Unit 5 课时3 语法2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit5课时3语法2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5课时3语法2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)课程基本信息1.课程名称：牛津深圳版七年级上册英语操练场Unit5课时3语法

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：class,school,subject,teacher,student,study,homework,friends,family,like,visit,spendtimewith

2.短语：makefriendswith,visitfriends,spendtimewith

3.语法：一般现在时态的构成和用法

三、教学目标

1.能够正确拼写和运用本课单词和短语。

2.能够理解和运用一般现在时态描述日常生活。

3.能够用英语简单介绍自己的学校和家庭成员。

四、教学重点和难点

1.重点：一般现在时态的构成和用法。

2.难点：一般现在时态在实际语境中的运用。

五、教学方法

1.采用任务型教学法，让学生在实践中学习英语。

2.运用情境教学法，创设真实语境，提高学生学习兴趣。

3.运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：用英语进行日常问候，复习上一课的内容。

2.单词和短语学习（10分钟）：学生自主阅读课文，学习新单词和短语，教师进行讲解和示范。

3.语法讲解（10分钟）：教师讲解一般现在时态的构成和用法，学生跟随教师一起练习。

4.小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时态描述日常生活。

5.课堂总结（5分钟）：教师总结本节课的主要内容，学生进行自我评价。

七、课后作业

1.抄写本课单词和短语，每个单词和短语写5遍。

2.用一般现在时态写一篇关于自己学校和家庭成员的短文。

八、教学评价

1.课后收集学生的单词和短语抄写作业，检查拼写和运用情况。

2.课后收集学生的课后作业，评价语法运用和表达能力。

九、教学反思

在课后对教学效果进行反思，观察学生的学习兴趣和参与程度，针对存在的问题进行调整和改进。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时态描述日常生活，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习关于学校和家庭成员的描述，学生能够了解不同文化背景下的生活现状，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组活动和角色扮演，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词和短语的学习：本节课涉及较多的新单词和短语，如class,school,subject,teacher等，学生需要掌握这些词汇的正确拼写和用法。

（2）一般现在时态的构成和用法：学生需要理解一般现在时态的构成（主语+动词原形），并能运用该时态描述日常生活。

（3）介绍自己和家庭成员：学生需要学会用英语简单介绍自己的学校和家庭成员，提高口语表达能力。

2.教学难点：

（1）一般现在时态的运用：学生对于一般现在时态在实际语境中的运用较为困难，需要通过实例和练习进行反复巩固。

（2）复杂句子结构的构建：学生在运用一般现在时态时，如何正确构建复杂句子结构（如含有宾语从句、定语从句等）是一大挑战。

（3）跨文化交际能力的培养：学生需要了解不同文化背景下的生活现状，提高跨文化交际意识，这对于七年级学生来说具有一定的难度。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应注重单词和短语的讲解与实践，举例说明一般现在时态的用法，并通过创设真实语境、小组活动和角色扮演等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导与鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津深圳版七年级上册英语操练场教材，以便于学生跟随教师进行学习和实践。

2.辅助材料：

（1）准备与教学内容相关的图片，如学校场景、家庭成员图片等，以便于学生更好地理解和记忆单词和短语。

（2）准备一般现在时态的用法表格，帮助学生清晰地了解一般现在时态的构成和用法。

（3）准备关于学校和家庭成员的简短文本，让学生通过阅读和分析，掌握一般现在时态的运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

（1）将教室座位分成若干小组，以便于学生进行小组活动和合作学习。

（2）在教室内设置一个展示区，用于学生展示自己的课后作业和成果。

（3）在教室内布置一个问答区，鼓励学生主动提问和回答问题，提高课堂互动性。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：教师通过与学生进行日常问候和简短对话，激发学生的学习兴趣，复习上一课的内容。

2.新课学习（15分钟）：教师引导学生自主阅读教材，学习新单词和短语，并通过讲解和示范，让学生理解一般现在时态的构成和用法。

3.小组活动（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时态描述日常生活，培养学生的口语表达能力和跨文化交际意识。

4.课后作业布置（5分钟）：教师布置课后作业，要求学生抄写单词和短语，并用一般现在时态写一篇关于自己和家庭成员的短文。

六、教学反思

教师在课后对教学效果进行反思，观察学生的学习兴趣和参与程度，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般现在时态教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一般现在时态学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员和学校内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般现在时态新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时态的重点，强调在实际语境中的运用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验一般现在时态知识的应用，提高实践能力。

在一般现在时态新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调一般现在时态的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一般现在时态问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校和生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校和生活内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校和生活的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：

