在未来的成长道路上，我会变得更加坚强和自信。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《作文结尾的艺术》：详细介绍了作文结尾的技巧和方法，帮助学生掌握各种结尾手法的运用。

（2）推荐视频资源：《优秀作文结尾赏析》：通过分析优秀的作文结尾，让学生学习如何写出精彩纷呈的结尾。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展材料：要求学生阅读《作文结尾的艺术》，并选取自己感兴趣的结尾技巧进行深入学习和实践。

（2）观看视频资源：要求学生观看《优秀作文结尾赏析》，学习优秀作文结尾的写作方法和技巧。

（3）自主写作实践：学生可以尝试运用本节课所学的结尾技巧，进行自主写作实践，提升自己的写作能力。

（4）小组讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己在课后拓展中的学习心得和体会，相互学习和进步。

（5）请教老师：学生在自主学习和拓展过程中遇到问题，可主动请教老师，获得针对性的指导和帮助。

（6）参加语文实践活动：鼓励学生积极参加学校组织的语文实践活动，如作文比赛、文学讲座等，提升自己的语文素养。

（7）撰写学习心得：学生可以撰写学习心得，表达自己对作文结尾的理解和