2024年四年级英语上册 Unit 4 Shopping in the City Again,Please教案 冀教版（三起）

2024年四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityAgain,Please教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityAgain,Please

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4ShoppingintheCityAgain,Please，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句子，如“shoppingmall”、“clothingstore”等，并能够运用所学语言进行简单的购物交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生将能够了解不同文化背景下的购物习惯和方式，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：学生将能够通过观察、思考和分析，理解购物场景的描述和表达，提高思维的逻辑性和分析能力。

4.学习能力：学生将能够自主参与课堂活动，积极探究和合作，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学情分析本节课的授课对象是四年级2班的学生，他们已经学习了一定量的英语词汇和句子，具备一定的英语听说读写能力。在学习Unit4ShoppingintheCityAgain,Please之前，学生已经学习了与日常生活相关的基本词汇和句型，如自我介绍、家庭成员、学校设施等。他们对英语学习充满兴趣，积极参与课堂活动。

然而，学生在英语学习中仍存在一些问题。首先，部分学生的英语发音不够准确，这对于他们的听说能力有一定影响。其次，部分学生在英语书写方面存在困难，如单词拼写错误、句子结构混乱等。此外，部分学生对英语学习的自信心不足，课堂参与度有待提高。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的发音问题，教师将在课堂上进行示范和纠正，引导学生正确发音。同时，教师可以利用多媒体教学资源，如英语动画片、歌曲等，帮助学生模仿和练习。

2.对于书写困难的学生，教师将提供更多的书写练习机会，如默写、抄写等。同时，教师可以给予学生积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。

3.为了提高学生的课堂参与度，教师将设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。通过这些活动，学生将能够更好地参与到英语学习中，提高学习兴趣。

4.针对学生的兴趣和需求，教师可以将购物场景与现实生活相结合，让学生在真实的情境中学习英语。例如，教师可以组织学生进行模拟购物活动，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型。

5.教师将关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和练习；对于学习优秀的学生，教师可以提供更具挑战性的任务，如翻译、讲解等。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：冀教版四年级英语上册教材、相关购物主题的电子图片、视频片段、在线购物网站截图等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟购物活动、在线互动游戏等。

5.教学辅助工具：录音机、卡片、实物模型、购物清单等。

6.教学材料：练习册、作业本、学习指南等。

7.互动平台：班级微信群、学习论坛等，用于学生之间的交流和讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4ShoppingintheCityAgain,Please的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习购物场景的描述和表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习购物相关词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入购物场景的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基本词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的购物场景学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的购物相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕购物场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对购物相关词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与购物场景相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合购物场景的学习，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习购物场景的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的购物相关词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的购物相关词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）购物场景的真实图片和视频：提供不同购物场所的图片和视频，如购物中心、超市、街头小店等，帮助学生更直观地了解购物场景。

（2）购物对话的听力材料：收录不同购物场景下的对话，让学生进一步熟悉购物时的常用表达，提高听力技能。

（3）购物相关的文化背景知识：介绍不同国家的购物习惯、购物礼仪等，帮助学生了解文化差异，提高跨文化交际能力。

（4）在线购物平台的使用指南：提供有关在线购物平台的使用方法、购物步骤等信息，让学生了解并掌握在线购物的基本技能。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行实地购物活动，让学生在真实场景中运用所学词汇和句型，提高实际应用能力。

（2）鼓励学生进行家庭购物任务，要求学生用英语制定购物清单、询问价格、进行讨价还价等，培养学生的实际购物技能。

（3）开展购物主题的英语角活动，让学生围绕购物话题展开讨论，提高学生的口语表达能力。

（4）引导学生进行购物主题的小研究，如调查不同商场的价格、优惠活动等，培养学生的研究能力和数据分析能力。

（5）推荐学生阅读与购物相关的英语绘本或文章，提高学生的阅读理解能力，扩展知识面。

（6）鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，寻找与购物相关的学习资源和交流机会，提高自主学习能力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生抄写并默写本节课所学的购物相关词汇，如“shoppingmall”、“clothingstore”等，加深对词汇的记忆。

