2023二年级数学下册 五 加与减第2课时 回收旧电池教案 北师大版

2023二年级数学下册五加与减第2课时回收旧电池教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级数学下册《加与减》第2课时“回收旧电池”教案。主要内容包括：

1.学生能够理解加减法的基本概念，能够进行简单的加减运算。

2.学生能够通过实际操作，理解加减法之间的关系，能够运用加减法解决实际问题。

3.学生能够通过小组合作，提高自己的团队协作能力，培养自己的问题解决能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：学生能够通过回收旧电池的例子，理解加减法之间的关系，能够运用加减法进行简单的逻辑推理。

2.数学建模：学生能够通过实际操作，建立加减法的数学模型，能够运用加减法解决实际问题。

3.数学沟通：学生能够通过小组合作，表达自己的想法，能够倾听他人的意见，提高自己的团队协作能力和数学沟通的能力。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是让学生理解加减法的基本概念，并能够进行简单的加减运算。

-学生需要通过实际操作，理解加减法之间的关系，并能够运用加减法解决实际问题。

-学生需要通过小组合作，提高自己的团队协作能力，培养自己的问题解决能力。

2.教学难点

-难点一：学生对于加减法的基本概念理解不清，容易混淆。教师需要通过具体的例子和实际操作，帮助学生清晰理解加减法的概念。

-难点二：学生对于加减法之间的关系理解困难。教师可以通过回收旧电池的例子，让学生通过实际操作，理解加减法之间的关系。

-难点三：学生对于如何运用加减法解决实际问题感到困难。教师可以通过小组合作的方式，引导学生运用加减法解决实际问题，提高学生的问题解决能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、旧电池实物或图片、计算器、练习纸、学生活动材料。

2.课程平台：北师大版二年级数学下册教材、教学课件、教学计划、学习任务单。

3.信息化资源：教学视频、在线数学游戏、互动讨论区。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、实践操作、互动提问、游戏化学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“回收旧电池”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“回收旧电池”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“回收旧电池”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“回收旧电池”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“回收旧电池”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“回收旧电池”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“回收旧电池”知识点，掌握加减法技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“回收旧电池”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“回收旧电池”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“回收旧电池”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学》：介绍数学在日常生活中的应用，引导学生从不同的角度看待数学。

-《数学故事会》：通过数学家的故事，激发学生对数学的兴趣和热情。

-《数学谜题大挑战》：提供一系列数学谜题，锻炼学生的逻辑思维和解题能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决其他类似的实际问题，如家庭支出统计、购物预算等。

-引导学生进行数学实验，如探究加减法的规律、设计自己的数学游戏等。

-鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，与他人交流学习心得和经验。

-推荐学生阅读数学相关的书籍，如《数学的奥秘》、《数学的力量》等。

-引导学生利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，寻找与本节课内容相关的学习资源。

-鼓励学生进行跨学科的学习，如结合科学、社会等领域，探索数学的应用。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对“回收旧电池”知识点的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习状态和理解程度。

-测试：教师可以设计一些小的测试或练习题，测试学生对加减法的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的答案进行仔细查看，了解学生的掌握情况。

-点评：在作业批改后，教师需要对学生的作业进行点评，给予学生反馈，指出学生的优点和不足之处。

-鼓励：教师需要给予学生鼓励，对于做得好的地方要给予表扬，对于需要改进的地方要给予鼓励和支持，让学生继续努力。

3.学生互评：

-小组评价：在小组活动中，学生可以互相评价对方的表现，给出自己的意见和建议。

-同伴评价：学生可以互相评价对方的学习成果，通过交流和讨论，共同提高。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现。

-鼓励家长参与学生的学习，与家长共同关注学生的进步和问题，共同促进学生的全面发展。

5.持续关注：

-教师需要对学生的学习情况进行持续的关注，及时发现并解决学生的问题，帮助学生提高。

-对于学习有困难的学生，教师需要给予更多的关注和支持，提供额外的帮助和指导。教学反思今天上完《回收旧电池》这一课后，我进行了深刻的教学反思。这节课主要讲解了加减法的基本概念和实际应用，通过回收旧电池的例子，让学生理解加减法之间的关系，并能够运用加减法解决实际问题。

在课堂导入环节，我通过讲故事的方式引出课题，激发了学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我尽可能地结合实例进行讲解，让学生能够更好地理解和掌握。在进行小组讨论和角色扮演的课堂活动时，我观察到学生们积极参与，通过实践活动，他们能够更好地将所学知识应用到实际问题中。

然而，我也发现了一些问题。在解答疑问环节，有些学生对于加减法的基本概念仍然存在混淆，对于如何运用加减法解决实际问题也有些困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识的巩固，并通过更多的实际例子，让学生能够更好地理解和运用。

在课后作业布置环节，我根据课题内容布置了一些相关的练习题，希望学生能够通过练习进一步巩固所学知识。我也会在作业批改后，及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。板书设计①加减法基本概念：加法、减法

②加减法运算规律：加法交换律、加法结合律、减法性质、乘法分配律

③实际应用：回收旧电池问题，加减法运算步骤

2.艺术性和趣味性：

①采用