中小学班级建设策划方案9

中小学班级建设策划方案9一、指导思想

中小学班级建设策划方案9旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，以社会主义核心价值观为指导，以培养学生德智体美劳全面发展为宗旨，强化班级德育工作，营造积极向上的班级文化氛围，为学生的健康成长奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，促进每个学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育工作放在首位，贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，引导学生参与社会实践，增强学生的社会责任感和使命感。

4.坚持协同育人。加强家校社合作，发挥教师、家长、社会各方面的积极作用，形成德育工作合力。

5.坚持创新发展。积极探索德育工作新方法、新途径，推动班级德育工作与时俱进。

6.坚持分类指导。根据不同年级、不同学生的特点，有针对性地开展德育工作，提高德育工作的实效性。

7.坚持评价导向。完善德育评价体系，充分发挥评价的激励和导向作用，推动德育工作深入开展。

三、德育目标

1.总体目标

中小学班级建设策划方案9的总体目标是培养学生具备良好的道德品质、健康的心理素质、积极的社会责任感，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过德育工作，使学生在道德素养、公民素养、文化素养、身心素养等方面得到全面发展，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生具有良好的行为习惯，遵守社会公德，关爱他人，尊敬师长，热爱集体，热爱劳动，自觉遵守学校规章制度。注重培养学生健康的心理素质，学会与人交往，乐于合作，敢于担当，具备初步的自我管理能力。

（2）初中阶段：加强学生的道德教育，使学生深入理解社会主义核心价值观，树立正确的道德观念，具备较强的法制意识和社会责任感。关注学生心理健康，培养自尊、自信、自律、自强的品质，提高人际沟通能力，形成良好的团队合作精神。

（3）高中阶段：深化学生的道德教育，使其具备较高的道德素养，自觉践行社会主义核心价值观，具有较强的社会责任感和公民素养。注重学生心理健康教育，提高学生的心理承受能力和自我调节能力，培养独立思考、批判性思维和创新能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心。通过开展“我的中国梦”、“奋斗的青春”等主题教育活动，引导学生树立远大理想，坚定中国特色社会主义道路的信念。同时，结合校史、校训、校歌等校园文化，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情怀。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。积极开展“弘扬社会主义核心价值观，争做新时代好少年”等活动，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，培养正确的道德观念和行为准则。通过典型事迹宣传、道德讲堂等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。开展“国学经典诵读”、“中华优秀传统文化在我身边”等活动，让学生了解中华优秀传统文化，培养民族自豪感。同时，结合地方特色文化，开展地域文化传承与创新活动，激发学生对家乡文化的热爱。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生环保意识、绿色生活方式的重要途径。通过“绿色校园”、“低碳生活”等主题活动，教育学生珍惜资源、保护环境，形成绿色生活习惯。同时，组织学生参与植树、垃圾分类等环保实践活动，提高学生的环保行动能力。

5.心理健康教育

心理健康教育关注学生心理素质的培养，旨在帮助学生建立健康心理，提高心理承受能力。开展“阳光心灵”、“同伴支持”等心理健康教育活动，教授学生心理调适方法，培养学生自尊、自信、自律、自强的品质。此外，加强师生、家长心理健康培训，形成家校社协同育人的良好氛围。

在德育内容实施过程中，要注重以下几点：

（1）贴近实际。德育内容要与学生的生活实际紧密结合，注重引导学生从身边小事做起，将德育要求内化为自身行为。

（2）注重体验。通过丰富多样的实践活动，让学生在实践中体验、感悟德育内容，提高德育工作的实效性。

（3）突出重点。根据不同年级、学段的特点，有针对性地开展德育工作，确保德育内容的系统性和连贯性。

（4）创新方法。运用现代教育技术手段，如网络、多媒体等，丰富德育内容的表现形式，提高德育工作的吸引力。

（5）注重实效。德育内容要注重实际效果，以学生的实际表现为评价标准，及时总结经验，调整德育策略，确保德育工作取得实效。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。完善德育课程体系，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）提高课堂教学质量。充分发挥课堂教学的主渠道作用，注重培养学生的道德素养和人文素养。

（3）强化课程评价。建立多元化、发展性的课程评价体系，关注学生个体差异，激发学生内在动力。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，让学生在潜移默化中接受德育教育。

（2）传承优秀文化。开展中华优秀传统文化教育，弘扬民族精神，培养学生的文化自信。

（3）打造班级文化。鼓励班级开展特色文化活动，形成积极向上的班级文化氛围。

3.活动育人

（1）丰富德育活动。开展主题鲜明、形式多样的德育活动，提高学生的参与度和积极性。

（2）注重活动实效。德育活动要注重实际效果，确保活动内容与德育目标紧密结合。

（3）发挥学生主体作用。鼓励学生参与活动策划、组织和实施，培养学生的自主能力和团队合作精神。

4.实践育人

（1）加强社会实践。组织学生参加志愿服务、社会调查等实践活动，提高学生的社会责任感和公民素养。

（2）推动劳动教育。将劳动教育融入学生生活，培养学生的劳动观念和劳动技能。

（3）开展研学旅行。组织学生走出校园，感受自然、了解社会，拓宽视野，提升综合素质。

5.管理育人

（1）建立健全管理制度。完善学校、家庭、社会协同育人机制，形成德育工作合力。

（2）强化师生管理。加强师生道德行为规范教育，树立良好的师德师风和校风学风。

（3）注重学生自主管理。培养学生的自律意识，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校联系制度，促进家校沟通，共同参与学生德育工作。

（2）深化校企合作。加强与企事业单位、社区等合作，拓宽德育资源，丰富德育形式。

（3）发挥社会组织作用。引导社会组织参与德育工作，为学生提供多样化、专业化的德育服务。

在实施途径和要求方面，要注重以下几点：

（1）整合资源。充分调动校内外各种资源，形成德育工作合力，提高德育工作的实效性。

（2）注重个性化。关注学生个体差异，因材施教，满足学生个性化发展需求。

（3）强化过程管理。加强德育工作过程管理，确保各项措施落到实处，提高德育工作质量。

（4）持续改进。根据德育工作实际，不断调整和优化实施途径，推动德育工作创新发展。

六、组织实施

为确保中小学班级建设策划方案9的有效实施，需要建立健全的组织实施机制，明确责任，细化任务，确保各项工作落到实处。

1.组织领导

成立德育工作领导小组，由学校主要领导担任组长，相关部门负责人担任成员，负责全校德育工作的统筹协调和组织实施。各班级要设立德育工作小组，由班主任担任组长，全体任课教师参与，具体负责本班级德育工作的开展。

2.责任落实

明确各部门、各班级的德育工作职责，将德育工作纳入学校总体工作计划，制定具体实施方案，确保各项工作有序推进。各部门、班级要密切协作，形成合力，确保德育工作落到实处。

3.师资保障

加强德育师资队伍建设，选拔优秀德育工作者，开展德育培训和研讨活动，提高德育教师的业务水平。鼓励全体教师参与德育工作，将德育融入各学科教学，形成全员育人的良好局面。

4.制度保障

建立健全德育工作制度，包括德育课程管理制度、德育活动管理制度、德育评价制度等，确保德育工作有章可循。加强对德育工作的检查和考核，将德育工作成效纳入教师评价和学生评价体系。

5.资源保障

加大德育工作投入，为德育工作提供必要的经费、设施和设备支持。整合校内外资源，加强与家庭、社区、企事业单位等合作，拓宽德育工作渠道。

6.宣传引导

加强德育工作宣传，通过校园网、微信公众号、家长会等形式，及时宣传德育工作成果和典型经验，营造良好的德育氛围。充分发挥舆论