小学学校德育工作管理制度

小学学校德育工作管理制度

一、总则

1.为加强我校小学德育工作，提高学生思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

2.本制度适用于我校小学阶段全体学生、教职工及家长。

3.德育工作应遵循以下原则：

（1）以人为本，关注学生个体差异；

（2）全员育人，全校教职工共同参与；

（3）家校合作，充分发挥家庭和社会的作用；

（4）与时俱进，不断创新德育内容和方式。

二、德育目标

1.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；

2.培养学生具有良好的道德品质和行为习惯；

3.培养学生具备较强的自我管理、自我教育和自我服务能力；

4.培养学生形成积极向上、团结互助、遵纪守法的良好班风。

三、德育内容

1.爱国主义教育：开展升旗仪式、国旗下讲话、主题班会等活动，培养学生的爱国情怀；

2.道德品质教育：开展诚信、友善、感恩、励志等主题教育活动，培养学生良好的道德品质；

3.行为习惯养成：加强课堂纪律、校园卫生、文明礼仪等方面的教育，培养学生良好的行为习惯；

4.心理健康教育：开展心理健康讲座、心理咨询等活动，关注学生心理健康，提高心理素质；

5.法制安全教育：开展法制教育、消防演练、地震逃生等活动，提高学生的法制观念和安全意识；

6.家校共育：加强家校联系，定期开展家长开放日、家庭教育讲座等活动，促进家校共育。

四、德育实施

1.加强德育队伍建设：成立德育工作领导小组，明确各部门职责，加强德育工作人员培训；

2.落实德育课程：将德育内容融入课程教学，发挥课堂教学的主渠道作用；

3.开展主题教育活动：定期组织各类主题教育活动，提高学生的道德素质；

4.加强班级管理：建立健全班级管理制度，营造良好的班级氛围；

5.加强家校共育：建立健全家校联系制度，促进家校沟通与合作。

五、德育评价

1.建立德育评价体系：对学生德育表现进行全面评价，包括道德品质、行为习惯、心理健康等方面；

2.实施过程性评价：关注学生在校期间的日常表现，及时反馈、指导和激励；

3.开展终结性评价：每学期末进行一次德育综合素质评价，纳入学生综合素质评价体系；

4.加强评价结果的运用：将德育评价结果作为学生评优评先、奖学金评定等方面的重要依据。

六、德育保障

1.加强组织领导：学校领导要高度重视德育工作，将其纳入学校发展规划；

2.完善制度保障：建立健全德育工作管理制度，确保制度落实；

3.加大投入力度：保障德育工作经费，加强德育设施建设；

4.加强队伍建设：选拔优秀德育工作人员，提高德育工作水平；

5.加强研究与创新：积极开展德育研究，不断创新德育内容和方式。

七、德育活动策划与组织

1.定期策划：每学期至少策划一次全校性大型德育活动，如德育主题月、德育文化节等，确保活动内容丰富、形式多样。

2.班级活动：鼓励各班级根据学生年龄特点和德育目标，自主开展班级德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务等。

