2024秋七年级语文上册 第四单元 14《走一步-再走一步》说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第四单元14《走一步-再走一步》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文上册第四单元的第14课《走一步-再走一步》。本课是一篇叙事散文，讲述了作者在童年时面对困难与挑战，如何在父亲的引导下，一步一步克服恐惧，最终成功攀爬到悬崖顶部的经历。文章的主题是鼓励人们面对困难时要有积极的心态，分解问题，一步一步克服，最终达到目标。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过叙事文章，对叙事的时间、地点、人物等基本要素有所了解。本课将在这一基础上，引导学生进一步分析文章中的情感变化和心理描写，以及如何从生活中汲取启示。通过对本课的学习，学生能够进一步提高阅读理解能力，并学会在面对困难时保持积极、乐观的态度。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确理解和运用课文中的关键词语、句式，提高自己的语言表达能力，同时能够运用课文中的表达方式，进行写作练习。

2.思维品质：本节课通过引导学生分析课文中的情感变化和心理描写，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够从不同角度对文本进行分析和理解。

3.文化素养：通过学习本课，学生能够理解课文中所传递的面对困难时保持积极、乐观的态度的价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的人文关怀和责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《走一步-再走一步》的故事情节，把握文章的叙事线索。

2.分析课文中的情感变化和心理描写，体会作者在面对困难时的心理过程。

3.引导学生从课文中汲取生活启示，培养面对困难时保持积极、乐观的态度。

难点：

1.理解课文中的心理描写，引导学生深入体会作者在面对困难时的内心感受。

2.引导学生从课文中提炼出面对困难时的应对策略，并将这些策略应用到实际生活中。

解决办法：

1.针对重点内容，可以采用问题驱动法，引导学生通过回答问题来梳理故事情节，明确叙事线索。

2.对于难点内容，可以采用情境模拟法，让学生模拟课文中的情境，亲身体验面对困难时的心理过程，从而更好地理解心理描写。

3.为了帮助学生从课文中汲取生活启示，可以组织小组讨论，让学生分享自己在面对困难时的经历和感悟，互相启发，共同成长。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的语文素养。

2.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容，提高学生的情感体验。

3.案例教学法：分析现实生活中的案例，让学生将课文中的知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体设备，如PPT、视频等，直观地展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学：利用教学软件、网络资源等，拓宽学生的学习渠道，丰富教学内容。

3.分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

此外，还可以采用以下教学方法和手段：

4.启发式教学法：引导学生自主探究，发现课文中的知识点，提高学生的学习能力。

5.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，深入理解人物形象和情感，提高学生的表演能力和语文素养。

6.作业与评价：布置相关作业，让学生巩固所学知识，并进行评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《走一步-再走一步》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《走一步-再走一步》的故事情节和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《走一步-再走一步》的故事情节和主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的故事或案例，引出《走一步-再走一步》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的情感变化和心理描写，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析心理描写的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析心理描写的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的情感变化和心理描写。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析心理描写的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的情感变化和心理描写，掌握分析心理描写的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《走一步-再走一步》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《走一步-再走一步》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的情感变化和心理描写的分析方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《人生走一步》：一本关于人生智慧和成长的小说，讲述了一个年轻人如何在人生道路上一步一个脚印地实现自己的梦想。

《面对困难，我学会了坚持》：一篇关于作者在面对困难时，如何通过坚持和努力最终成功的励志文章。

《如何面对挑战》：一篇介绍如何正确面对挑战，克服恐惧，逐步实现目标的心理学文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以进一步深入研究课文中的情感变化和心理描写，尝试分析其他文学作品中的心理描写，提高自己的文学鉴赏能力。

学生还可以尝试将自己的经历和感悟写成文章，分享自己在面对困难时的心理过程和应对策略，培养自己的写作能力。

此外，学生可以探究现实生活中的人物经历，了解他们在面对困难时是如何应对的，从而丰富自己的社会经验和生活智慧。

学生可以对自己的学习过程进行反思和总结，思考自己在面对学习困难时是如何克服的，从而提高自己的学习能力。

学生还可以参加与本节课内容相关的社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，将所学知识应用到实际生活中，培养自己的社会责任感和人文关怀。七、典型例题讲解例题1：请简要概括《走一步-再走一步》的故事情节。