2.句型练习：学生运用所学句型，编写一段关于购物的对话，可以是与同学之间的模拟对话，或者是对着镜子练习对话。

3.购物小作文：要求学生以“MyShoppingExperience”为题，写一篇关于购物经历的短文，可以描述购物的过程、购买的物品以及购物的心情等。

4.家庭作业：鼓励学生与家长一起进行一次家庭购物活动，要求学生用英语进行交流，记录下购物过程中的对话和经历。

作业反馈：

1.词汇练习：教师要及时批改学生的词汇练习，对学生的错误进行纠正，并给予正确的发音指导和拼写建议。

2.句型练习：教师要关注学生的句型运用情况，对学生的语法错误进行纠正，并提供正确的句型示例。

3.购物小作文：教师要仔细阅读学生的小作文，对学生的拼写、语法和表达进行纠正，并给予鼓励和建议。

4.家庭作业：教师要了解学生的家庭购物经历，对学生在购物过程中的英语交流情况进行了解，并给予积极的反馈和建议。

教师可以通过以下方式进行作业反馈：

1.口头反馈：在课堂上，教师可以对学生的作业进行口头反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

2.书面反馈：教师可以为学生写一份书面反馈，详细描述学生的作业表现，并提出具体的改进建议。

3.面对面交流：教师可以与学生进行面对面交流，了解学生的学习情况，解答学生的疑问，并给予个性化的建议。典型例题讲解1.例题1：请用英语描述你最喜欢的购物场所。

答案：Myfavoriteshoppingplaceistheshoppingmall.Ithasalotofstoresandavarietyofproducts.Iliketospendtimetherewithmyfriends.

2.例题2：请用英语描述一次购物的经历。

答案：Lastweek,Iwentshoppingwithmymother.Wewenttothesupermarkettobuysomefood.First,wewenttothefruitsectionandboughtsomeapplesandbananas.Then,wewenttothevegetablesectionandboughtsomecarrotsandtomatoes.Afterthat,wewenttothedairysectionandboughtsomemilkandcheese.Finally,wewenttothecheckoutandpaidforthegroceries.

3.例题3：请用英语描述一次网购的经历。

答案：Irecentlymadeapurchaseonline.IorderedanewpairofshoesfromawebsitecalledS.Iselectedthestyle,color,andsizethatIwanted,andthenIproceededtocheckout.Ienteredmypaymentinformationandcompletedtheorder.Afewdayslater,theshoesarrivedatmyhouse.Iwasveryhappywithmypurchase.

4.例题4：请用英语描述一次在街头小店购物的经历。

答案：Lastweekend,Iwentshoppingatasmallstoreonthestreet.Isawacutet-shirtinthewindowandwentinsidetotakeacloserlook.Thestorehadavarietyofclothesandaccessories.Itriedonthet-shirtanddecidedtobuyit.Thestoreownerwasfriendlyandhelpful.Ihadagreatexperienceshoppingatthesmallstore.

5.例题5：请用英语描述一次在二手市场购物的经历。

答案：Irecentlywentshoppingatasecond-handmarket.Itwasafunanduniqueexperience.Thereweremanydifferentstallssellingavarietyofitems,includingclothes,books,andfurniture.IfoundavintageleatherjacketthatIreallylikedandboughtitforagoodprice.Itwasagreatopportunitytofinduniqueitemsandsupportlocalsellers.内容逻辑关系1.重点知识点：本节课的重点知识点包括购物相关词汇、购物场景下的常用句型以及购物时的文化差异。

2.关键词汇：shoppingmall,clothingstore,supermarket,fruitsection,vegetablesection,dairysection,checkout,onlineshopping,website,paymentinformation,second-handmarket,vintage,leatherjacket。

3.句型：描述购物场所、购物经历、网购经历、街头小店购物