中小学怎样开展教育科研课件

中小学怎样开展教育科研课件一、总则

为深入贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，促进中小学生全面发展，加强和改进中小学德育工作，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国中小学教育实际，特制定本德育工作指南。本指南旨在指导中小学如何有效地开展教育科研课件，提高德育工作的实效性。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为本，关注学生的全面发展，尊重学生的人格和个性，充分发挥学生的主体作用，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，将德育贯穿于教育教学的全过程，与其他学科教学、学校管理、家庭教育和社会教育相结合，形成德育工作合力。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，开展丰富多样的教育活动，让学生在实践中接受教育、体验成长，培养良好的道德品质和行为习惯。

4.坚持创新发展。积极探索德育工作的新方法、新途径，充分利用现代教育技术手段，推进德育工作科学化、规范化、信息化。

5.坚持协同推进。加强学校、家庭、社会三结合的德育工作体系建设，发挥各方面优势，共同推进德育工作。

6.坚持评价导向。建立科学合理的德育评价体系，充分发挥评价的导向、激励和约束作用，推动德育工作不断改进和提高。

遵循以上基本原则，中小学开展教育科研课件应以提高德育工作质量为核心，注重德育内容的系统性、针对性、创新性，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的思想政治素质、道德品质、公民素养和个性心理品质，使其成为具有爱国主义情怀、社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。具体包括：

（1）坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观；

（2）具备良好的道德品质，遵循社会公德、职业道德、家庭美德，诚实守信，尊重他人，关爱自然，保护环境；

（3）形成健康的公民素养，遵纪守法，关爱社会，参与公共事务，具备良好的团队协作能力和人际沟通能力；

（4）发展个性心理品质，自尊自信，乐观向上，勇于面对困难和挑战，具备较强的心理承受能力和适应能力。

2.学段目标

根据中小学生的年龄特点和心理发展规律，德育工作应分学段制定具体目标：

（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学、乐于助人、诚实守信、遵守纪律的良好品质；引导学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯和生活态度；关注学生心理健康，塑造积极向上的个性心理品质。

（2）初中阶段：加强学生思想政治素质培养，使其树立社会主义核心价值观；强化道德教育，提高学生的道德判断力和道德行为能力；注重公民素养教育，培养学生的社会责任感和参与意识；关注学生青春期心理健康，引导其正确处理人际关系和情感问题。

（3）高中阶段：深化学生的思想政治素质，培养其成为具有坚定理想信念的社会主义事业接班人；强化道德品质教育，使学生在道德行为上更加自觉、自律；提升学生公民素养，培养其具备较强的社会参与能力和领导力；关注学生心理健康，为其未来人生发展奠定坚实基础。

分学段制定德育目标，有助于针对性地开展德育工作，确保德育内容的系统性和连贯性，从而提高德育工作的实效性。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义理论体系学习，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。具体内容包括：

（1）开展“我的中国梦”主题教育活动，激发学生的爱国情怀和责任担当；

（2）组织学习党的历史、国家历史、民族历史，增强学生的民族自豪感和历史使命感；

（3）加强形势政策教育，让学生了解国家发展大局，树立为国家繁荣富强贡献力量的信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。通过教育引导，使学生深入理解社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。具体内容包括：

（1）开展“诚信、友善、公正、法治”等主题教育活动，引导学生树立正确的道德观念；

（2）强化爱国主义教育，培养学生的民族精神和时代责任感；

（3）注重团结互助教育，提高学生的集体主义精神和团队协作能力。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族认同感和自豪感，提高道德素质和文化素养。具体内容包括：

（1）开展经典诵读活动，让学生感受传统文化魅力，培养高尚的道德情操；

（2）组织传统文化讲座、实践活动，让学生深入了解中华民族的优秀传统文化；

（3）强化家风家训教育，引导学生传承良好家风，树立家庭美德。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要内容。通过教育引导，使学生树立绿色发展理念，养成节约资源、保护环境的良好行为习惯。具体内容包括：

（1）开展“绿色生活，低碳出行”等主题教育活动，引导学生关注气候变化和环境保护；

（2）组织环保实践活动，让学生参与生态文明建设，提高环保意识；

（3）加强垃圾分类、节能减排等教育，培养学生的生态道德观念。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。关注学生心理健康，提高学生心理素质，为其全面发展奠定基础。具体内容包括：