答案：故事讲述了作者在童年时，面对攀爬悬崖的困难，如何在父亲的引导下，一步一步克服恐惧，最终成功攀爬到悬崖顶部的经历。

例题2：请分析《走一步-再走一步》中作者在面对困难时的心理变化。

答案：作者在开始时感到恐惧和不安，但在父亲的鼓励和引导下，逐渐树立了信心，克服了恐惧，最终成功攀爬到悬崖顶部。

例题3：请从《走一步-再走一步》中提炼出面对困难时的应对策略，并结合自己的实际经历进行阐述。

答案：面对困难时，要分解问题，一步一步克服，保持积极的心态，相信自己能够成功。例如，我在学习英语时，遇到了很多困难，但通过每天坚持学习，逐步克服了困难，最终取得了进步。

例题4：请从《走一步-再走一步》中提取出作者面对困难时的情感变化，并分析其原因。

答案：作者在开始时感到恐惧和不安，但通过父亲的鼓励和引导，逐渐树立了信心，克服了恐惧，最终感到喜悦和自豪。

例题5：请简要分析《走一步-再走一步》中父亲的教育方式，并谈谈对你的启示。

答案：父亲的教育方式是通过鼓励和引导，帮助作者树立信心，克服恐惧，最终成功攀爬到悬崖顶部。这对我启示，面对困难时，要鼓励和引导孩子，帮助他们树立信心，克服困难。八、教学反思与改进首先，在课堂导入环节，我通过讲述一个相关的故事来引出课文主题，但部分学生表示故事与课文内容关联不大，影响了他们的兴趣。因此，在未来的教学中，我计划采用更直接、更有趣的方式导入新课，如通过播放与课文主题相关的视频，或展示与课文内容相关的图片，以激发学生的兴趣。

其次，在课堂活动中，我设计了一些讨论、角色扮演等活动，但发现部分学生在参与过程中过于拘谨，不敢表达自己的观点。针对这一问题，我计划在未来的教学中，给予学生更多的时间和空间，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的看法。同时，我也会在活动前对学生的心理进行疏导，让他们放下顾虑，敢于表达。

此外，在课后拓展环节，我提供了与课文内容相关的拓展资源，但发现部分学生对这些资源不够感兴趣。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的兴趣点，为他们提供更多元、更贴近生活的拓展资源，激发他们的学习兴趣。

最后，在教学过程中，我发现部分学生对课文中的情感变化和心理描写理解不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中，采用更多生动、形象的例子，帮助学生更好地理解作者的情感变化和心理描写，从而提高他们的文学鉴赏能力。课堂小结，当堂检测1.通过学习《走一步-再走一步》，我们明白了在面对困难时，要保持积极的心态，分解问题，一步一步克服，最终实现目标。

2.我们学会了分析文章中的情感变化和心理描写，理解作者在面对困难时的内心感受。

3.我们从课文中汲取了面对困难时的应对策略，并将这些策略应用到实际生活中。

当堂检测：

1.请简要概括《走一步-再走一步》的故事情节。

答案：故事讲述了作者在童年时，面对攀爬悬崖的困难，如何在父亲的引导下，一步一步克服恐惧，最终成功攀爬到悬崖顶部的经历。

2.请分析《走一步-再走一步》中作者在面对困难时的心理变化。

答案：作者在开始时感到恐惧和不安，但在父亲的鼓励和引导下，逐渐树立了信心，克服了恐惧，最终成功攀爬到悬崖顶部。

3.请从《走一步-再走一步》中提炼出面对困难时的应对策略，并结合自己的实际经历进行阐述。

答案：面对困难时，要分解问题，一步一步克服，保持积极的心态，相信自己能够成功。例如，我在学习英语时，遇到了很多困难，但通过每天坚持学习，逐步克服了困难，最终取得了进步。

4.请从《走一步-再走一步》中提取出作者面对困难时的情感变化，并分析其原因。

答案：作者在开始时感到恐惧和不安，但通过父亲的鼓励和引导，逐渐树立了信心，克服了恐惧，最终感到喜悦和自豪。

5.请简要分析《走一步-再走一步》中父亲的教育方式，并谈谈对你的启示。

答案：父亲的教育方式是通过鼓励和引导，帮助作者树立信心，克服恐惧，最终成功攀爬到悬崖顶部。这对我启示，面对困难时，要鼓励和引导孩子，帮助他们树立信心，克服困难。内容逻辑关系①本节课的重点是分析《走一步-再走一步》中的情感变化和心理描写，理解作者在面对困难时的内心感受。重点知识点包括：故事情节的概括、情感变化的分析、心理描写的理解。

②本节课的难点是引导学生从课文中汲取生活启示，培养面对困难时保持积极、乐观的态度。难点包括：情感变化的深入理解、心理描写的分析、生活启示的提炼。

③板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书内容应包括：故事情节、情感变化、心理描写、生活启示。

④教学过程中，应注重引导学生主动参与课堂活动，培养学生的独立思考能力和团队合作意识。教学方法应包括