2024-2025学年高中语文 第五课 第2节 句子“手牵手”-复句和关联词教案 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第五课第2节句子“手牵手”—复句和关联词教案新人教版选修《语言文字应用》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是复句和关联词的使用。我们将学习如何使用适当的关联词来连接两个或多个句子，使其形成一个意思完整的复句。这包括了解并列复句、转折复句、因果复句等不同类型的复句，并掌握相应的关联词。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的课程中，学生已经学习了简单句的结构和基本成分，对句子有了初步的理解。本节课将在这个基础上，进一步引导学生学习如何将简单句组合成复句，并通过关联词来连接句子，使表达更加丰富和准确。学生将能够通过举例和练习来加深对复句和关联词的理解，并能够在写作和口语表达中灵活运用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言文字运用能力，提升其思维品质和审美情趣。通过学习复句和关联词的运用，学生将能够准确、流畅地表达复杂的思想和情感，提高写作和口语表达能力。同时，通过分析不同类型的复句和关联词，学生将培养其逻辑思维能力，能够更好地理解和组织信息。此外，通过欣赏和创作优美的句子，学生将提升其审美情趣，培养对语言美的感知和创造能力。总之，本节课将帮助学生在语言文字运用方面达到更高的水平，提升其核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的句子结构知识，包括主语、谓语、宾语等句子基本成分。他们应该对简单句的构成和意义有一定的理解。此外，学生可能还接触过一些基本的关联词，如并列、转折等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我们可以发现他们对语言运用和创造性表达通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生通常能够较好地理解和运用新知识，尤其是在通过实际例句和练习进行学习时。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉方式学习，而有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习复句和关联词时，学生可能会遇到一些困难，如理解复杂复句的结构和意义，以及如何正确选择和使用关联词。对于一些学生来说，可能会对不同类型复句的辨别和运用感到困惑。此外，学生在实际写作和口语表达中运用复句和关联词时，可能会遇到句子结构混乱或逻辑不清的问题。

针对学生的这些特点和可能遇到的困难，我们需要设计适当的教学活动和练习，以帮助学生更好地理解和运用复句和关联词，提高他们的语言运用能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和学生的作业。

3.信息化资源：教学PPT、在线字典、语法检测软件、相关的在线教学视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口头报告、写作练习、多媒体演示、互动式问答。

5.教学辅助材料：教材、练习册、参考书籍、语法练习题、例句卡片。

6.评估工具：练习题、作业、小测验、口头提问、写作样本。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复句和关联词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复句是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些含有复杂复句的例句或视频片段，让学生初步感受复句的魅力或特点。

简短介绍复句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复句的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复句的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解复句的实际应用或作用。

3.关联词讲解与练习（10分钟）

目标：让学生掌握关联词的使用方法和技巧。

过程：

讲解关联词的分类和功能，让学生了解不同关联词的作用。

提供一些练习题，让学生练习使用适当的关联词连接两个或多个句子。

引导学生思考关联词在句子中的作用和重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复句和关联词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复句和关联词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复句和关联词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复句的基本概念、组成部分、关联词的使用等。

强调复句和关联词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复句和关联词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于复句和关联词的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解复句的基本概念和组成部分，包括主句和从句的关系，以及复句的类型和结构。

2.掌握不同类型复句的关联词的使用方法和技巧，如并列复句、转折复句、因果复句等。

3.能够准确地使用关联词连接两个或多个句子，使句子表达更加丰富和准确。

4.培养学生的逻辑思维能力，能够更好地理解和组织信息，提高写作和口语表达能力。

5.提升学生的语言文字运用能力，使他们在日常生活和学习中能够更准确、流畅地表达复杂的思想和情感。

6.培养学生的审美情趣，通过欣赏和创作优美的句子，提升对语言美的感知和创造能力。

7.提高学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析，培养学生的团队协作和思维的发散性。

8.培养学生的表达能力和沟通能力，通过课堂展示和点评，提升学生的口头表达和倾听他人的能力。

9.培养学生对语文学科的兴趣和积极性，激发他们进一步探索和应用语言文字的欲望。

10.能够完成课后作业，撰写一篇关于复句和关联词的短文或报告，巩固学习效果，提高写作能力。七、教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以复句和关联词为主题，旨在帮助学生掌握复句的基本概念和关联词的使用技巧。在教学过程中，我注重引导学生通过实例和练习来理解和运用复句和关联词，希望能够提高他们的语言运用能力。

在导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对复句和关联词的兴趣，但是可能由于时间安排不够充分，部分学生对于复句的概念并没有完全理解。在基础知识讲解环节，我详细介绍了复句的组成部分和关联词的分类，并通过图表和示意图来帮助学生理解。然而，在课堂互动环节，我发现部分学生对于复句的结构和关联词的运用仍然存在困惑。

在案例分析环节，我选择了几个典型的复句案例进行分析，让学生全面了解复句的多样性和复杂性。然而，在小组讨论环节，我发现学生的参与度不高，可能是因为他们对于复句的理解还不够深入。在课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼，但也有一些学生对于如何清晰地表达自己的观点还存在困难。