学生能够准确地掌握一般现在时态的构成（主语+动词原形），并在实际语境中灵活运用，如描述日常生活中的习惯和喜好等。同时，学生能够用英语简单介绍自己的学校和家庭成员，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：

3.思维品质：

4.学习策略：

学生能够掌握有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，提高自主学习能力和合作学习能力。学生在课后能够主动完成作业，巩固所学知识。

5.情感态度：

学生对英语学习的兴趣和积极性得到提高，通过实际语境的创设，学生能够感受到英语的实用性和趣味性。学生在学习过程中形成积极向上的学习态度，勇于挑战自我，不断提高自己的英语水平。

6.价值观：

综上所述，本节课通过结合教材内容，运用多元化的教学方法和实践活动，使学生在语言能力、文化意识、思维品质、学习策略、情感态度和价值观等方面取得了一定的提升。教师在课后应继续关注学生的学习进展，针对不同学生的需求进行针对性的指导，以确保每个学生都能在英语学习上取得更好的成绩。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生在学习一般现在时态的构成和用法时，对于时态的运用和理解存在一定的困难。特别是在实际语境中，学生对于如何正确使用一般现在时态进行描述感到困惑。因此，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.增加更多实际语境的练习：通过提供更多与学生生活相关的情景，让学生在实际语境中练习使用一般现在时态。例如，设计一个关于学校生活的情景剧，让学生在角色扮演中运用一般现在时态进行描述。

2.采用更直观的教学方法：利用图片、图表等视觉辅助工具，帮助学生更直观地理解一般现在时态的构成和用法。例如，制作一个一般现在时态的用法图解，让学生通过观察图解来理解时态的构成。

3.增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。例如，组织小组讨论，让学生围绕一般现在时态的运用展开讨论，互相学习和交流。

4.提供个性化的辅导：针对不同学生的学习进度和理解程度，提供个性化的辅导和指导。例如，对于学习困难的学生，给予更多的关注和辅导，帮助他们理解和掌握一般现在时态的运用。重点题型整理1.单词拼写和运用

（1）根据单词的中文意思，写出英文单词。

答案：class（班级），school（学校），subject（科目），teacher（老师），student（学生），study（学习），homework（作业），friends（朋友），family（家庭），like（喜欢），visit（参观），spendtimewith（与...度过时间）。

（2）根据句子，填写合适的单词。

答案：Igoto（1）_____everyday.Ihave（2）_____inthemorningandafternoon.Iliketo（3）_____myfriendsintheplayground.

（3）根据短语，写出句子。

答案：I（1）_____mybestfriend,Tom.Weoften（2）_____togetheronweekends.

2.一般现在时态的构成和用法

（1）判断下列句子是否正确，并说明理由。

答案：正确。句子描述了学生的日常生活习惯，使用了一般现在时态。

（2）选择正确的一般现在时态填空。

答案：goes。句子描述了学生的日常活动，使用了一般现在时态。

（3）将下列句子改为一般疑问句。

答案：DoyouhaveEnglishclassinthemorning?

（4）将下列句子改为否定句。

答案：Idon'tliketoplaybasketball.

（5）用一般现在时态描述你的日常生活。

答案：Igetupat7o'clockeverymorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandplaysportswithmyfriends.

3.介绍自己和家庭成员

（1）用英语简单介绍自己的家庭成员。

答案：MynameisLiMing.Ihaveafamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhaveabrotherandasister.

（2）用英语简单介绍自己的学校。

答案：MyschoolisNo.1MiddleSchool.Itisverybigandbeautiful.Therearemanystudentsandteachers.Wehaveclassesinthemorningandafternoon.

4.语法填空

（1）根据句子，填写合适的单词。

答案：I（1）_____（visit）mygrandparentseveryweekend.We（2）_____（spend）timetogetherandhaveagoodtime.

（2）根据句子，填写合适的动词形式。

答案：I（1）_____（like）to（2）_____（watch）TVintheevening.

5.完形填空

（1）根据文章内容，选择正确的选项。

答案：A.Sheismymother.B.Sheisadoctor.C.Sheisverykind.

（2）根据文章内容，选择正确的选项。

答案：A.Heismyfather.B.Heisateacher.C.Heisverytall.

（3）根据文章内容，选择正确的选项。

答案：A.Iliketoplaybasketball.B.Iliketoreadbooks.C.Iliketowatchmovies.

（4）根据文章内容，选择正确的选项。

答案：A.Theyoftenvisittheirgrandparents.B.Theyoftengoshopping.C.Theyoftengotothepark.

（5）根据文章内容，选择正确的选项。

答案：A.Sheisanurse.B.Sheisateacher.C.Sheis