华东师大版七年级体育与健康9.3拒绝“电子海洛因”预防网络成瘾教学设计

华东师大版七年级体育与健康9.3拒绝“电子海洛因”预防网络成瘾教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自华东师大版七年级体育与健康第九章第三节“拒绝‘电子海洛因’预防网络成瘾”。教学内容主要围绕网络成瘾的危害、原因及预防措施展开。通过本节课学习，使学生了解网络成瘾的概念、危害，认识到网络成瘾对身心健康的影响，学会预防网络成瘾的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经了解了健康生活方式的重要性，掌握了部分体育锻炼和心理健康知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识到过度沉迷网络对身心健康的危害，激发他们自觉抵制网络成瘾，培养良好的生活习惯。同时，通过列举实例，使学生能够结合自身实际，运用所学知识预防和解决网络成瘾问题。核心素养目标1.增强自我认知：使学生认识到网络成瘾的危害，提高自我保护意识，形成健康的网络行为习惯。

2.培养社会适应能力：学会与他人沟通交流，避免过度沉迷网络，提高人际交往能力。

3.强化身心素养：树立正确的健康观念，关注身心健康，积极参与体育锻炼，增强体质。

4.培养信息素养：学会理性对待网络信息，具备辨别网络有害信息的能力，合理利用网络资源。

5.增强责任感：认识到个人行为对家庭和社会的影响，自觉抵制网络成瘾，承担起关爱他人的责任。重点难点及解决办法重点：

1.网络成瘾的危害及表现。

2.预防网络成瘾的方法和技巧。

难点：

1.学生对网络成瘾危害的深刻理解。

2.学生实际操作预防网络成瘾的措施。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，使学生直观感受到网络成瘾对个人、家庭、学业的危害，加深理解。

2.引导学生结合自身经历，总结出容易导致网络成瘾的行为，提出针对性的预防措施。

3.设计课堂互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习预防网络成瘾的方法，提高实际操作能力。

4.邀请专家或康复者进行专题讲座，让学生亲身体验到网络成瘾的严重后果，增强防范意识。

5.课后布置实践作业，要求学生将所学方法运用到日常生活中，监督自己的网络行为，形成良好习惯。教学资源准备1.教材：

每位学生提前准备好华东师大版七年级体育与健康教材第九章第三节“拒绝‘电子海洛因’预防网络成瘾”的相关内容。

2.辅助材料：

（1）准备网络成瘾危害的图片、图表，展示过度沉迷网络对身体、心理、学习等方面的负面影响。

（2）收集网络成瘾案例视频，让学生直观感受网络成瘾对个人和家庭的影响。

（3）设计预防网络成瘾的宣传海报，引导学生关注健康网络行为。

（4）整理网络成瘾的预防方法和技巧，制作成PPT或小册子，方便学生课后复习。

3.实验器材：

本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

（1）将教室分为几个小组讨论区，每个区域配有一张桌子和若干椅子，方便学生进行小组讨论。

（2）设置一个展示区，用于展示学生制作的预防网络成瘾的宣传海报。

（3）在教室前方布置一个讲台和投影仪，用于播放辅助材料和PPT。

（4）确保教室光线充足，音响设备正常，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.其他准备：

（1）提前与专家或康复者联系，邀请他们参加课堂教学，分享网络成瘾的危害和预防经验。

（2）准备课后实践作业，要求学生结合所学内容，制定自己的网络行为规范。

（3）在教室墙壁上张贴关于健康网络行为的标语，提醒学生关注网络成瘾问题。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“拒绝‘电子海洛因’预防网络成瘾”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你认为网络成瘾有哪些危害？如何预防？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们身边有没有网络成瘾的同学？他们有哪些表现？”引发学生好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的健康生活方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络成瘾的概念、危害及预防方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何预防网络成瘾”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍网络成瘾的心理学原理，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.网络成瘾的定义：网络成瘾是指在过度使用网络的过程中，出现依赖、失控、忽视现实生活等心理和行为表现的现象。

2.网络成瘾的类型：根据成瘾内容不同，网络成瘾可分为网络游戏成瘾、社交媒体成瘾、信息收集成瘾等。

3.网络成瘾的危害：

-身体健康：长时间使用电子产品，容易导致视力、颈椎、腰椎等疾病。

-心理健康：过度沉迷网络，可能导致焦虑、抑郁、社交恐惧等心理问题。

-学习成绩：网络成瘾影响学习时间，降低学习效率，导致成绩下滑。

-人际关系：沉迷网络，忽视现实生活中的亲朋好友，导致人际关系紧张。

4.网络成瘾的原因：

-缺乏自我控制能力：青少年时期，自我控制能力相对较弱，容易沉迷网络。

-现实压力：学习、生活压力过大，导致部分学生寻求网络逃避现实。

-家庭因素：家庭教育缺失、家庭关系紧张等，使学生在网络中寻求安慰。

5.预防网络成瘾的方法：

-提高自我认知：认识到网络成瘾的危害，自觉抵制不良诱惑。

-设定合理时间：合理安排学习、娱乐、休息时间，控制上网时间。

-培养兴趣爱好：多参加课外活动，培养兴趣爱好，丰富生活。

-家庭关爱：家长要关注孩子的成长，营造和谐的家庭氛围，引导孩子正确使用网络。

-社会支持：学校、社会要关注青少年网络成瘾问题，提供心理辅导和帮助。

6.识别网络成瘾的早期信号：

-上网时间过长，无法自控。

-离开网络会出现焦虑、抑郁等情绪。

-学习、生活受到影响，成绩下滑。

-人际关系紧张，不愿与他人交流。

7.网络成瘾的干预措施：

-自我干预：意识到自己网络成瘾的问题，及时调整上网行为。

-家庭干预：家长发现孩子有网络成瘾倾向，要积极引导，限制上网时间。

-学校干预：学校开展心理健康教育，提供心理辅导，帮助学生解决网络成瘾问题。

-社会干预：政府部门、社会组织等开展网络成瘾防治活动，提高公众意识。

8.健康网络行为：

-合理安排上网时间，每次上网不超过1小时。

-上网内容健康，避免接触不良信息。

-学会辨别网络信息，不轻信、不传播未经证实的信息。

-保护个人隐私，不随意透露自己的身份信息。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与网络成瘾相关的科普文章，如《青少年网络成瘾的原因及预防策略》、《如何正确使用网络，预防网络成瘾》等，帮助学生深入了解网络成瘾的成因、危害及预防方法。

-视频资源：推荐与网络成瘾相关的纪录片或访谈节目，如《网络成瘾的真相》、《对话网络成瘾者》等，让学生直观了解网络成瘾对个人、家庭、社会的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料，观看视频，并做好笔记。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后拓展中，结合自身实际，思考如何预防网络成瘾，制定个人网络行为规范。

-鼓励学生分享自己的学习心得和体会，增进师生之间的交流。

-要求学生在课后拓展中，关注网络成瘾防治的最新动态，了解相关政策和法规。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学：通过展示网络成瘾的真实案例，让学生直观感受到网络成瘾的危害，增强教学效果。

2.设计课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与度和积极性，提高教