一年级品德与生活下册 我们播种春天教案 北师大版

一年级品德与生活下册我们播种春天教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于一年级品德与生活下册的第三单元《我们播种春天》。该单元的主题是引导孩子们理解春天的特点和播种的意义，通过观察自然环境和参与种植活动，培养学生的环保意识和劳动技能。具体内容包括学习春天的特征、了解不同植物的播种方法、参与种植实践活动以及学习关爱植物的方式。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经对季节变化有了初步的认识，通过前面的学习，他们对春天的新鲜事物和自然界的变化有了感性的认识。本单元将进一步深化学生对春天的理解，通过实践活动，结合他们已有的生活经验和环保意识，培养他们主动参与种植和关爱自然的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生活实践能力、环境关爱意识和团队协作精神。通过学习《我们播种春天》，学生将能够在生活中观察春天的特征，运用所学知识参与种植活动，提高生活实践能力。同时，学生能够理解关爱自然环境的重要性，形成保护环境的责任感，培养环境关爱意识。在种植实践过程中，学生需要与同学合作，共同完成任务，从而提高团队协作精神。总之，本节课旨在培养学生的核心素养，使他们在生活中能够自主参与环保活动，形成积极的生活态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解春天的特征和播种的意义。

2.学生能够掌握不同的植物播种方法和参与种植实践活动。

3.学生能够培养环保意识和关爱自然的情感。

难点：

1.如何引导学生观察和描述春天的特征。

2.如何教授学生正确的播种方法和技巧。

3.如何让学生理解并实践关爱自然环境的重要性。

解决办法：

1.通过图片、视频和实地观察等方式，引导学生观察春天的特征，并鼓励他们用自己的语言描述。

2.通过示范和分组实践活动，教授学生正确的播种方法和技巧，并提供足够的材料和指导。

3.通过讨论、案例分析和实际行动，让学生理解并实践关爱自然环境的重要性，并鼓励他们在日常生活中持续关注和参与环保活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们播种春天》这一单元的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的春天的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解春天的特征。

3.实验器材：准备种植植物所需的种子、花盆、土壤等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和种植实践活动。教学过程课堂导入（5分钟）

大家好！春天是一个充满生机和希望的季节。在这个美好的时光里，我们一起来学习《我们播种春天》这一单元，探索春天的奥秘，并学会播种希望。现在，请大家翻开课本，我们一起来阅读课文，感受春天的气息。

学习课文（10分钟）

1.请大家朗读课文，注意体会春天的特征和播种的意义。

2.老师会随机抽取同学分享他们对春天的理解和感受。

探讨春天（5分钟）

1.请大家分成小组，讨论春天的特征，并归纳出春天的主要特点。

2.每个小组派代表分享他们的讨论成果。

播种实践活动（10分钟）

1.请大家分成小组，准备种植植物所需的种子、花盆和土壤。

2.老师会示范正确的播种方法和技巧，并指导每个小组进行种植实践。

3.在种植过程中，请大家注意观察和记录植物的生长情况。

关爱自然（5分钟）

1.请大家讨论如何关爱自然环境，保护植物生长。

2.每个小组派代表分享他们的讨论成果。

1.请大家回顾本节课的学习内容，总结自己在春天播种实践活动中的收获。

2.老师会随机抽取同学分享他们的总结和反思。

课堂作业（5分钟）

1.请大家完成课本上的课后练习，巩固本节课所学知识。

2.老师会批改大家的作业，并及时给予反馈。教学资源拓展拓展资源：

1.有关春天的诗歌和故事：可以让学生在课后阅读与春天有关的诗歌和故事，如《春天的故事》、《春天的诗》等，以培养他们的文学素养和审美情趣。

2.春天植物生长资料：可以向学生推荐一些关于春天植物生长的资料，如《植物的生长过程》、《春天植物的生长变化》等，以增强学生对植物生长的认识和理解。

3.环保活动案例：可以给学生提供一些关于环保活动的案例，如《垃圾分类实例》、《植物造林活动》等，以便学生了解环保活动的具体内容和实践方法。

拓展建议：

1.观察身边的植物：鼓励学生在课后观察身边的植物，记录它们的生长变化，并尝试用自己的语言描述。

2.开展家庭种植活动：建议学生与家长一起开展家庭种植活动，如种植花草、蔬菜等，让学生亲身体验种植的过程，培养他们的劳动技能和生活实践能力。

3.参加环保志愿活动：鼓励学生积极参加环保志愿活动，如垃圾分类、植物造林等，让他们在实际行动中践行环保理念，提高环保意识。

4.制作春天手工艺品：邀请学生利用废旧材料制作春天手工艺品，如春天的花朵、小动物等，培养他们的创新意识和动手能力。

5.举办春天主题班会：建议班级举办春天主题班会，让学生分享自己在春天里的所见所闻所感，增进同学间的交流与互动。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读与春天相关的诗歌、故事和散文，如《春》、《春天的故事》等，以培养学生的文学素养和审美情趣。

2.观察自然：鼓励学生在课后观察身边的自然环境，关注春天的植物生长和季节变化，记录自己的观察心得。

3.环保实践：建议学生参与环保活动，如垃圾分类、植物造林等，让他们在实际行动中践行环保理念，提高环保意识。

4.种植日记：鼓励学生撰写种植日记，记录家庭种植活动的过程和植物生长变化，培养他们的观察力和写作能力。

5.春天主题绘画：邀请学生利用课后时间进行春天主题绘画创作，表达自己对春天的感受和想象，培养他们的艺术素养和创造力。

拓展要求：

1.学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

2.鼓励学生积极参与拓展活动，将自己的学习心得和成果分享给同学和老师。

3.学生应在课后按时完成拓展任务，并撰写学习总结，反思自己在拓展过程中的收获和成长。

4.教师应及时批改学生的拓展作业，给予反馈和评价，鼓励学生的努力和进步。课堂课堂评价：

1.通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.在课堂上，注意观察学生的参与程度、思维活跃度和团队合作情况，鼓励学生积极发言和分享自己的想法。

3.定期进行小测验或课堂讨论，评估学生对春天特征和播种意义的理解和掌握程度。

4.鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和评价能力。

作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

2.关注学生在作业中的思考过程和创新思维，给予积极的评价和指导。

3.对学生的作业中的错误和不足进行指出，并提供改进的建议和帮助。

4.鼓励学生与老师进行面对面的交流，解答他们在作业中的疑问和困惑。

拓展活动评价：

1.关注学生在拓展活动中的参与程度和表现，评估他们在阅读、观察、实践等方面的能力。

2.对学生在拓展活动中的创新思维和独特见解给予肯定和鼓励。

3.对学生在拓展活动中的合作和交流情况进行评估，培养他们的团队合作精神。

4.鼓励学生撰写拓展活动的总结和反思，评估他们的思