9正确认识广告 第1课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告第1课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于道德与法治四年级上册统编版，第9课《正确认识广告》。本节课的主要内容围绕广告的定义、广告的形式和作用展开。通过学习，学生能够理解广告的含义，识别不同形式的广告，并了解广告的作用及其可能带来的影响。

教学重点是让学生能够辨别各种形式的广告，并理解广告的目的和作用。教学难点是帮助学生建立正确的广告观，能够理性看待广告，分辨广告的真实性，并抵制不良广告。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生正确的消费观念，提高学生的信息素养，增强学生的媒介批判能力。通过学习，学生能够形成理性、健康的消费观念，具备辨别广告信息的能力，以及独立思考和批判性思维的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经了解了广告的基本概念，比如广告的定义、广告的目的等。同时，他们可能也接触过一些广告的例子，对不同形式的广告有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对生活中的事物充满好奇心，尤其是与他们的日常生活密切相关的广告。他们在学习过程中，倾向于通过图片、视频等直观的方式来进行学习。此外，他们具有一定的分析能力和批判性思维，能够在教师的引导下，对广告进行分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会对广告的分类和作用产生困惑。例如，他们可能难以区分各类广告，如公益广告、商业广告等。此外，学生可能对广告的真实性缺乏判断力，容易受到不良广告的影响。在批判性思考方面，学生可能缺乏独立思考和提出自己观点的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、教材。

2.课程平台：道德与法治四年级上册统编版教材。

3.信息化资源：互联网、教育软件、广告案例视频、图片等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、提问法、情景模拟法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段广告视频，让学生初步感受广告的魅力。

问题提出：看完这段广告，大家能告诉我广告是什么吗？广告有哪些形式呢？

学生回答：广告是商家为了推销产品或服务而发布的信息。广告有电视广告、报纸广告、网络广告等形式。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍广告的定义、形式和作用。

讲解过程：

（1）广告的定义：广告是商家为了推销产品或服务而发布的信息。

（2）广告的形式：电视广告、报纸广告、网络广告等。

（3）广告的作用：广告可以帮助商家宣传产品，提高产品知名度；广告也可以为消费者提供信息，帮助他们选择合适的产品。

学生反馈：通过讲解，学生对广告的定义、形式和作用有了更深入的了解。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：判断以下广告属于哪种形式？

（1）电视广告

（2）报纸广告

（3）网络广告

学生回答：根据广告的形式，学生判断出题目中的广告分别属于电视广告、报纸广告和网络广告。

4.课堂提问（5分钟）

问题提出：请大家谈谈自己对广告的看法，广告有哪些优点和缺点？

学生回答：广告可以帮助我们了解更多的产品信息，方便我们进行购物。但是，有些广告夸大了产品的效果，让我们产生了误解。

5.师生互动环节（10分钟）

互动方式：小组讨论

讨论主题：如何辨别广告的真实性？

学生反馈：在讨论过程中，学生提出了几种辨别广告真实性的方法，如查看广告的来源、对比同类产品的广告、咨询专业人士等。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要内容，并提出拓展要求。

总结：本节课我们学习了广告的定义、形式和作用，以及如何辨别广告的真实性。

拓展要求：请大家课后关注一些公益广告，了解公益广告的作用和意义。

整节课的教学过程设计如上所述，共计45分钟。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和教学方法，以保证教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）广告案例分析：提供一些典型的广告案例，让学生分析广告的形式、内容和作用，如公益广告、商业广告、虚假广告等。

（2）广告设计比赛：组织学生参加广告设计比赛，让学生充分发挥创意，设计出有创意的广告。

（3）广告法规学习：让学生了解我国的广告法规，如《广告法》、《互联网广告管理暂行办法》等，提高学生的法律意识。

（4）名人名言关于广告的：收集一些名人名言关于广告的，让学生了解名人对广告的看法。

（5）广告产业发展现状：介绍我国广告产业的发展现状，让学生了解广告产业的发展趋势。

2.拓展建议：

（1）课后观看广告：建议学生课后观看不同类型的广告，了解广告的形式和内容，提高对广告的鉴赏能力。

（2）阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于广告的书籍，如《广告艺术》、《广告心理学》等，加深对广告的了解。

（3）互联网搜索：鼓励学生利用互联网搜索与广告相关的信息，了解广告的最新动态。

（4）参观广告公司：联系当地的广告公司，组织学生参观广告公司，了解广告的制作流程。

（5）举办广告主题班会：组织班级开展以广告为主题的班会，让学生分享自己对广告的看法和经验。板书设计1.本文重点知识点、词、句：

知识点：广告的定义、形式、作用及真实性辨别方法。

重点词：广告、定义、形式、作用、真实性、辨别。

重点句：广告是商家为了推销产品或服务而发布的信息；广告有电视广告、报纸广告、网络广告等形式；广告可以帮助商家宣传产品，提高产品知名度；广告也可以为消费者提供信息，帮助他们选择合适的产品；我们要学会辨别广告的真实性，避免受到虚假广告的欺骗。

2.艺术性和趣味性：

为了使板书具有艺术性和趣味性，可以使用不同颜色的粉笔，绘制简洁的插图，使板书更具吸引力。例如，在广告的定义部分，可以使用蓝色粉笔书写；在广告的形式部分，可以使用红色粉笔书写；在广告的作用部分，可以使用绿色粉笔书写；在真实性辨别方法部分，可以使用黄色粉笔书写。同时，在板书的角落处，可以绘制一个小小的广告牌，增加趣味性。

3.实用性：

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，可以将广告的形式用简单的图形表示，如电视、报纸、网络等；将广告的作用用简洁的文字概括，如宣传、提供信息等。在真实性辨别方法部分，可以使用箭头指向不同的辨别方法，如查看广告来源、对比同类产品广告等，使学生一目了然。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在教学中通过播放广告视频和模拟广告制作过程，让学生身临其境地感受广告的魅力，提高了学生的学习兴趣。

2.小组讨论：我将学生分成小组，让他们在讨论中思考广告的真实性，培养了学生的合作意识和批判性思维。

3.互动提问：我通过提问引导学生主动思考，让学生在课堂上充分表达自己的观点，提高了他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：我在课堂上发现，有时讲解广告知识时花费的时间较多，导致在讨论广告真实性和作用时时间紧张，下次我要更加合理地分配课堂时间。

2.学生参与度：虽然我鼓励学生参与讨论，但仍有部分学生较为内向，参与度不高，我需要想出更多方法激发他们的积极性。

3.评价方式：我在评价学生时，主要是以口头表扬为主，这种方式可能不能充分激励学生，我需要考虑更多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.调整课堂时间：