吉林省长春市七年级生物下册 4.5.1尿的形成和排出教案 新人教版

吉林省长春市七年级生物下册4.5.1尿的形成和排出教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版生物七年级下册第四章第五节“尿的形成和排出”的内容。教材从泌尿系统的组成、尿液的形成过程以及尿液的排出三个方面进行了介绍。具体内容包括：

1.泌尿系统的组成：肾、输尿管、膀胱和尿道。

2.尿液的形成过程：肾小球的过滤作用、肾小管的重吸收作用。

3.尿液的排出：排尿的意义、排尿的过程。

教学重点为泌尿系统的组成、尿液的形成过程以及排尿的意义。教学难点为尿液的形成过程。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.生命观念：使学生理解人体泌尿系统的组成、尿液的形成过程以及排尿的意义，建立生命观念，认识生命系统的结构层次。

2.科学思维：通过分析尿液形成的过程，培养学生的分析、综合、评价等科学思维能力。

3.科学探究：引导学生观察泌尿系统的组成图，培养学生从实际问题中发现科学问题，从而提高学生的科学探究能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

重点一：泌尿系统的组成。包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道四部分，其中肾脏是形成尿液的主要器官。

重点二：尿液的形成过程。包括肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个过程。

重点三：排尿的意义。排尿对于人体进行正常生命活动具有重要的意义，不仅可以排出废物，还能调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的生理功能。

2.教学难点：

难点一：尿液的形成过程。尿液的形成过程涉及到肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个过程，其中肾小管的重吸收作用是学生理解的难点。

难点二：肾单位的结构。肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，包括肾小球、肾小囊和肾小管三部分，学生对这部分结构的理解和识图是教学的难点。

难点三：尿液排出的过程。尿液从肾脏排出体外的过程涉及到输尿管、膀胱和尿道三部分，学生对这部分过程的理解和识图是教学的难点。四、教学方法与策略1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究。

-案例分析法：提供具体的病例或实际情境，让学生分析、讨论，培养学生的解决问题能力。

-小组合作法：组织学生分组讨论、实验等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-演示法：通过实物、模型等演示，使学生直观地理解泌尿系统的组成和尿液的形成过程。

2.教学活动设计：

-直观演示：利用泌尿系统模型、动画等，让学生直观地了解泌尿系统的组成。

-实验操作：安排学生进行肾单位结构模型制作，加深对肾单位结构的理解。

-角色扮演：让学生扮演医生、病人等角色，模拟尿液形成和排出的过程，提高学生的参与度和兴趣。

-小组讨论：分组讨论尿液形成过程中肾小管的重吸收作用，引导学生主动探究。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示泌尿系统的组成、尿液的形成过程等关键知识点。

-视频：播放尿液形成和排出的过程动画，帮助学生直观地理解。

-在线工具：利用在线解剖软件，让学生实时观察肾单位的结构，提高学生的识图能力。

-实物模型：准备泌尿系统实物模型，让学生动手操作，增强直观感受。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《尿的形成和排出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过尿频、尿急的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索尿的形成和排出的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解泌尿系统的组成。泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成的，其中肾脏是形成尿液的主要器官。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了泌尿系统在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尿液的形成过程和排尿的意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与尿的形成和排出相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示尿液的形成过程的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“尿的形成和排出在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了泌尿系统的组成、尿液的形成过程和排尿的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对泌尿系统的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.掌握泌尿系统的组成，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，并理解其在人体中的作用。

2.理解尿液的形成过程，包括肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用，并能够解释其意义。

3.掌握排尿的意义，包括排出废物、调节体内水和无机盐平衡以及维持组织细胞生理功能。

4.能够识别并描述肾单位的结构，包括肾小球、肾小囊和肾小管。

5.理解尿液排出的过程，包括输尿管、膀胱和尿道的功能。

6.提高观察和分析问题的能力，能够通过观察泌尿系统图示和实验操作，理解尿液的形成和排出过程。

7.培养团队合作和沟通能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与他人进行交流。

8.提高科学思维能力，能够通过案例分析和实验操作，运用所学知识解决实际问题。

9.增强生命观念，认识生命系统的结构层次，理解人体生理活动的机制。七、课后作业1.根据课堂所学，绘制泌尿系统的结构图，并标明各部分的功能。

2.以小组为单位，选择一个与尿液形成和排出相关的实际问题，进行调研并撰写调查报告。

3.解释尿液的形成过程，包括肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。

4.讨论尿液排出的意义，包括排出废物、调节体内水和无机盐平衡以及维持组织细胞生理功能。

5.设计一个实验，演示尿液的形成过程，并记录实验结果。

举例题型：

题型一：填空题

1.泌尿系统由____、____、____和____组成。

2.尿液的形成过程包括____和____两个作用。

题型二：选择题

1.下列哪个器官不是泌尿系统的组成部分？

A.肾脏

B.肝脏

C.输尿管

D.膀胱

题型三：判断题

1.尿液的形成只涉及到肾小球的过滤作用。

2.排尿对于人体进行正常生命活动具有重要的意义。

题型四：简答题

1.请简要描述尿液的形成过程。

2.请解释排尿的意义。

题型五：应用题

1.假设你正在参加一个长跑比赛，突然感到尿意，请解释为什么会出现这种情况，并阐述排尿的重要性。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对泌尿系统组成、尿液形成过程和排尿意义等知识点的掌握情况。例如，教师可以提问学生：“泌尿系统的主要组成部分是什么？”、“尿液是如何形成的？”、“排尿对人体的意义是什么？”等。

-观察：教师应密切关注学生在课堂上的参与程度和反应。例如，学生是否积极参与讨论、是否能够正确回答问题、是否对教学内容表现出兴趣等。

-测试：教师可以通过课堂小测验或笔试等形式，测试学生对泌尿系统知识的理解和应用能力。例如，设计一些相关的选择题、填空题、判断题和简答题等，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-教师应对学生的课后作业进行认真批改和点评。对于作业中的错误，教师应给予指出，并指导学生进行改正。同时，教师还应关注学生在作业中的表现，如是否能够准确理解并应用所学知识、作业完成质量如何等。

-教师应及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。对于表现良好的学生，教师应给予肯定和表扬，以增强学生的自信心；对于表现不足的学生，教师应给予鼓励和指导，帮助学生找到