2024-2025学年九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级化学下册第十二单元“化学与生活”中的课题3“有机合成材料”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.有机合成材料的定义、分类和特点。

2.常见有机合成材料的应用和生活中的实例。

3.有机合成材料的生产方法和原理。

4.有机合成材料的使用对环境的影响及其可持续发展。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了有机物的基本概念、化学性质和用途等知识，为本节课的学习打下了基础。本节课的内容将进一步引导学生了解有机合成材料的分类、特点和应用，加深对有机化学知识的理解，并将所学知识与生活实际相结合，提高学生的应用能力和环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的科学探究能力：通过学习有机合成材料的定义、分类和特点，引导学生运用科学方法分析和解决问题，培养学生的科学思维。

2.培养学生的科学素养：通过了解有机合成材料的生产方法和原理，使学生掌握科学研究的基本方法，提高学生的科学素养。

3.增强学生的社会责任感和环保意识：通过探讨有机合成材料的使用对环境的影响，引导学生关注环境保护，提高学生的社会责任感。

4.培养学生的创新精神和实践能力：通过分析生活中有机合成材料的实例，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。

5.提升学生的团队合作能力：通过小组讨论、实验等活动，培养学生的团队合作意识和能力，提高学生的人际沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.有机合成材料的分类、特点和应用。

2.有机合成材料的生产方法和原理。

3.有机合成材料的使用对环境的影响及其可持续发展。

难点：

1.有机合成材料的生产方法和原理的理解与运用。

2.有机合成材料对环境影响的深入理解。

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示实物、图片、视频等多种形式，生动形象地进行讲解，结合实际生活中的实例，帮助学生理解和记忆。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论、实验演示、案例分析等方式，引导学生深入思考，逐步攻克难点。同时，鼓励学生提问，及时给予解答和引导，帮助学生理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验室仪器和设备、有机合成材料实物或模型。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程资源库。

3.信息化资源：有机合成材料的PPT课件、视频资料、网络科普文章。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验演示法、问题驱动法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有机合成材料》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有机合成材料的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有机合成材料的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解有机合成材料的基本概念。有机合成材料是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了有机合成材料在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与有机合成材料相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示有机合成材料的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“有机合成材料在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了有机合成材料的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对有机合成材料的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科普读物：《有机合成材料的奇妙世界》、《生活中的有机合成材料》等。

（2）学术论文：介绍有机合成材料在新能源、环保、医药等领域的应用研究的论文。

（3）网络资源：介绍有机合成材料的发展历程、最新研究进展和前景展望的科普文章。

（4）实验视频：有机合成材料的制备实验、性质测试实验等。

（5）现实案例：收集一些身边的有机合成材料产品，如塑料瓶、合成纤维衣物等，进行分析讨论。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读科普读物，了解有机合成材料的基本概念、应用领域和未来发展趋势，提高学生的科学素养。

（2）鼓励学生查阅学术论文，掌握有机合成材料在新能源、环保、医药等领域的最新研究进展，培养学生的科研意识。

（3）引导学生关注网络资源，了解有机合成材料的发展历程、应用和前景，拓宽学生的知识视野。

（4）组织学生观看实验视频，学会有机合成材料的制备和性质测试方法，提高学生的实验技能。

（5）开展现实案例分析，让学生深入了解有机合成材料在生活中的应用，提高学生的应用能力。

（6）鼓励学生进行小组讨论，分享拓展学习的心得体会，培养学生的团队合作精神。

（7）建议学生积极参加科普活动、小发明、小制作等实践活动，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的创新能力和实践能力。板书设计1.有机合成材料的基本概念：

①有机合成材料：由有机物合成而成的高分子化合物。

②分类：塑料、合成纤维、合成橡胶等。

③特点：轻便、耐用、成本低、可塑性强。

2.有机合成材料的制备方法和原理：

①制备方法：聚合、加聚、缩聚等。

②原理：通过化学反应将小分子有机物合成大分子聚合物。

3.有机合成材料的应用和生活中的实例：

①应用领域：建筑、医疗、交通、日常生活等。

②实例：塑料瓶、合成纤维衣物、橡胶轮胎等。

4.有机合成材料的使用对环境的影响及其可持续发展：

①环境影响：白色污染、毒性物质泄漏等。

②可持续发展：开发环保型有机合成材料、提高资源利用效率。

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以在板书中加入一些趣味性的插图、图标或颜色标注，使板书更具艺术性。例如，可以用不同颜色的粉笔标注有机合成材料的分类、制备方法和原理、应用领域等，让学生一目了然。还可以在板书中加入一些生活中的实例图片，如塑料瓶、合成纤维衣物等，帮助学生更好地理解和记忆。此外，还可以设计一些互动环节，如让学生参与板书设计，选择自己喜欢的颜色和图案来展示所学知识，从而提高学生的参与度和学习兴趣。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对有机合成材料的基本概念、制备方法和原理、应用领域的掌握情况，以及对环境影响的认知。

（2）观察：观察学生在实践活动中的参与程度、合作能力和实验操作技能，了解学生对知识的实际应用能力。

（3）测试：设计相关的测试题目，评估学生对有机合成材料知识的掌握程度和运用能力。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行仔细批改，关注学生的答题思路、方法和答案的准确性。

（2）点评：在作业点评中，给予学生正面的反馈和鼓励，指出作业中的优点和不足，并提出改进的建议。

（3）及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习状况，并鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

（1）小组讨论：鼓励学生在小组讨论中互相评价，分享学习心得和经验，促进学生之间的交流和合作。

（2）展示评价：在学生成果展示环节，鼓励