八年级语文上册 第二单元 9 美丽的颜色教案 新人教版

八年级语文上册第二单元9美丽的颜色教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第二单元9美丽的颜色教案新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第二单元9美丽的颜色

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读、讨论和写作，学生能够运用文本中的语言表达自己的观点和情感，提升语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文本中的描写和抒情手法，学生能够培养形象思维和逻辑思维，提升思维的深刻性和批判性。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文本中美丽的颜色描写，学生能够培养审美情感，提高对美的感知和创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习文本中的文化元素，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，提高对文化差异的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经在之前的学习中接触过色彩的描写、描绘画面、理解作者情感等相关的知识点，对语文的基础阅读和写作技巧有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对富有情感和美的文本通常比较感兴趣，他们具有较强的思维活跃性和好奇心。在学习能力上，他们能够理解和分析较复杂的文本内容，具备一定的批判性思维能力。在学习风格上，他们偏好通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和描绘文本中的“美丽颜色”时，可能会遇到难以把握作者情感和意境的困难。同时，将文本中的色彩描写运用到自己的写作中，可能是一个挑战。此外，深入理解文本中蕴含的文化内涵也是学生需要克服的难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学用纸、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、电子教材、在线作业提交平台等。

3.信息化资源：电子版的课文文本、相关图片和视频资料、在线词典、参考文献等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法、写作练习法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《美丽的颜色》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是美丽的颜色吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于色彩的图片或视频片段，让学生初步感受色彩的魅力或特点。

简短介绍文本《美丽的颜色》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本阅读与分析（10分钟）

目标：让学生理解《美丽的颜色》中的描写手法和作者情感。

过程：

指导学生阅读文本，注意其中的色彩描写和抒情句子。

分析文本中的描写手法，如对比、排比等，让学生理解作者如何通过色彩表达情感。

引导学生思考文本中的美丽颜色对整体故事和人物形象的影响。

3.小组讨论与写作练习（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时提升写作技巧。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文本相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何用自己的语言描述一种美丽的颜色，并写一段描写。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和写作练习。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文本的理解和写作技巧。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果和写作练习，包括主题的描述、情感的表达等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文本的重要性和写作技巧。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文本的阅读、分析、小组讨论和写作练习等。

强调文本中的美丽颜色对情感表达和写作的重要性，鼓励学生在生活中发现和描述美丽的颜色。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己生活中美丽的颜色的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解和运用文本《美丽的颜色》中的描写手法和抒情技巧，提升语文表达能力。

2.培养对美丽颜色的感知和欣赏能力，提高审美情感。

3.深入理解文本中蕴含的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的传承和理解。

4.学会合作讨论，提高团队协作能力和解决问题的能力。

5.通过写作练习，提升自己的写作技巧，能够用语言生动地描述美丽的颜色。

具体来说，学生将能够：

1.能够准确地描述文本中的美丽颜色，理解作者通过色彩表达的情感。

2.能够分析和欣赏不同颜色之间的对比和和谐，提升审美能力。

3.能够理解文本中作者对美好事物的追求和热爱，培养积极向上的生活态度。

4.能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点，并能够倾听和接受他人的意见。

5.能够将自己的感受和思考写成短文，提升写作技巧和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

推荐阅读：阅读其他有关色彩描写的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等经典名著中的相关章节，感受不同作者对色彩的描绘和表达方式。

观看视频：搜索一些关于色彩艺术的纪录片或视频资源，了解色彩在艺术领域的应用和重要性，如电影、绘画、设计等。

实践活动：参加学校或社区组织的绘画、摄影等艺术活动，亲身体验色彩的魅力，并尝试将自己的感受和想象通过艺术作品表达出来。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择合适的学习内容。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在拓展学习后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

在下一堂课中，可以安排学生进行分享和交流，促进学生之间的相互学习和启发。教学反思与改进在教授《美丽的颜色》这一课时，我尝试了引导学生们通过阅读、讨论和写作来深入理解文本中的描写手法和作者情感。在课后，我设计了一些反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

学生们在课堂上的参与度相对较高，他们对于色彩的描写和情感的表达表现出了一定的理解。然而，我也注意到，部分学生在理解文本中的文化内涵方面存在一定的困难。这可能是因为他们对相关文化背景的了解不够深入。

针对这一问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.在导入新课时，我会更加注重文化背景的介绍，以帮助学生们更好地理解文本。例如，在讲解《美丽的颜色》时，我可以简要介绍古代文人对色彩的审美观念，以及色彩在传统文化中的象征意义。

2.在文本分析环节，我会引导学生关注文本中的文化元素，并鼓励他们探讨这些元素如何影响了文本的意境和情感。例如，我们可以讨论文本中的颜色描写是否受到了特定文化传统的影响，以及这些描写如何体现了作者的文化观点。

3.为了进一步加强学生们对文化内涵的理解，我计划组织一些课外活动，如观看相关的文化纪录片、参观博物馆等。这些活动将有助于学生们在实践中更深入地了解和感受文化背景。

4.在写作练习环节，我会鼓励学生们运用所学的文化知识，创作与自己生活经历相结合的文本。这样既能让学生们将所学知识运用到实际中，又能提高他们的写作技巧。

5.最后，我会定期收集学生们的反馈意见，以了解他们在学习过程中的困惑和需求。根据这些反馈，我会及时调整教学方法和内容，以确保教学效果的最大化。板书设计①文本主题：《美丽的颜色》

②描写手法：对比、排比、抒情

③色彩与情感的关系

④文化内涵：色彩在传统文化中的象征意义

2.艺术性和趣味性：

①使用彩色的粉笔进行板书，将文本中的颜色描写转化为实际的板书设计，让学生们能够直观地感受到色彩的美。

②在板书中加入一些简洁的插图或图案，如花朵、云彩等，以增加板书的趣味性。

③设计一些互动环节，如让学生们参与板书设计，选择自己喜欢的颜色进行板书创作，以激发他们的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点，并能够倾听和接受他人的意见。小组讨论成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够结合文本内容进行深入分析。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够准确地理解和运用文本中的描写手法和抒情技巧，展示