全国清华大学版信息技术七年级上册第4单元第17课《一目了然-制作SmartArt结构关系图》教学设计

全国清华大学版信息技术七年级上册第4单元第17课《一目了然--制作SmartArt结构关系图》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国清华大学版信息技术七年级上册第4单元第17课《一目了然--制作SmartArt结构关系图》教学设计教学内容本节课的教学内容来自《全国清华大学版信息技术七年级上册》第4单元第17课《一目了然--制作SmartArt结构关系图》。课程主要围绕Word软件中的SmartArt图形功能，教授学生如何制作结构关系图，包括：

1.SmartArt图形的插入方法；

2.结构关系图类型的选择；

3.节点文本的输入和编辑；

4.关系图的布局调整；

5.结构关系图的格式设置。核心素养目标1.信息意识：学生通过学习本节课内容，能认识到结构关系图在表达复杂关系时的作用，增强信息意识。

2.计算思维：学生通过插入、选择、编辑和调整SmartArt图形，培养计算思维，提高解决问题的能力。

3.创新设计：学生能够根据需求选择合适的结构关系图类型，并设计出具有创意的结构关系图，培养创新设计能力。

4.文化理解与传承：学生通过学习结构关系图的制作，了解其在日常生活和工作中的应用，增强文化理解与传承能力。

5.信息社会责任：学生通过制作结构关系图，学会用信息工具表达观点和传递信息，培养信息社会责任感。重点难点及解决办法1.重点：掌握插入SmartArt图形的方法。

解决方法：通过示范和练习，让学生熟练掌握在Word文档中插入SmartArt图形的步骤。

2.难点：选择合适的结构关系图类型。

解决方法：讲解不同结构关系图的特点，提供示例，让学生根据实际需求选择合适的类型。

3.难点：编辑和调整结构关系图。

解决方法：详细讲解文本输入、节点编辑、布局调整等操作，通过示例让学生掌握。

4.难点：设置结构关系图的格式。

解决方法：介绍格式设置的方法和技巧，让学生通过实践学会如何美化结构关系图。

5.难点：应用结构关系图解决实际问题。

解决方法：布置相关练习，让学生在实际操作中应用所学知识，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在上课前，检查学生是否携带《全国清华大学版信息技术七年级上册》第4单元第17课《一目了然--制作SmartArt结构关系图》的相关内容，并确保他们熟悉本节课的教学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集一些结构关系图的示例，展示不同类型的关系图及其适用场景。此外，准备一些实际应用场景的案例，让学生了解结构关系图在现实生活中的应用。

3.实验器材：准备计算机设备，确保学生能够进行实际操作。检查计算机的Word软件是否已安装并能够正常使用。确保学生能够顺利地插入、选择、编辑和调整SmartArt图形。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每组分配一台计算机，以便进行合作学习和实践操作。在教室的一角设置一个演示区，用于展示教师操作和讲解。

此外，还可以准备一些教学辅助工具，如PPT课件、教学视频等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。在教学过程中，灵活运用这些教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Word文档操作知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习本节课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解SmartArt图形的插入方法、类型选择、文本编辑和格式设置等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何选择合适的结构关系图类型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验结构关系图的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对结构关系图的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对结构关系图知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与结构关系图相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合结构关系图内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习结构关系图的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的结构关系图内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的结构关系图内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握了在Word文档中插入SmartArt图形的方法。学生能够熟练地在文档中插入SmartArt图形，为后续的学习和应用打下基础。

2.学会了选择合适的结构关系图类型。学生能够根据实际需求选择合适的结构关系图类型，如列表、流程图、层次结构图等，以表达不同类型的关系。

3.掌握了编辑和调整结构关系图的方法。学生能够输入和编辑节点文本，调整关系图的布局，使其更加清晰和美观。

4.学会了设置结构关系图的格式。学生能够对结构关系图进行格式设置，包括更改颜色、字体、线条样式等，使其更具个性和吸引力。

5.提高了解决问题的能力。学生能够运用结构关系图来解决实际问题，如组织文章结构、展示数据分析等，提高了解决问题的效率。

6.培养了合作精神和沟通能力。学生在小组讨论中积极合作，互相交流意见，共同完成结构关系图的制作，培养了合作精神和沟通能力。

7.提高了信息意识和计算思维。学生通过学习结构关系图的制作，增强了信息意识，培养了计算思维，提高了运用信息技术解决问题的能力。

8.增强了文化理解与传承能力。学生通过学习结构关系图的制作，了解了其在日常生活和工作中的应用，增强了文化理解与传承能力。

9.培养了信息社会责任感。学生通过制作结构关系图，学会了用信息工具表达观点和传递信息，培养了信息社会责任感。

10.提高了创新设计能力。学生能够根据需求选择合适的结构关系图类型，并设计出具有创意的结构关系图，培养创新设计能力。课堂小结，当堂检测在本节课的教学过程中，学生通过学习《一目了然--制作SmartArt结构关系图》这一章节，取得了以下学习效果：