（1）开展心理健康教育课程，教授学生心理调适方法，提高心理素质；

（2）组织心理咨询和心理辅导，帮助学生解决心理问题，增强心理承受能力；

（3）加强青春期教育，引导学生正确处理人际关系和情感问题，塑造健康的人格。

德育内容的设置要贴近学生实际，注重针对性、实践性和实效性，以促进学生全面发展。通过以上五个方面的教育，培养具有道德品质、公民素养、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。依据学生年龄特点和德育目标，构建科学合理的德育课程体系，将德育内容有机融入各学科教学，发挥课程在德育工作中的主渠道作用。

（2）提高教师德育教学能力。加强教师德育培训和研修，提高教师的德育意识和教学水平，使教师在教学中能够自然融入德育元素，达到润物无声的效果。

（3）创新德育教学方法。运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生在思考、讨论、实践中接受德育教育。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬中华民族优秀传统文化，培育校园精神文化，使学生在潜移默化中接受德育教育。

（2）开展文化主题活动。组织丰富多彩的文化活动，如读书节、艺术节、科技节等，让学生在参与中感受文化魅力，提升道德素养。

（3）打造特色校园文化。挖掘学校历史文化底蕴，培育特色校园文化，发挥文化在德育工作中的独特作用。

3.活动育人

（1）组织德育主题教育活动。围绕理想信念、社会主义核心价值观等主题，开展丰富多样的教育活动，引导学生树立正确的价值观。

（2）加强班团队建设。发挥班团队在德育工作中的重要作用，开展班团队活动，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。

（3）注重仪式教育。举行升旗仪式、入队入团仪式等，强化学生的国家意识、民族意识和责任意识。

4.实践育人

（1）开展社会实践活动。组织学生参与社会调查、志愿服务、劳动实践等活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

（2）加强校园劳动教育。将劳动教育纳入课程体系，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念，提高学生的劳动技能和实践能力。

（3）推动研学旅行。结合学校实际，开展研学旅行活动，让学生在实践中学习、成长，提升德育效果。

5.管理育人

（1）完善德育管理制度。建立健全德育工作制度，明确各部门、各岗位的德育职责，确保德育工作落到实处。

（2）加强学生行为规范教育。开展学生行为规范教育，强化学生的纪律意识，培养学生良好的行为习惯。

（3）实施综合素质评价。建立科学合理的综合素质评价体系，关注学生的全面发展，引导学生在德、智、体、美、劳等方面取得均衡发展。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校联系制度，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同推进德育工作。

（2）深化校企合作。加强与企事业单位、社区等合作，搭建实践平台，共同开展德育活动，拓宽德育渠道。

（3）发挥社会组织作用。积极引导社会组织参与德育工作，利用社会资源，丰富德育形式，提高德育效果。

六、组织实施

为确保德育工作的有效实施，学校应建立健全德育工作组织体系，明确责任分工，加强统筹协调，形成全校共同参与的德育工作格局。

1.组织领导

（1）成立德育工作领导小组，由学校主要领导担任组长，相关职能部门负责人担任成员，负责全校德育工作的统筹规划、组织实施和督促检查。

（2）设立德育工作办公室，具体负责德育工作的日常管理、协调和指导。

2.队伍建设

（1）加强德育工作队伍建设，选拔优秀干部和教师担任德育工作人员，提高德育工作队伍的专业化水平。

（2）开展德育工作培训和研讨活动，提高德育工作人员的业务能力和工作水平。

3.资源保障

（1）加大德育工作经费投入，为德育工作提供必要的物质条件保障。

（2）整合校内外德育资源，搭建德育工作平台，提高德育工作的实效性。

4.制度建设

（1）完善德育工作规章制度，明确德育工作目标、任务和要求，确保德育工作有章可循。

（2）建立健全德育工作考核评价机制，对德育工作进行检查、评估和反馈，推动德育工作不断改进。

5.活动开展

（1）精心组织德育活动，确保活动内容丰富、形式多样，注重活动育人的实际效果。

（2）加强德育