12慧眼看交通（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

12慧眼看交通（教学设计）部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：12慧眼看交通

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级下册

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.增强规则意识：理解并遵守交通规则，明白规则对个人和社会的重要性。

2.提高媒介素养：学会通过不同媒介获取交通信息，培养批判性思维，判断信息真伪。

3.培养团队协作：在小组讨论中，学会倾听他人意见，与他人合作共同解决问题。

4.增强实践操作能力：通过模拟交通场景，培养学生实际操作交通工具的能力，提高自我保护意识。

5.提升道德素养：在学习过程中，培养学生尊重规则、关爱他人、负责任的态度和行为。学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对于日常生活中的交通规则有基本的了解。他们在前期的学习中，已经掌握了部分道德与法治的基本知识，对于规则、权利和义务有一定的认识。然而，他们在理解交通规则的重要性和实际应用方面还存在不足。此外，学生在分析问题、批判性思考以及实践操作方面有待提高。

1.知识层面：大部分学生对于基本的交通信号、标志和规则有认识，但深入了解交通规则背后的原因和作用的学生较少。此外，学生对于交通安全、交通法规的知识较为模糊，需要进一步巩固。

2.能力层面：学生在表达、沟通和合作方面存在差异。部分学生敢于发表自己的观点，但语言组织能力较弱；部分学生在团队协作中，倾听他人意见不足，缺乏批判性思维。

3.素质层面：学生在道德素养方面表现较好，尊重老师、关爱同学，但部分学生在遵守规则方面有待提高，如课堂纪律、作业完成等方面。

4.行为习惯：学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论，但对于课后实践环节，部分学生缺乏自觉性，需要老师和家长的引导和监督。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解交通规则，提高他们的媒介素养和实践操作能力。在教学过程中，老师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们树立正确的价值观，培养负责任的态度和行为。同时，结合课堂表现和课后实践，培养学生的团队协作能力和规则意识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析交通事故案例，让学生了解交通规则的重要性，提高学生的规则意识。

（2）小组讨论法：引导学生分组讨论交通问题，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）实践操作法：组织学生进行交通模拟活动，提高学生的实践操作能力和自我保护意识。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示交通规则和交通事故案例，增强学生的学习兴趣和理解。

（2）网络资源：运用互联网资源，让学生了解交通法规的最新动态，提高学生的媒介素养。

（3）教学软件：运用互动教学软件，开展交通知识问答、模拟驾驶等游戏活动，提高学生的学习积极性和主动性。

（4）实物道具：使用交通标志、模型等实物道具，帮助学生直观理解交通规则，提高学生的实践操作能力。

（5）课后实践：布置相关的课后实践作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的道德素养和行为习惯。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“12慧眼看交通”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交通规则内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“12慧眼看交通”教学目标和交通规则重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习交通规则的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入交通规则学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的交通规则学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交通规则知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交通问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验交通规则的应用，提高实践能力。

在交通规则新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通规则知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决交通问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交通规则内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交通规则内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习交通规则的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交通规则内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的交通规则内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《交通法规知识读本》：一本介绍交通法规的普及读物，内容涵盖了交通信号、标志、规则等方面的知识，适合学生阅读理解。

《交通安全教育手册》：介绍交通安全知识，包括步行、骑车、乘车等出行方式的安全注意事项，以及应急处理方法等内容。

《智能交通技术》：介绍智能交通系统的的发展趋势，包括无人驾驶、车联网、交通大数据等前沿技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查身边的交通问题：学生可以观察和调查周边的交通状况，了解存在的交通问题，如交通拥堵、不遵守交通规则等现象，并思考解决办法。

（2）设计交通标志：学生可以尝试设计一些交通标志，如禁止停车、减速慢行等，并解释其含义和作用。

（3）制作交通规则宣传海报：学生可以制作海报，宣传交通规则的重要性，提高大家的交通意识。

（4）观看交通法规宣传视频：学生可以观看交通法规宣传视频，加深对交通规则的理解和记忆。

（5）参与交通模拟活动：学生可以参与学校或社区组织的交通模拟活动，亲身体验交通规则的应用。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了“12慧眼看交通”这一主题，主要了解了交通规则的重要性以及如何在生活中遵守交通规则。通过案例分析、小组讨论、实践操作等环节，同学们对于交通规则有了更深入的认识，也提高了自己的媒介素养和实践操作能力。

课堂上，同学们积极参与，展示了自己的团队协作和批判性思维。大家在讨论中交流了自己的观点和疑问，通过实践操作活动，增强了自己的自我保护意识。

（二）当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行一次当堂检测。请同学们认真完成以下题目：

1.请简述交通信号灯的颜色及其含义。

2.请列举出三种遵守交通规则的行为。

3.当我们乘坐公共交通工具时，应该遵守哪些交通规则？

4.请描述一下在交叉路口如何正确通行。

5.请谈谈你对交通规则的认识和看法。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对大家的答案进行评讲和反馈。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动教学软件，提升学生的学习兴趣和参与度。

2.设置情景模拟环节，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体资源，直观展示交通规则和交通事故案例，帮助学生深入理解。

（二）存在主要问题

1.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响整体教学效果。

2.在实践操作环节，部分学生缺乏自主性，需要老师更多的指导和监督。

3.课堂评价方式单一，不能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对小组讨论环节的问题，我将提前设计更具吸引力和挑战性的讨论题目，激发学生的参与热情。

2.在实践操作环节，我将更加关注学生的自主性和创造性，鼓励他们发挥自己的想象力和动手能力。

3.为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，如小组合作评价、个人展示评价等，以更准确地反映学生的学习情况。典型例题讲解例题1：小明在马路上骑自行车，他应该遵守哪些交通规则？

答案：小明在马路上骑自行车时，应该遵守以下交通规则：1.在非机动车道内行驶；2.遵守交通信号灯的指示；3.不逆行；4.不载人；5.保持安全车速；6.佩戴安全头盔。

例题2：小红在过斑马线时，应该如何安全通行？

答案：小红在过斑马线时，应该遵守以下安全通行规则：1.走斑马线；2.遵守交通信号灯的指示；3.注意观察来车方向，确保安全后再通过；4.不闯红灯；5.遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

例题3：小华在乘坐公共交通工具时，应该如何遵守交通规则？

答案：小华在乘坐公共交通工具时，应该遵守以下交通规则：1.遵守乘车秩序，排队上车；2.主动为老弱病残孕让座；3.不在车内吸烟、乱扔垃圾；4.注意保管好自己的随身物品；5.遵守乘车安全规定，不将身体伸出窗外。

例题4：小芳在乘坐私家车时，应该如何遵守交