1.学生掌握了在Word文档中插入SmartArt图形的方法。通过教师的示范和学生的实际操作，学生能够熟练地在文档中插入SmartArt图形，为后续的学习和应用打下基础。

2.学生学会了选择合适的结构关系图类型。通过学习不同结构关系图的特点和适用场景，学生能够根据实际需求选择合适的结构关系图类型，如列表、流程图、层次结构图等，以表达不同类型的关系。

3.学生掌握了编辑和调整结构关系图的方法。通过学习文本输入、节点编辑、布局调整等操作，学生能够输入和编辑节点文本，调整关系图的布局，使其更加清晰和美观。

4.学生学会了设置结构关系图的格式。通过学习格式设置的方法和技巧，学生能够对结构关系图进行格式设置，包括更改颜色、字体、线条样式等，使其更具个性和吸引力。

5.学生的解决问题能力得到提高。通过运用结构关系图来解决实际问题，如组织文章结构、展示数据分析等，学生提高了解决问题的效率。

6.学生的合作精神和沟通能力得到培养。在小组讨论中，学生积极合作，互相交流意见，共同完成结构关系图的制作，培养了合作精神和沟通能力。

7.学生的信息意识和计算思维得到提高。通过学习结构关系图的制作，学生增强了信息意识，培养了计算思维，提高了运用信息技术解决问题的能力。

8.学生的文化理解与传承能力得到增强。通过学习结构关系图的制作，学生了解了其在日常生活和工作中的应用，增强了文化理解与传承能力。

9.学生的信息社会责任感得到培养。通过制作结构关系图，学生学会了用信息工具表达观点和传递信息，培养了信息社会责任感。

10.学生的创新设计能力得到提高。学生能够根据需求选择合适的结构关系图类型，并设计出具有创意的结构关系图，培养创新设计能力。

在课堂小结环节，教师对上述学习效果进行了总结，并对学生的学习表现给予了肯定。同时，教师还提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。通过当堂检测，教师检查了学生对结构关系图知识的掌握情况，针对学生的错误进行了及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。通过课堂小结和当堂检测，教师能够及时发现学生的学习问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够牢固掌握本节课的知识点。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了

-重点知识点：插入SmartArt图形、选择结构关系图类型、编辑和调整关系图、设置关系图格式

-重点词：SmartArt、结构关系图、插入、选择、编辑、调整、格式设置

-重点句：掌握插入SmartArt图形的方法、选择合适的结构关系图类型、编辑和调整结构关系图、设置结构关系图的格式

②艺术性和趣味性

-使用图表或图形来展示不同类型的结构关系图，使学生更容易理解和记忆。

-使用色彩鲜艳的板书，激发学生的视觉兴趣，提高学习积极性。

-设计一些有趣的互动环节，如让学生参与选择和编辑结构关系图，增加课堂的趣味性。教学反思这节课，我们学习了如何在Word文档中制作SmartArt结构关系图。我通过插入、选择、编辑和格式设置这几个步骤，让学生了解了结构关系图的基本操作。课堂上，我采用了讲解、示范、小组讨论和实践操作等多种教学方法，旨在让学生更好地理解和掌握这一知识点。

在课堂导入环节，我通过提出问题引发学生思考，激发他们的学习兴趣。随后，我简要回顾了上节课的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。在新课呈现环节，我详细讲解了插入SmartArt图形的方法，让学生了解到不同类型的结构关系图及其适用场景。在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生围绕如何选择合适的结构关系图类型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。技能训练环节，我设计了实践活动，让学生在实践中体验结构关系图的应用，提高实践能力。

在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对结构关系图知识的掌握情况。在拓展延伸环节，我介绍了与结构关系图相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。在课堂小结环节，我对本节课学习的结构关系图内容进行了总结，强调重点和难点。最后，我布置了课后作业，提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

总体来说，这节课的教学效果是不错的。学生在课堂上积极参与，课堂氛围活跃。但我也发现了一些问题，如部分学生在选择合适的结构关系图类型时存在困难，部分学生在编辑和调整关系图时操作不够熟练。针对这些问题，我会在今后的教学中加强指导，提高学生的实际操作能力。同时，我还会关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以期达到更好的教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-