Unit 1 A New Start Using languages Basic sentence structure 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartUsinglanguagesBasicsentencestructure教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit1ANewStart》是2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册的开篇单元，主题围绕起始阶段的学生适应新环境、建立人际关系以及学习目标设定等。本单元核心语言功能是介绍自己和他人，用英语进行基本的交流，旨在让学生掌握基本的句子结构，如“What'syourname?”,“Whereareyoufrom?”等，并能够运用现在时态描述日常活动。

本单元内容涉及词汇和短语的学习，例如“dream”,“challenge”,“majorin”等，同时通过听力、口语、阅读和写作的练习活动，帮助学生逐步建立起高中英语学习的信心。教学活动设计需紧密结合课本内容，确保学生能够充分理解和实践所学知识，为后续学习打下坚实的基础。核心素养目标本课旨在通过学习Unit1ANewStart，培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够运用所学知识进行自我介绍和他人介绍，用英语进行基本的交流，从而提升语言运用能力。通过了解不同文化和背景，增强文化意识，能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。在解决问题的过程中，提升思维品质，如批判性思维和创造性思维。同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringhighschool,basicsentencestructures,simplepasttense,presentcontinuoustense,introducingoneselfandothers.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：moststudentsareinterestedinlearningaboutnewpeopleandplaces;theyhavevaryingabilitiesinlistening,speaking,reading,andwriting;somestudentsmaybemorevisuallearners,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticlearningstyles.

3.学生可能遇到的困难和挑战：difficultieswithpronunciationandintonation,struggleswithformingandunderstandingcomplexsentences,challengesinusingpastandpresentcontinuoustenseaccurately,andproblemswithlisteningcomprehensionandspeakingfluently.教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS）、在线英语学习平台。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、听力材料、在线互动游戏、视频剪辑、文本素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、任务型学习、互动式电子白板活动、课堂录音反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1ANewStart的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1ANewStart内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1ANewStart教学目标和Unit1ANewStart重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1ANewStart教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1ANewStart的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1ANewStart学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1ANewStart新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1ANewStart的基本句子结构、词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

突出Unit1ANewStart重点，强调现在时态和过去时态的使用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自我介绍和他人介绍展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟情景，让学生在实践中体验英语基本句型的应用，提高实践能力。

在Unit1ANewStart新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调Unit1ANewStart的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1ANewStart知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit1ANewStart相关的生活场景和实际应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语在日常生活中的重要性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1ANewStart内容，引导学生思考英语学习与个人发展的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1ANewStart的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1ANewStart内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1ANewStart内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英文文章：《MakingNewFriendsinHighSchool》

-英文故事：《TheFirstDayatSchool》

-英语新闻报道：《Students'AdjustmenttoNewLearningEnvironment》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过网络或图书馆等途径，查找与本节课主题相关的资料，如不同国家的学校生活、学习方法和技巧等。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己学校生活的短文，并与其他同学分享，以此提高写作能力和交流能力。

-学生可以参加学校组织的英语角活动，与其他同学用英语进行交流，锻炼口语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。评价学生在课堂上的学习态度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达的清晰度和团队合作的效果。评价学生对Unit1ANewStart主题的理解深度和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题，评估学生对Unit1ANewStart基本句型、词汇和短语的掌握情况。评价学生的听力理解能力和口语表达能力。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的质量，评估学生对Unit1ANewStart知识点的理解和应用能力。关注学生的作业完成情况和错误订正情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在Unit1ANewStart学习过程中的表现，给予积极的评价和具体的反馈。指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提供相应的辅导和支持。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确体现Unit1ANewStart的核心知识点，包括基本句型、词汇和短语。通过板书，学生能够一目了然地了解本节课的学习重点。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学流程的顺序，合理安排各个部分。从课堂导入到新课呈现，再到巩固练习和拓展延伸，板书应引导学生逐步理解和掌握知识。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，避免冗长的文字。通过关键词和符号，概括性地呈现Unit1ANewStart的主要内容，帮助学生快速抓住重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用色彩、图表和图像等元素，增加艺术性和趣味性。通过生动形象的板书，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

Unit1ANewStart

1.GreetingsandIntroductions

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou!

2.PresentContinuousTense

-Iamdoing...

-Areyoudoing...?

3.PastTense

-Ivisited...

-Theywent...

4.BasicSentenceStructures

-Subject+Verb+Object

-Subject+Verb+Adverb

5.Vocabulary

-Dream,challenge,majorin...

6.ListeningandSpeakingPractice

-Role-play:Introducingoneself

-Groupdiscussion:Makingnewfriends

7.ReadingandWritingExercise

-Readingcomprehension:Passageabouthighschoollife

-Writingtask:Writeashortstoryaboutyourfirstdayatschool

8.Homework

-Practiceusingpresentcontinuoustenseandpasttense

-Writeaparagraphaboutyourschoollife

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，增加课堂的趣味性和视觉效果。

3.设计更多实践活动，如情景模拟、实地考察等，让学生在实践中学习和应用知识。

（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高，需要进一步关注和鼓励他们的参与。

2.课堂管理需要加强，保证教学秩序和学