教学总结：

总体来说，本次教学活动在学生的知识和技能方面取得了一定的进步。他们对于复句的基本概念和关联词的使用有了更深入的理解，并能够在写作和口语表达中运用复句和关联词。然而，我也发现了一些问题，如学生对于复句的理解还不够深入，以及在小组讨论和课堂展示环节的参与度不高。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会在导入环节更加充分地引起学生的兴趣，确保他们对复句的概念有清晰的理解。其次，我会在课堂互动环节更多地引导学生参与，通过提问和讨论来帮助他们更好地理解和运用复句和关联词。此外，我也会提供更多的练习机会，让学生在实际操作中提高自己的语言运用能力。八、内容逻辑关系①复句的概念与类型

-复句是由两个或多个简单句通过关联词连接而成的句子。

-复句的类型包括并列复句、转折复句、因果复句等。

-并列复句是由两个或多个句子通过并列关联词连接，表示平等的关系。

-转折复句是由两个或多个句子通过转折关联词连接，表示对比或转折的关系。

-因果复句是由两个或多个句子通过因果关联词连接，表示因果关系。

②关联词的作用与用法

-关联词是用来连接两个或多个句子的词汇，起到引导和连接的作用。

-关联词可以根据其意义和功能分为并列关联词、转折关联词、因果关联词等。

-并列关联词如“和”、“或”、“但”、“而且”等，用于连接并列句子。

-转折关联词如“虽然”、“但是”、“然而”等，用于连接转折句子。

-因果关联词如“因为”、“所以”、“因此”等，用于连接因果句子。

③复句的运用与练习

-学生通过观察和分析例句，理解复句的结构和关联词的用法。

-学生通过练习题，练习使用适当的关联词连接两个或多个句子。

-学生通过小组讨论和课堂展示，运用复句和关联词进行表达和交流。

板书设计：

1.复句的概念与类型

-复句：由两个或多个简单句通过关联词连接而成的句子。

-类型：并列复句、转折复句、因果复句等。

2.关联词的作用与用法

-关联词：用来连接两个或多个句子的词汇。

-类型：并列关联词、转折关联词、因果关联词等。

3.复句的运用与练习

-观察例句，理解复句结构和关联词用法。

-练习题：使用适当关联词连接句子。

-小组讨论和课堂展示：运用复句和关联词进行表达和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了复句和关联词的概念、类型以及用法。复句是由两个或多个简单句通过关联词连接而成的句子，能够表达更复杂、更准确的思想和情感。关联词是连接复句的关键词汇，能够明确表达句子之间的关系。我们学习了并列复句、转折复句和因果复句等不同类型的复句，以及并列关联词、转折关联词和因果关联词等不同的关联词。通过观察例句和练习题，我们加深了对复句和关联词的理解和运用。

当堂检测：

请学生完成以下练习题，以检验本节课的学习效果。

1.请用关联词连接以下两个句子，使其成为一个复句。

例句：

A.天气很好。

B.我们去公园。

答案：因为天气很好，所以我们去公园。

练习题：

A.昨天下了大雨。

B.今天的地面很湿。

答案：因为昨天下了大雨，所以今天的地面很湿。

2.请用关联词连接以下两个句子，使其成为一个转折复句。

例句：

A.他很聪明。

B.但是他没有考上大学。

答案：他虽然很聪明，但是他没有考上大学。

练习题：

A.她很努力。

B.但是她的成绩并不理想。

答案：她虽然很努力，但是她的成绩并不理想。

3.请用关联词连接以下两个句子，使其成为一个因果复句。

例句：

A.他生病了。

B.所以他不能去上学。

答案：因为他生病了，所以他不能去上学。

练习题：

A.她很早起床。

B.所以她今天很精神。

答案：因为她很早起床，所以她今天很精神。

4.请用关联词连接以下两个句子，使其成为一个并列复句。

例句：

A.她喜欢唱歌。

B.她还喜欢跳舞。

答案：她喜欢唱歌，她还喜欢跳舞。

练习题：

A.他喜欢打篮球。

B.他还喜欢踢足球。

答案：他喜欢打篮球，他还喜欢踢足球。

5.请用关联词连接以下两个句子，使其成为一个转折复句。

例句：

A.他很优秀。

B.但是他的态度不好。

答案：他虽然很优秀，但是他的态度不好。

练习题：

A.她很漂亮。

B.但是她很骄傲。

答案：她虽然很漂亮，但是她很骄傲。

6.请用关联词连接以下两个句子，使其成为一个因果复句。

例句：

A.他迟到了。

B.所以他被老师批评了。

答案：因为他迟到了，所以他被老师批评了。

练习题：

A.她忘记了带作业。

B.所以她很着急。

答案：因为她忘记了带作业，所以她很着急。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些有关复句和关联词的课外阅读材料，如《现代汉语八百词》、《实用汉语复句》等。这些材料能够帮助学生更深入地理解和掌握复句和关联词的用法。

-视频资源：推荐学生观看一些有关复句和关联词的在线