Unit6NurturingnatureStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit6NurturingnatureStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit6NurturingnatureStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

2.教学年级和班级：高一年级（1班）

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出生态环境保护的相关话题，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下对环境保护的认识和态度，增强文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文本中的信息，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：通过自主、合作和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-生态环境保护相关词汇和短语的学习。

-文本内容的理解和分析，包括文章的主旨、观点和细节信息。

-听说能力的提升，能够流利地讨论环境保护话题。

2.难点：

-生态环境保护专业词汇的理解和运用。

-文本中的长难句理解和翻译。

-如何在讨论中准确表达自己的观点，并能够用英语进行有效的辩论。

解决办法：

-利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解生态环境保护的重要性。

-通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

-提供丰富的阅读材料，帮助学生扩展背景知识，加深对生态环境保护的理解。

-采用任务驱动法和问题解决法，引导学生主动探究，提高他们的分析和解决问题的能力。

-组织课堂讨论和辩论，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的口头表达能力和批判性思维。教学方法与手段1.教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

-任务驱动法：布置相关的生态环境保护任务，引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。

-案例分析法：通过分析具体的生态环境保护案例，让学生了解理论知识在实际中的应用，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示生态环境保护的相关图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-网络教学平台：利用教学软件，发布学习任务，进行在线交流和讨论，提高教学效果和效率。

-数字化教材：使用电子教材，方便学生随时查阅学习资料，提高学习效果。

-虚拟实验室：通过虚拟实验室，让学生进行生态环境保护相关实验，增强学生的实践能力。

-学习评价系统：利用学习评价系统，对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈，指导学生调整学习策略。

-教学辅助工具：运用思维导图、图表等教学辅助工具，帮助学生梳理知识，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生态环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生态环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生态环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受生态环境保护的重要性。

简短介绍生态环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生态环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生态环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生态环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生态环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生态环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生态环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生态环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生态环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生态环境保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生态环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生态环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生态环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生态环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生态环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生态环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生态环境保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生态环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.生态环境保护的基本概念

-生态环境：自然界的生物和非生物要素相互作用形成的稳定的生态系统。

-生态环境问题：人类活动对生态环境造成的破坏和污染问题。

-生态环境保护：采取各种措施保护和改善生态环境，维护生态平衡。

2.生态环境保护的重要性

-维护生态平衡：生态环境的破坏可能导致生物多样性的丧失和生态系统的崩溃。

-保障人类健康：生态环境的恶化会影响空气、水资源和食物的安全，威胁人类健康。

-促进可持续发展：生态环境保护是实现经济、社会和环境可持续发展的重要基础。

3.生态环境保护的原则和方法

-预防为主，综合治理：预防生态环境问题的发生，采取综合治理措施，改善生态环境。

-节约优先，循环利用：倡导节约资源的生活方式，推广循环经济，减少资源浪费。

-人与自然和谐共生：尊重自然规律，合理利用自然资源，实现人与自然的和谐共生。

4.生态环境保护的案例分析

-案例一：某地森林砍伐过度，导致水土流失和生物多样性丧失。分析原因和解决办法。

-案例二：某城市空气污染严重，影响居民健康。分析原因和解决办法。

-案例三：某地水资源过度开发，造成河流干涸和生态系统破坏。分析原因和解决办法。

5.生态环境保护的实际行动

-个人的行动：节约用水、节约用电、减少废弃物产生、参与植树造林等。

-社会的行动：制定和执行生态环境保护法律法规、推广绿色技术和产品、开展生态环境保护宣传教育等。

-国际的合作：参与全球生态环境保护合作项目，共同应对生态环境挑战。

6.生态环境保护的未来发展

-创新技术：发展清洁能源、环保产业、生物降解材料等技术创新。

-政策机制：完善生态环境保护法律法规体系，建立健全生态环境保护机制。

-公众参与：增强公众生态环境保护意识，鼓励社会各界参与生态环境保护事业。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点独到性和解决问题的能力。评价学生对生态环境保护案例分析的深度和广度。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对生态环境保护基本概念、原则和方法的掌握程度。检测学生对案例分析和实际问题的解决能力。

4.课后作业：检查学生对生态环境保护话题的短文或报告的完成质量。评估学生的写作能力、批判性思维和创新思维。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，提出改进建议和发展方向。内容逻辑关系-知识点：生态环境、生态环境问题、生态环境保护

-重点词汇：ecology,environmentalissues,conservation

-重点句子：生态环境是指自然界的生物和非生物要素相互作用形成的稳定的生态系统；生态环境问题是指人类活动对生态环境造成的破坏和污染问题；生态环境保护是指采取各种措施保护和改善生态环境，维护生态平衡。

2.生态环境保护的重要性

-知识点：生态平衡、人类健康、可持续发展

-重点词汇：ecologicalbalance,publichealth,sustainabledevelopment

-重点句子：生态平衡是指生物和非生物要素之间相互依存和相互制约的关系；人类健康受到生态环境恶化的威胁；可持续发展需要保护和改善生态环境。

3.生态环境保护的原则和方法

-知识点：预防为主、综合治理、节约优先、循环利用、人与自然和谐共生

-重点词汇：prevention,comprehensivemanagement,priority,recycling,harmony

-重点句子：预防为主是指在人类活动中采取措施预防生态环境问题的发生；综合治理是指采取多种手段综合治理生态环境问题；节约优先是指在资源利用中优先考虑节约；循环利用是指将废弃物转化为资源；人与自然和谐共生是指与自然界和谐相处，实现可持续发展。

4.生态环境保护的案例分析

-知识点：森林砍伐、空气污染、水资源过度开发

-重点词汇：deforestation,airpollution,overexploitation

-重点句子：森林砍伐过度会导致水土流失和生物多样性丧失；空气污染严重会影响居民健康；水资源过度开发会造成河流干涸和生态系统破坏。

5.生态环境保护的实际行动

-知识点：个人行动、社会行动、国际合作

-重点词汇：individualactions,socialactions,internationalcooperation

-重点句子：个人可以通过节约用水、节