课件分享-跟着课本学叙事

《疯狂作文》特约编委、山东副高级教师：许翠娟跟着课本学叙事学习目标一、针对作文中出现的内容散乱、结尾不点题的现象，进行方法指导。二、读透文本，仿写成文。

最优解，是指在数学学科内使某线性规划的目标函数达到最优值(最大值或最小值)的任一可行解。在我们的生活中，我们常指处理问题的最佳方式与最佳办法。

请以“最优解”作为写作话题，思考其蕴含的生活哲理，写一篇不少于600字的文章。写作要求：自选文体，自选角度，自拟题目；文体格式正确，表达简明、精当，内容充实；书写认真，卷面整洁，文中不能出现真实的地名、校名、人名。题目再现审题写作话题：最优解01话题含义：最好的解决方式02出现问题、解决问题的过程03怎么解决的？（经历了什么？）04产生了怎样的感悟？05审题你还想到了什么？团结协作是班级向上的最优解01敬业乐业是人生的最优解02直视孤独、享受孤独是成熟的最优解03…………04要写好话题作文，应做好以下两点善于化大为小

话题作文由于范围宽泛，我们宜采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。善于以小见大

所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。跟着课本学叙事阅读《走一步，再走一步》《紫藤萝瀑布》两篇文章，梳理文章结构，并提炼一句话作为“最优解”这个话题作文结尾的点睛之笔。跟着课本学叙事

内容：“我”小时候爬悬崖遇险，在爸爸“不要想多远，有多困难，你需要想的是迈一小步”的鼓励下，一步一步战胜困难，脱离险境的经历。

结尾的点睛之笔：困难并不可怕，只要坚定战胜困难的信念，并将它分解为一个一个的小困难，从眼前、从当下做起，就能各个击破，最终战胜它，找到克服困难的最优解。跟着课本学叙事

阅读《紫藤萝瀑布》，完成思维导图，并提炼一句话作为“最优解”这个话题结尾的点睛之笔。忆花我停住了脚步赏花悟花带走焦虑，感到宁静紫藤萝瀑布引出一笔叙描一笔结记一笔插叙一笔深化一笔花瀑花穗花朵遭遇不幸生命永恒顽强美好托物言志

我在遭遇重重厄运时，偶见一树盛开的紫藤萝开，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为内心的宁静，赞美生命的永恒、顽强和美好，找到了生命的最优解。跟着课本学叙事面临抉择时，适宜的选择是生活的最优解。进退维谷时，把困难分解、走一步再走一步是战胜困难的最优解。厄运连连时，珍爱生命、活好当下是生命的最优解。……跟着课本学叙事

围绕“最优解”这个话题，你想到哪些素材?并根据你所选素材提炼一句话作为结尾的点睛之笔。请仿照下列格式。标题：

构思：结尾的点睛句：选材：

仿写

借鉴《散步》《走一步，再走一步》《紫藤萝瀑布》三篇文章中任意一篇，运用“五笔法”，完成下列情景作文的仿写。

的最优解

天气闷热，似乎空气中每一点水分都被榨干了。把自己关在房里，坐在书桌前，分数，分数，还是分数，充斥我的大脑，心头犹如这天气般郁闷：好不容易有了进步，怎么这次模考又回到了原点？看来上一中难啊！

我的心一下子亮了，是啊，

仿写

我不由得停住了脚步。（引出一笔）

我见到的景、看到的事……（叙描一笔）

结记一笔：

回忆一笔：

深化一笔：

叙述故事波折量表基本标准具体标准叙述故事具体、一波三折1.详写问题解决的过程。2.能够对下文的“感悟”做好铺垫。抒发一种感悟，紧扣话题。1.“感受”来自所述事件，以小见大。2.具有独特性和普遍性，反映出对生活的理解和认识。3.从“事件”引出“感受