3.社会实践：组织学生参与社会实践活动，如支教、环保、扶贫等，增强学生的社会责任感和实践能力。

4.德育竞赛：举办德育知识竞赛、演讲比赛、征文比赛等，激发学生学习德育知识的兴趣，提高德育素养。

八、德育资源整合与利用

1.校内资源：整合图书馆、实验室、体育馆等资源，为德育活动提供场地和设施支持。

2.校外资源：与社区、企事业单位、社会团体等建立合作关系，充分利用社会资源开展德育工作。

3.信息化资源：利用校园网、微信公众号、德育APP等信息化手段，拓宽德育宣传渠道，提高德育工作的时效性和互动性。

九、德育工作监督与考核

1.定期检查：学校德育工作领导小组定期对德育工作进行检查，确保各项工作落到实处。

2.德育考核：将德育工作纳入教职工年度考核，对德育工作成绩突出的个人和集体给予表彰和奖励。

3.问题整改：对检查中发现的问题，及时进行整改，并将整改情况纳入下一次检查内容。

十、德育工作持续改进

1.反馈机制：建立学生、家长、教师等多渠道反馈机制，收集德育工作中的意见和建议。

2.评估与改进：定期对德育工作进行评估，根据反馈和评估结果，调整德育工作计划，优化德育工作策略。

3.经验总结：总结德育工作中的成功经验和做法，进行宣传和推广，不断提高德育工作水平。

十一、德育工作宣传与交流

1.校内宣传：通过校园广播、宣传栏、校报等渠道，及时宣传德育工作动态和成果。

2.校外交流：积极参与国内外德育工作研讨会、论坛等活动，学习借鉴先进德育工作经验。

3.德育联盟：加强与兄弟学校、教育机构的合作，建立德育联盟，共享德育资源，提升区域德育工作水平。

十二、德育工作与学科教学融合

1.整合教学内容：各学科教师在教学中要深入挖掘德育因素，将德育内容与学科知识有机结合，实现知识传授与道德教育的统一。

2.教学方法创新：运用情境教学、案例教学、讨论式教学等方法，引导学生主动探究德育问题，培养道德思维和实践能力。

3.德育评价融入：将学生的道德表现作为学科评价的一部分，引导学生在学习过程中注重道德实践。

十三、德育工作与校园文化建设

1.精神文化建设：培育和践行社会主义核心价值观，形成具有学校特色的校训、校风、教风、学风。

2.环境文化建设：优化校园环境布局，加强校园文化建设，营造有利于学生道德成长的氛围。

3.文化活动：举办丰富多彩的校园文化活动，如文化艺术节、体育节等，让学生在参与中接受德育熏陶。

十四、德育工作与心理健康教育

1.心理健康教育融入：将心理健康教育与德育工作相结合，关注学生心理成长，预防心理问题。

2.心理辅导机制：建立健全心理辅导机制，为学生提供及时的心理援助，促进心理健康发展。

3.心理素质培养：开展心理健康教育活动，提高学生心理素质，为德育工作提供心理支持。

十五、德育工作与家庭教育相结合

1.家庭教育指导：为家长提供家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，共同推进德育工作。

2.家校互动平台：建立家校互动平台，加强家校沟通，形成家校共育的良好局面。

3.家长参与德育：鼓励家长参与学校德育活动，发挥家长在德育工作中的积极作用。

十六、德育工作与社会实践相结合

1.社会实践基地：建立社会实践基地，定期组织学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感。

2.社会公益活动：鼓励学生参与社会公益活动，培养爱心和奉献精神，提升道德修养。

3.社会实践评价：将学生社会实践活动纳入德育评价体系，注重实践过程中的道德行为养成。

十七、德育工作与法制教育相结合

1.法制教育课程：开设法制教育课程，提高学生的法律意识和法制观念。

2.法制实践活动：组织法制实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，增强学生的法制观念。

3.法制教育与德育融合：将法制教育融入德育工作，培养学生的法治精神和道德素养。

十八、德育工作总结与展望

1.定期总结：学校德育工作领导小组要定期对德育工作进行总结，梳理成果和经验，分析存在的问题和不足。

2.改进措施：根据总结结果，制定针对性的改进措施，推动德育工作不断发展。

3.展望未来：结合学校发展规划，展望德育工作未来方向，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

十九、德育工作与教师队伍建设

1.教师德育培训：加强教师的德育理论和实践培训，提高教师的德育工作能力和素养。

2.教师榜样作用：强化教师在德育工作中的榜样作用，以自身的道德行为影响和感染学生。

3.德育教研活动：鼓励教师参与德育教研活动，交流德育工作经验，提升德育教学水平。

二十、德育工作与信息化管理

1.信息化平台建设：完善德育信息化管理平台，实现德育信息的及时发布、资源共享和数据分析。

2.网络德育教育：利用网络资源开展德育教育，拓宽德育教育渠道，提高德育教育实效。

3.信息化评价体系：构建基于信息技术的德育评价体系，实现评价的科学化、规范化。

二十一、德育工作与校园安全

1.安全教育融入：将安全教育纳入德育工作，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.安全管理制度：建立健全校园安全管理制度，为德育工作提供安全稳定的校园环境。

3.安全演练活动：定期开展安全演练活动，如消防演练、地震逃生演练等，增强学生的安全技能。

二十二、德育工作与特色品牌建设

1.特色德育项目：打造学校特色德育项目，形成具有学校特色的德育品牌。

2.德育品牌推广：通过各种渠道，如校际交流、媒体宣传等，推广学校德育品牌，提升学校社会影响力。

3.德育成果展示：定期举办德育成果展示活动，展示学生德育成果，激发学生道德成长动力。

二十三、德育工作与教育科研

1.德育科研课题：鼓励教师申报德育科研课题，开展德育实践研究，提升德育工作科学性。

2.科研成果转化：将德育科研成果转化为实际教学和管理工作，推动德育工作创新发展。

3.科研交流平台：建立德育科研交流平台，促进教师之间的学术交流与合作。

二十四、德育工作与学校发展规划

1.德育工作规划：将德育工作纳入学校发展规划，明确德育工作目标和任务。

2.德育工作落实：加强对德育工作计划的执行力度，确保各项工作落到实处。

3.德育工作评估：定期对德育工作成效进行评估，为学校发展规划调整提供依据。

二十五、德育工作与教育国际化

1.国际化交流：积极开展德育工作的国际化交流，学习借鉴国外先进德育理念和方法。

2.国际化合作：与国外学校、教育机构建立德育合作关系，共享德育资源，提升德育工作水平。

3.国际化视野：培养学生具有国际化的道德观念和素养，为成为国际化人才奠定基础。

二十六、德育工作与社会主义核心价值观教育

1.核心价值观教育：将社会主义核心价值观融入德育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.主题教育活动：开展以社会主义核心价值观为主题的教育活动，如征文、演讲、知识竞赛等，深化学生对核心价值观的理解。

3.实践活动：鼓励学生参与志愿服务、社区服务等实践活动，将核心价值观内化为自身行为准则。

二十七、德育工作与创新能力培养

1.创新教育融入：在德育工作中注重学生创新能力的培养，激发学生的创新意识和创造潜能。

2.创新实践平台：建立创新实践平台，为学生提供实践机会，培养创新型人才。

3.创新激励机制：设立创新奖励制度，鼓励学生在德育实践中展现创新精神。

二十八、德育工作与综合素质评价

1.综合素质评价体系：构建全面、科学、公正的综合素质评价体系，将德育评价纳入其中。

2.过程性评价：注重学生在德育过程中的表现，实施过程性评价，关注学生道德成长。

3.终结性评价：结合学生综合素质评价，对德育成果进行终结性评价，为学生的全面发展和个性化成长提供参考。

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